王蘇葉
我是一名普通的鄉(xiāng)村初中化學教師,2016年10月至2017年3月,有幸全程參與了咸陽市“名師大篷車”培訓,在這期間我收獲了先進的課堂教學理念和多種多樣的教學技巧。
現(xiàn)在還很清楚地記得“名師大篷車”第一階段來我校推門聽課時的情景。當時,我剛好講到了氧氣的制取,有演示實驗環(huán)節(jié)。我在課前將演示實驗整個過程練了好幾次,感覺自己能很好地將實驗展示出來。結果在講課時,由于太過緊張,取液體藥品時手有些發(fā)抖,實驗完成得不是很好。雖然實驗現(xiàn)象很明顯,但不足也很明顯。評課時,老師們指出我的不足之處,并且誠懇地建議我多參加公開課,只有那樣才會提高得更快。
在后面的培訓中,我面對全市的化學教師講了一節(jié)公開課,剛好也有演示實驗。第一次演示沒成功,我不慌不忙地演示了第二次,“嘭”的一聲,實驗成功了。課后,老師們評課。我記得有點評老師說了一句“心理素質挺好,不慌張”。我聽了很開心。
在培訓的第二階段,我和習老師同課異構。當看到習老師為了讓學生能觀察到準確又明顯的實驗現(xiàn)象時所做的各種儀器的改進,我很震撼也很慚愧。因為我平時幾乎沒有改動過課本實驗,甚至覺得只要將課本實驗演示出來已很不錯了。習老師在授課過程中將教材安排的順序做了些許調整,使知識更合理、更科學地呈現(xiàn)了出來,易于學生理解和掌握。直到這時,我才意識到要學會處理教材,整合知識內(nèi)容不唯教材,應該選擇適合學情的途徑去傳授知識。
示范教學中,名師們善于運用多種方法啟發(fā)學生,努力創(chuàng)造機會讓學生參與課堂教學,這種理念我要在以后自己的課堂教學中滲透和實踐。