曹建達　馬輝　吳雯　張煥俠　陳光林

摘 要：高校創(chuàng)新實驗室在大學生開展創(chuàng)新活動和科學研究中起著重要的作用，是提高大學生實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎。為了更好的提高大學生的實踐創(chuàng)新和動手能力，本文圍繞實驗室建設這一主題，分析了當前高校實驗室建設中存在的問題以及建立創(chuàng)新實驗室的意義，并以嘉興學院材料與紡織工程學院紡織實驗室為例，提出了創(chuàng)新實驗室的建設方案，為大學生創(chuàng)新活動和科學研究保駕護航。

關鍵詞：實驗室；大學生；創(chuàng)新活動；科學研究

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

1 高校實驗室建設現(xiàn)狀

隨著科學技術的發(fā)展，國家對科研人才的需求與日俱增，科研人才培養(yǎng)成為學校發(fā)展的主題，實驗室建設是高等學校最重要的一項基本建設[ 1 ]。但目前許多學校的實驗室并不能物盡其用，發(fā)揮好應有的作用，只是根據(jù)單一的教學需要安排相應的課程設置，而且部分實驗室的實驗器材簡陋，設備不能很好的維護和更新，導致實驗室不能得到很好的應用。而高校學生也無法在實驗室內提高自身操作能力，缺乏創(chuàng)新思維和實踐能力。導致大學生的潛能也逐漸被埋沒[ 2 ]。

2 建立創(chuàng)新實驗室的意義

高等教育的目標是要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而高校實驗室是實施創(chuàng)新教育的基礎，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提高創(chuàng)新能力的重要場所。傳統(tǒng)實驗室大部分是完成高校人才培養(yǎng)中的實驗教育環(huán)節(jié)，其實驗室的設備配置和運行管理模式，并不能提高大學生的創(chuàng)新思維能力，而大學生創(chuàng)新實驗室的設立，則有利于實現(xiàn)多學科交叉和融合，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新性思維和提高動手能力[ 3 ]。

3 創(chuàng)新實驗室建設方案

創(chuàng)新實驗室的管理體系和運行機制直接影響其作用和效能的發(fā)揮，紡織專業(yè)的實驗室開放模式與制度改革總體思路是，從頂層設計、開放模式和管理模式三個方面建設。

3.1 調查分析實驗室開放運行機制存在的問題

創(chuàng)新實驗室開放運行機制存在的問題分析：以省內高校為主，調查實驗室開放運行機制的現(xiàn)狀和軟硬件環(huán)境，開放形式和開放項目，管理制度和資源配置，信息化管理程度，實驗室的開放運行成效，對教學質量和為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等的影響。

3.2 紡織實驗室開放運行機制改革和制度建設

3.2.1頂層設計，確實驗室開放的實質

開放實驗室是實現(xiàn)資源共享、提高資源利用率的有效途徑，通過開放，能促進實驗室的規(guī)范管理，促進實驗室建設；把握兩個重要環(huán)節(jié)，一是指導，構建專業(yè)實驗室信息平臺，二是管理，細化專業(yè)實驗室管理。

3.2.2開放模式

實驗教學開放：根據(jù)高校人才培養(yǎng)目標，為了培養(yǎng)大學生分析、解決問題、團隊協(xié)作、創(chuàng)新等能力，將實驗教學內容分解為相互獨立的實驗項目，設置中期檢查、結果評定等環(huán)節(jié)；同時，設置課外實驗項目，實現(xiàn)實驗內容的多元化，滿足不同大學生的實驗需求。

創(chuàng)新活動開放：由學生個體或小組根據(jù)實際情況自定題目，在導師的指導下開展選題、試驗、數(shù)據(jù)收集、分析和研究報告撰寫等過程?？萍紕?chuàng)新開放，可以提供寬松和自主的科研環(huán)境，讓學生更熟練地掌握實驗方法和技巧，同時培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和能力。

