黃海燕 魯立

教師強(qiáng)，學(xué)校興。2010年建校的漢陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“動真情、傳真知、做名師”的教風(fēng)，以培養(yǎng)省、市、縣級教學(xué)能手為重點(diǎn)，努力打造一支能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的“品德高尚、業(yè)務(wù)精良、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教師隊(duì)伍。

2012年12月，“名師大篷車”始入漢陰，學(xué)校高度重視，搶抓機(jī)遇，讓學(xué)校教師觀摩名師示范課，欣賞優(yōu)秀課例，與名師面對面交流答疑解惑，聽專家點(diǎn)評后深度切磋。只要有參與“名師大篷車”送教的機(jī)會，學(xué)校都不會錯過?？吹靡姟W(xué)得會、用得上的送教和教師隊(duì)伍如何建設(shè)的交流讓我校教師迅速地成長和進(jìn)步。

全力打造師德新形象。完善師德建設(shè)制度，把職業(yè)道德作為教師評優(yōu)選先、職務(wù)評聘、晉升任用、資格認(rèn)定的重要依據(jù)。對師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師給予各方面的優(yōu)先，對考核達(dá)不到要求的實(shí)行“一票否決”，對少數(shù)違反師德要求的教師作出嚴(yán)肅處理。通過簽訂師德承諾書、舉辦道德大講堂等師德建設(shè)活動，正師風(fēng)、鑄師魂。

著力構(gòu)建多元化教師培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施“學(xué)歷提升工程”“名師培養(yǎng)工程”“全員培訓(xùn)工程”，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在校本培訓(xùn)和研修活動中，強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的基本組織——學(xué)科教研組的建設(shè)，推行備課組長、教研組長負(fù)責(zé)制，推進(jìn)年級組建設(shè)，強(qiáng)化年級組責(zé)任制，促使不同學(xué)科背景的教師共同研究學(xué)生，形成整體協(xié)調(diào)的教育方案，促進(jìn)年級團(tuán)隊(duì)合作和跨學(xué)科思考。引導(dǎo)教師吟四書五經(jīng)，誦唐詩宋詞，閱古今美文，讀中外名著，豐富文化底蘊(yùn)。

“名師大篷車”活動開展以來，學(xué)校先后培養(yǎng)了11名省級教學(xué)能手，9名市級教學(xué)能手，25名縣級教學(xué)能手；先后成立了廖小琴、王媛兩位老師省級教學(xué)能手工作站，儲波、金有芝兩位老師市級教學(xué)能手工作站。各個名師工作站不僅在本縣、本校教學(xué)教研中發(fā)揮著重要的作用，還將先進(jìn)的教學(xué)理念、高超的教學(xué)藝術(shù)、科學(xué)的評價(jià)方式分享到寧陜、石泉、漢濱，甚至是甘肅等地。