劉相微

摘要：加強高校黨務(wù)工作，對強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用有著重要意義。伴隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，黨務(wù)工作也面臨著許多尖銳問題，如何在新形勢下有效開展高校黨務(wù)工作，對于黨務(wù)工作有哪些創(chuàng)新性研究是本文探討的重點。

關(guān)鍵詞：黨員 問題 舉措

中圖分類號：D267 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0053-02

發(fā)展大學(xué)生黨員是高校黨建工作發(fā)展的需要，把符合黨員條件的大學(xué)生吸收進黨的隊伍中，是黨永葆生機的一項重要舉措。加強和改進高?；鶎狱h建工作，有利于改善黨員隊伍結(jié)構(gòu)，擴大黨的群眾基礎(chǔ)，同時也是實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新時期社會主義事業(yè)接班人的需要。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，思想的逐漸開放，大學(xué)生黨員承受的考驗與壓力愈來愈多。作為高?；鶎狱h務(wù)工作負責(zé)者，針對新形勢下發(fā)展大學(xué)生黨員存在的問題和對策有以下幾點研究。

一、提高高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要意義

（一）發(fā)展高校黨務(wù)工作，是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容

胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨?！狈e極發(fā)展優(yōu)秀青年學(xué)生入黨，是高校黨建工作的重要組成內(nèi)容，也是高校適應(yīng)新形勢發(fā)展變化，全面加強學(xué)生思想政治工作的有效途徑。

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，也是對青年學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀和價值觀引導(dǎo)和教育的關(guān)鍵時期。對青年學(xué)生而言，申請加入黨組織的過程，就是一次深入的理想信念教育過程，一次系統(tǒng)的黨的基本理論和基本知識教育過程，一次思想得到升華的過程。不斷吸收和擴大優(yōu)秀學(xué)生加入共產(chǎn)黨，有利于優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)，不斷提升黨員素質(zhì)，為我黨建設(shè)發(fā)展提供可用人才。

（二）發(fā)展高校黨務(wù)工作，更好地保證黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展

我黨從建黨初期至今已經(jīng)走過了96年的風(fēng)雨之路，不斷加強黨員的理論學(xué)習(xí)，提升黨員的綜合素養(yǎng)，是保持黨的先進性與持續(xù)性的重要途徑。發(fā)展優(yōu)秀青年學(xué)生入黨，實際是高校育人工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)過程，有利于在校園、系部營造和形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進、比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，有利于學(xué)生黨員在同學(xué)中更好地發(fā)揮先進模范表率作用，對周圍的同學(xué)產(chǎn)生積極的影響，真正起到“發(fā)展一個，帶動一片”的有效作用。

（三）發(fā)展高校黨務(wù)工作，有助于大學(xué)生思想素養(yǎng)的提升

大學(xué)是培養(yǎng)社會主義接班人的搖籃，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，在群眾中起到引領(lǐng)示范效果，對于黨建工作的長治久安有重要意義。大學(xué)生自提交入黨申請書以來，開始接受思想政治教育。通過不斷學(xué)習(xí)與考核，思想政治素養(yǎng)不斷提升，對黨和國家的時政方針都能及時把握。大學(xué)生黨員的選拔過程，就是大學(xué)生思想政治教育的過程，同時也是黨員素質(zhì)提升的重要階段。

二、高校黨務(wù)工作存在的問題

各高校結(jié)合自身發(fā)展特點，制定發(fā)展黨務(wù)工作的標準與程序，總結(jié)高校開展黨務(wù)工作存在的主要問題有以下幾個方面：

（一）思想把關(guān)不嚴 動機意識模糊

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，黨員身份越來越多地成為社會選拔人才的重要標準，這也使得越來越多的大學(xué)生對黨員身份過分在意，這就需要高校基層黨建工作從業(yè)者嚴把思想關(guān)，端正學(xué)生入黨動機。

在與提交入黨申請書的大學(xué)生探討入黨動機時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都不能對黨有較為清晰的認識。意識模糊的入黨動機大致可以分為家長要求、隨眾心理、求職需要。對于前兩種動機需要不斷對其加深思想政治教育，提升對于時政熱點的關(guān)注度，加深對黨的理解。針對因求職需要而入黨的學(xué)生，則需要轉(zhuǎn)變其功利思想，通過不斷的思想政治教育，以及考驗，使其端正入黨動機 。

