崔民棟

摘要：高等院校是社會(huì)文明的集散地，知識(shí)的創(chuàng)新源，位列政府之后的社會(huì)主要服務(wù)者，導(dǎo)引著社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向。我國(guó)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展[1]。在這種大趨勢(shì)下，高等醫(yī)學(xué)院校要發(fā)揮體育學(xué)科與醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉點(diǎn)多的優(yōu)勢(shì)，合理利用優(yōu)質(zhì)資源，深挖體育與醫(yī)學(xué)結(jié)合交叉的潛力，培養(yǎng)復(fù)合型人才，為服務(wù)于社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：體育產(chǎn)學(xué)研；合作模式

一、高等醫(yī)學(xué)院校體育產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式的優(yōu)勢(shì)

（一）產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展是高校發(fā)展的重要模式

科技是第一生產(chǎn)力，如何把科學(xué)研究的累累碩果變成利國(guó)利民的實(shí)際成果，是廣大科研工作者的奮斗目標(biāo)。高等院校產(chǎn)學(xué)研的合作模式是高等院校轉(zhuǎn)化科研成果，服務(wù)社會(huì)的必由之路；由產(chǎn)學(xué)研合作帶動(dòng)教學(xué)改革的推進(jìn)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推進(jìn)科學(xué)研究，形成產(chǎn)、學(xué)、研的良性循環(huán)，最終促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展。

（二）國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)帶給體育產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)遇

在2014年8月28日開(kāi)幕的山東第五屆文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，第一次將體育產(chǎn)業(yè)納入其中，臨沂市體育產(chǎn)業(yè)博覽園項(xiàng)目將投資26億元在臨沂建立全國(guó)首個(gè)集體育健康休閑、體育文化旅游、體育養(yǎng)老康復(fù)、體育用品貿(mào)易物流等專(zhuān)業(yè)性體育文化發(fā)展綜合體[2]。起步階段的體育產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才的渴求可以用“迫切”來(lái)形容。我國(guó)現(xiàn)階段的體育類(lèi)人才一般來(lái)自體育院校和體育系培養(yǎng)的畢業(yè)生以及退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，對(duì)新興的體育產(chǎn)業(yè)，顯得力不從心。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)抓住機(jī)遇，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適用人才，研發(fā)新成果，服務(wù)于新興體育產(chǎn)業(yè)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高等院校產(chǎn)學(xué)研合作的要求。

（三）高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)科研資源豐富，利于體育產(chǎn)學(xué)研合作的開(kāi)展

科技更新速度越來(lái)越快，新興學(xué)科層出不窮，作為傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)與體育學(xué)科，也需要被重新審視?，F(xiàn)在人們對(duì)于身體、心理、社會(huì)性完滿(mǎn)的全方位健康，已被大多人們追求，體育手段越來(lái)越多的介入，效果有目共睹；醫(yī)學(xué)科技對(duì)于運(yùn)動(dòng)比賽訓(xùn)練原理、監(jiān)控體育活動(dòng)的各項(xiàng)指標(biāo)、指導(dǎo)健身康復(fù)活動(dòng)等方面的支持，不可或缺，醫(yī)學(xué)與體育的交叉程度越來(lái)越深，進(jìn)一步發(fā)展需要更為專(zhuān)業(yè)的理論支持。高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)科齊全，科研條件雄厚，能夠滿(mǎn)足體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于理論研究、人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)體育產(chǎn)學(xué)研的深入合作。

二、高等醫(yī)學(xué)院校體育產(chǎn)學(xué)研合作模式的構(gòu)建

（一）轉(zhuǎn)變視角，構(gòu)建特色體育產(chǎn)學(xué)研合作模式

我國(guó)的高等醫(yī)學(xué)院校一直致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)類(lèi)人才，對(duì)于體育產(chǎn)學(xué)研合作以及全方位、多層次的服務(wù)于社會(huì)方面有所缺失。社會(huì)的發(fā)展需要高等醫(yī)學(xué)院校的管理層轉(zhuǎn)變視角，更新觀念，重視體育的產(chǎn)學(xué)研合作，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，積極聯(lián)合專(zhuān)業(yè)體育研究部門(mén)、體育企業(yè)，進(jìn)行體育產(chǎn)學(xué)研合作，滿(mǎn)足社會(huì)需求，體現(xiàn)自身價(jià)值，全面建設(shè)體育學(xué)科，避免高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)科建設(shè)的“邊緣化”。高等醫(yī)學(xué)院校的管理層應(yīng)考慮區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)具體情況，立足優(yōu)勢(shì)學(xué)科，合理構(gòu)建體育產(chǎn)學(xué)研合作模式，如人才聯(lián)合培養(yǎng)模式、產(chǎn)學(xué)研一體化模式、自主產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式、校企聯(lián)合辦學(xué)模式等等。

