翟樞

摘要：體育精神是體育價(jià)值中的核心內(nèi)容。體育精神是體育的整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反映，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。體育精神對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。體育精神作為一種具有能動(dòng)作用的意識(shí)，是體育行為的動(dòng)力源泉，是一種心理資源。

關(guān)鍵詞：精神；體育精神；高校教育

近年來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，在物質(zhì)生活優(yōu)越的今天，人們的身體素質(zhì)，健康狀況卻在逐年下降，尤其是青少年。青少年在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中出現(xiàn)暈厥、休克、猝死的事件屢見不鮮；各級(jí)各類運(yùn)動(dòng)會(huì)也都取消了長(zhǎng)跑等劇烈運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目，為此，國(guó)家越來越重視和關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康問題了。

大學(xué)是學(xué)生接受高等教育的殿堂，同時(shí)也是學(xué)生踏入社會(huì)的重要橋梁。因此，高校教育對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。關(guān)于如何界定一所高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量？西安交通大學(xué)校長(zhǎng)鄭南寧曾這樣給出回答：“一所合格的大學(xué)，是把教育教學(xué)搞好；一所好的大學(xué)，更要注重人格的養(yǎng)成；一所優(yōu)秀的大學(xué)，除了前兩者之外，還要注重體育精神的培養(yǎng)?！卑乩瓐D曾說：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格?！北R梭也曾說：“為了使他有堅(jiān)強(qiáng)的心，就需要使他有結(jié)實(shí)的肌肉；使他養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦?！蹦敲淳烤故裁词求w育精神？弘揚(yáng)體育精神的意義何在？這些問題值得我們每一位高校教師去深思。

一、何謂體育精神？

體育精神是體育的整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號(hào)召力的反映，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識(shí)、體育道德、體育審美水平的標(biāo)志，是體育的支柱和靈魂。體育精神對(duì)體育實(shí)踐活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，并規(guī)定著體育文化模式的選擇。體育精神作為一種具有能動(dòng)作用的意識(shí)，是體育行為的動(dòng)力源泉，是一種心理資源。作為一種規(guī)范力量，它又具體表現(xiàn)為體育面貌、體育風(fēng)范、體育心態(tài)、體育期望等。體育本身是一種文化，同時(shí)也是一種國(guó)際語言，人們甚至不需要翻譯、不需要解釋，就可以自由交流。它為世界和平做出了自己的貢獻(xiàn)。體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)過程中形成的知難而上和果敢勇毅；體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)中形成的戰(zhàn)勝自我和持久鍛煉；體育精神是在體育運(yùn)動(dòng)過程中形成的團(tuán)結(jié)拼搏和友誼在先。

二、弘揚(yáng)體育精神的意義

當(dāng)前高校一項(xiàng)迫切和重要的任務(wù)就是培育并引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而體育精神中所蘊(yùn)含的公平正義、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)奮斗等因素是和社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度吻合的。很大程度上，體育精神構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容，是高校培育并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的有力保證。

（一）有利于提升大學(xué)生的思想境界

當(dāng)前，社會(huì)思想文化呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)發(fā)展，有些社會(huì)不良風(fēng)氣也不可避免地進(jìn)入高校校園，從而嚴(yán)重影響著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀。大部分學(xué)生是“90后”，他們是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和高科技暈染的環(huán)境中成長(zhǎng)的，物質(zhì)生活較為豐富，因此大部分的孩子個(gè)性張揚(yáng)，崇尚自我。而體育精神的植入，既可以讓高校學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)也可以培養(yǎng)高校學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、熱愛集體、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而摒棄極端個(gè)人主義、利己主義等不良之風(fēng)。因此，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要體育精神在高校教育中作有力保障。

（二）有利于培育大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

公平競(jìng)爭(zhēng)是保證社會(huì)有序發(fā)展的首要前提，體育精神的精髓就是公平，因此，在實(shí)踐中踐行公平競(jìng)爭(zhēng)的精神是高校教育中的重要職責(zé)。通過參與體育運(yùn)動(dòng)，讓大學(xué)生們充分體會(huì)到公平競(jìng)爭(zhēng)的意義，并通過實(shí)踐，逐漸加強(qiáng)這種意識(shí)，從而讓這種公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)深入大學(xué)生的心中，從而成為他們的行為習(xí)慣。由此可見，在高校加強(qiáng)體育精神的灌輸，可以讓高校學(xué)生在深受公平環(huán)境的熏陶和影響下，成為公平正義的“實(shí)踐者”和“守護(hù)者”。

（三）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品格和積極樂觀、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要想取得成功，就要頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦。而大部分的高校學(xué)生都欠缺這種精神，遠(yuǎn)離父母的大學(xué)生往往遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)退縮，尋求遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母的幫助。而在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，勝負(fù)乃常事。我們經(jīng)?？吹綗釔圻\(yùn)動(dòng)的人們臉上洋溢著快樂，嚴(yán)重透露著幸福感。可見，通過體育鍛煉，可以讓大學(xué)生們體驗(yàn)到努力付出，最終體會(huì)到勝利的驚喜和感動(dòng)。這對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷具有深遠(yuǎn)的影響，有助于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極樂觀、拼搏進(jìn)取的人生態(tài)度。