科學研究開放：在教師在開展科研項目的同時，還會招收理論基礎扎實，具備一定科研能力的高年級學生成員共同參與，在老師的指導下獨立完成一系列子項目。激發(fā)大學生的潛能和學習欲望[ 4 ]。

3.3 管理模式創(chuàng)新

3.3.1組織創(chuàng)新

提出基于自組織的三位一體的組織結構， 即以學生為主，教師為輔、開放式管理的創(chuàng)新實驗室運行機制。

以學生為主。在創(chuàng)新實驗室的管理中，教師組織高年級學生成立自主管理小組，其中實驗室的進出、實驗耗材和儀器設備的使用登記等日常管理都由學生負責，并建立相應的實驗室管理規(guī)章制度。

以教師為輔。創(chuàng)新實驗室的負責教師對管理小組進行必要的教育指導以及統(tǒng)籌管理，負責培訓實驗安全操作技能、實驗過程中的學術指導以及協(xié)調處理重要的實驗室事物。

開放管理。創(chuàng)新實驗室的開放主要為實驗內容以及時間的開放，學生的申請只要符合創(chuàng)新實驗室規(guī)定，就可以通過相應程序申請進入創(chuàng)新實驗室開展實驗，其中要求學生有較好的實驗創(chuàng)意計劃或者學生申請相應的創(chuàng)新項目等[ 5 ]。

3.3.2資源創(chuàng)新

首先要加強實驗資源建設，注重資源的管理，做好軟硬件的運維工作，提高資源共享的深度和廣度。比如：建立一只高水平的指導教師隊伍。引導學生的創(chuàng)新活動，為大學生的創(chuàng)新活動添磚加瓦，更好的發(fā)掘大學生的創(chuàng)新能力；同時在實驗室設備資源上，考慮到經費問題，可以實施多學院儀器設備共享機制，充分利用實驗室資源，提高創(chuàng)新實驗室水平，促進創(chuàng)新平臺的建設[ 6 ]。

3.3.3機制創(chuàng)新

經過廣泛調研和充分論證，構建服務規(guī)范和運行有效的管理辦法；制定大學生科技創(chuàng)新的激勵制度，實施科技創(chuàng)新成果獎勵；設立創(chuàng)新成果學分認定機制，并將學分計入學生成績檔案，鼓勵大學生積極參與創(chuàng)新活動和科學研究[ 7 ]。

4 結語

在學生的創(chuàng)新活動中，創(chuàng)新實驗室不僅提供了必要的物質基礎，同時也為學生實現(xiàn)他們的創(chuàng)新營造了一個相對寬松的環(huán)境。

因此，大學生創(chuàng)新實驗室的建立和完善，是一次提高高校學生創(chuàng)新意識和能力的有益嘗試，也是一種提高高校學生創(chuàng)新意識和能力的有效途徑。

參考文獻：

[1] 王志，杜云海，劉雯雯.從大學生創(chuàng)新實驗談高校實驗室建設[J].實驗室研究與探索，2013（6）：299-301.

[2] 梁柏櫸.強化服務職能：提高高校實驗室利用率的有效途徑[J].職業(yè)教育研究，2012（3）：126-127.

[3] 陳達銀.創(chuàng)新實驗室建設中幾個問題的探討[J].實驗技術與管理，2005，22（1）：9-12.

[4] 戴厚平，宋藝.高校數(shù)學實驗室開放運行機制的實踐研究[J].科技視界，2014（13）：31.

[5] 盧艷軍.大學生創(chuàng)新實驗室運行管理模式的研究[J].實驗技術與管理，2014，31（12）：17-19.

[6] 陳穎峰.加強大學生科技創(chuàng)新實驗室建設提高學生創(chuàng)新能力[J].承德石油高等專科學校學報，2006，8（s1）：84-85.

[7] 石樂義.大學生創(chuàng)新實驗室的探索實踐[J].當代教育科學，2014（3）：60-61.

課題項目：

浙江省“十二五”省級實驗教學示范中心重點建設項目資助