（二）準(zhǔn)確定位，使體育產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢(shì)最大化

科技成果轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)，帶來(lái)高收益，與之共存的是高風(fēng)險(xiǎn)。合作各方追求利益最大化的過(guò)程，必然使產(chǎn)學(xué)研合作出現(xiàn)沖突。大學(xué)和企業(yè)追求不同目標(biāo)、實(shí)行不同機(jī)制，校園文化和企業(yè)文化存在差異，教育和經(jīng)濟(jì)遵循不規(guī)律，辦企業(yè)仍不是大學(xué)所擅長(zhǎng)。社會(huì)服務(wù)，才是大學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)所在[3]。高等醫(yī)學(xué)院校的體育管理層應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確定位自身優(yōu)勢(shì)，明確在體育產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中的服務(wù)社會(huì)功能，把高等院校的教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，主要致力于培養(yǎng)人才和科學(xué)研發(fā)，與體育健康產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”。

（三）依托本校優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，建設(shè)醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型特色校本學(xué)科

學(xué)科是高等院校發(fā)展的基石，是培育人才的搖籃，是科學(xué)研究的源頭。國(guó)家對(duì)高等院校的投入力度逐年加大，學(xué)科的建設(shè)自然作為重點(diǎn)，成為高校辦學(xué)能力的標(biāo)桿，體現(xiàn)高校的綜合實(shí)力。高等醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源豐富，對(duì)比體育專(zhuān)業(yè)院校、高校體育系以及體育科研機(jī)構(gòu)非常具有優(yōu)勢(shì)。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)依托本校學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，合理規(guī)劃體育學(xué)科發(fā)展建設(shè)，立足體育與醫(yī)學(xué)深度交叉、相互融合的特點(diǎn)，把握體育健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新型高經(jīng)濟(jì)收益醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型科研方向，建設(shè)醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型特色校本交叉學(xué)科。

（四）合理構(gòu)建師資隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科人才的引進(jìn)與培養(yǎng)工作

學(xué)科師資隊(duì)伍的建設(shè)，是研究成功與否的關(guān)鍵。學(xué)校的管理層要重視人才引進(jìn)、培養(yǎng)工作，引入激勵(lì)制度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引國(guó)內(nèi)外的醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型學(xué)科的高層次學(xué)者人才加入，并注重梯隊(duì)建設(shè)，注重中青年科技帶頭人的培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)水平精深的醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型科研團(tuán)隊(duì)；對(duì)于體育健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者、專(zhuān)家、工程師，應(yīng)積極聘請(qǐng)來(lái)學(xué)校授課、講座、學(xué)術(shù)研究、指導(dǎo)論文，加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，促進(jìn)體育產(chǎn)學(xué)研合作的深入進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

高等院校的產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我國(guó)高等院校的產(chǎn)學(xué)研合作方興未艾，體育產(chǎn)學(xué)研合作卻相對(duì)起步晚、規(guī)模小、組織形式落后。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)社會(huì)為根本，與時(shí)俱進(jìn)，建設(shè)特色校本醫(yī)學(xué)體育復(fù)合型學(xué)科，積極聯(lián)合體育產(chǎn)業(yè)，開(kāi)展體育產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)科的建設(shè)是一個(gè)浩繁的系統(tǒng)化工程，產(chǎn)學(xué)研合作模式的構(gòu)建也不可能一步到位，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期規(guī)劃，解放思想，夯實(shí)基礎(chǔ)，只爭(zhēng)朝夕，逐步完善體育產(chǎn)學(xué)研合作。

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（作者單位：山東省濟(jì)南市燕柳小學(xué)）