（四）有利于形成大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，各項(xiàng)工作的開展都離不開團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。高校是大學(xué)生踏入社會(huì)的踏板。如果在高校學(xué)習(xí)的時(shí)候忽略團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，將來在工作崗位上便會(huì)被孤立和排斥，無法施展自己的才能，不利于個(gè)人的發(fā)展，久而久之就會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，在高校體育運(yùn)動(dòng)中，有意識(shí)地讓學(xué)生感受和充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性就顯得尤為重要了。

（五）有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神

鄧小平曾說：“掌握新技術(shù)，要善于領(lǐng)悟，更要善于創(chuàng)新?！苯瓭擅褚苍f：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)沒有創(chuàng)新潛質(zhì)的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”因此，高校體育教育如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。體育精神蘊(yùn)含著積極向上的探險(xiǎn)精神和冒險(xiǎn)精神。正是這種精神可以充分激發(fā)出大學(xué)生創(chuàng)新的潛能。

三、大學(xué)生體育精神培養(yǎng)途徑

（一）備課時(shí)精準(zhǔn)把握高校體育教學(xué)的目標(biāo)

體育教學(xué)作為高校公共課程的重要組成部分，承擔(dān)著重要的教學(xué)工作，是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育教育關(guān)鍵是要把握體育教學(xué)的目標(biāo)，在傳授體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高學(xué)生終身體育的思想意識(shí)，使大學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)意志、努力拼搏的精神。除此之外，高校體育教師要在教學(xué)中把體育精神灌輸給學(xué)生，在上課過程中，要善于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，讓大學(xué)生充分體會(huì)體育精神，并把體育精神在實(shí)踐中體現(xiàn)的方方面面。

（二）上課時(shí)強(qiáng)化鞏固體育精神

體育教學(xué)，包括理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。理論課本身蘊(yùn)含豐富的體育精神的內(nèi)容，要充分利用理論知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和升華，從而使學(xué)生深刻領(lǐng)悟體育精神。如在《籃球》理論課堂上，講述籃球的演變發(fā)展過程；也可以講述籃球運(yùn)動(dòng)員們通過自身努力拼搏、刻苦訓(xùn)練，最終取得傲人成績(jī)的感人故事，從而教會(huì)學(xué)生什么是真正的體育精神。因此，作為高校體育教師。在體育理論的課堂中，傳授的不應(yīng)該僅限于理論知識(shí)，更重要的是弘揚(yáng)體育精神，讓體育精神深入到每一位大學(xué)生的心中。

（三）課余時(shí)間豐富高校體育活動(dòng)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為體育活動(dòng)的開展提供了有利條件。因此，在高校體育教學(xué)中，可以開展多樣的體育精神宣傳教育，從而激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育的熱情，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。高?？梢越柚喾N現(xiàn)代化媒體形勢(shì)的宣傳，進(jìn)行體育教學(xué)，并進(jìn)行體育精神的弘揚(yáng)。比如可以播放各類運(yùn)動(dòng)員們的職業(yè)生涯專題宣傳片，通過觀看運(yùn)動(dòng)員們?nèi)粘５目炭嘤?xùn)練、生活以及備賽等情況，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、努力將自己的專業(yè)技術(shù)發(fā)揮到最佳水平，贏得最終比賽勝利的全過程。讓大學(xué)生淋漓盡致的體會(huì)到體育帶給一個(gè)人的成長(zhǎng)和蛻變。從而讓大學(xué)生們從這些運(yùn)動(dòng)員身上領(lǐng)悟到真正的體育精神，以此豐富大學(xué)生的體育精神境界，讓學(xué)生們真正愛上體育。

（四）實(shí)踐中踐行體育精神

高校當(dāng)中的體育實(shí)踐活動(dòng)，包含集體項(xiàng)目，個(gè)人項(xiàng)目，趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目。不論哪一種形式的體育實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行組織和實(shí)施的過程中，都蘊(yùn)含著體育精神。比如籃球比賽有著嚴(yán)格的紀(jì)律要求，同時(shí)要求學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，本著公平公正的原則，踐行著高尚的體育精神。同時(shí)在學(xué)生們平時(shí)的籃球訓(xùn)練當(dāng)中，也潛移默化地形成吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、迎難而上的高貴品質(zhì)。

四、結(jié)束語

高校，作為大學(xué)生在踏入社會(huì)前接受教育的最后一站，擔(dān)當(dāng)著對(duì)大學(xué)生精神建設(shè)的重要職責(zé)。在當(dāng)今提倡全民健身的時(shí)代下，高校更應(yīng)該呼吁體育精神進(jìn)入校園。通過開展體育理論教學(xué)的宣講與體育實(shí)踐活動(dòng)的相結(jié)合，逐步培養(yǎng)大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。通過體育精神的培養(yǎng)，引領(lǐng)大學(xué)生在以后走向社會(huì)，步入自己的工作崗位后，仍能夠堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，具有健康的體魄和健全的心理素質(zhì)，進(jìn)而提升全民族的綜合素質(zhì)，使我國(guó)在邁向體育強(qiáng)國(guó)的發(fā)展道路上更進(jìn)一步。

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（作者單位：天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）