（二）選拔標準不統(tǒng)一

有的高校選拔黨員所參照的標準不全面，不統(tǒng)一，不能從思想政治素養(yǎng)角度考核學(xué)生?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗，大致可以分為以下三種情況。一是過分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，唯成績論。進行黨員選拔時針對學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)雙優(yōu)的學(xué)生，大多高校都不會進行綜合考量，直接將這些學(xué)生列為首批預(yù)備黨員之列，對于學(xué)生的思想政治水平漠視。二是注重學(xué)生參加活動表現(xiàn)，以參加活動次數(shù)多少進行選拔。此舉可以鼓勵學(xué)生積極參加實踐活動，促進學(xué)生身心發(fā)展，但容易引發(fā)學(xué)生虛榮的心理與功利心理，輕視對成績的自我要求。三是選拔對象以學(xué)生干部為主，輕視普通同學(xué)。學(xué)生干部以服務(wù)學(xué)生為主，優(yōu)先選拔學(xué)生干部、輕視普通同學(xué)，極易在學(xué)生中引起“要入黨先當干”的錯誤認識，甚至對黨的形象也是一種歪曲的理解。

（三）培訓(xùn)學(xué)習(xí)不具有持續(xù)性

積極分子在成為預(yù)備黨員之前會進行黨課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的相關(guān)知識。但入黨后的教育明顯比前期少很多，且更多的流于形式化。某些高校開展黨員學(xué)習(xí)，更多是從理論知識角度，不注重培養(yǎng)黨員的實踐能力，理論與實踐結(jié)合度弱。

（四）考核制度不健全

基層黨委將優(yōu)秀學(xué)生吸收入黨員隊伍后，后期考核形式弱化，造成許多黨員理論知識薄弱，紀律渙散，對于黨支部活動熱情度銳減。

（五）黨員分配不合理

高校內(nèi)選拔黨員主要從大二、大三年級選拔，大一和大四學(xué)生不作為培養(yǎng)重點，這樣的分配結(jié)構(gòu)不利于調(diào)動學(xué)生積極性。大一學(xué)生認為入黨言之過早，不主動進行理論學(xué)習(xí)。大四學(xué)生則認為再進行理論學(xué)習(xí)無用，許多學(xué)生自覺忽視關(guān)于時事政治研究。

三、提高高校黨務(wù)工作成效的具體措施

隊伍建設(shè)是推動高校黨建工作持續(xù)健康發(fā)展的根本，把發(fā)展優(yōu)質(zhì)的學(xué)生黨員作為基層黨建工作的首要任務(wù)。針對以上問題，可采取以下舉措，保障高校發(fā)展學(xué)生黨員工作良性開展：

（一）加強經(jīng)常性思想教育管理和實踐

加強思想政治教育工作，是我黨永葆生機與活力的根本。保證思想政治教育的持續(xù)性、連貫性，有利于提升黨員的政治素養(yǎng)，為培養(yǎng)可靠接班人做好思想保證。認真落實中央關(guān)于黨員教育相關(guān)文件精神，籌措好黨支部大會、黨委會、黨員活動會等會議的召開。充分發(fā)揮黨員積極性與主動性，開展具有本學(xué)院特色的黨員學(xué)習(xí)活動和實踐活動。通過實踐學(xué)習(xí)提升黨員的綜合素質(zhì)與形象力。與此同時，對思想政治學(xué)習(xí)要定期進行階段性考核，嚴肅考勤，端正黨員學(xué)習(xí)紀律，保障對黨員的思想政治教育持續(xù)性。

（二）嚴把“入口”，暢通“出口”

建立基層黨支部，建全黨支部書記責(zé)任制度，完善入黨程序與考核制度，嚴把“入口”關(guān)。針對中央精神及時有效地進行落實，提升學(xué)生黨員的認識能力和解決問題能力。同時加大對學(xué)生黨員的考核，對理論學(xué)習(xí)不認真、黨日活動參加不積極的學(xué)生黨員予以開除黨籍處理。使黨員放棄一勞永逸的想法，使其在制度上“能進能出”，保障學(xué)生黨員的純潔。

（三）加強監(jiān)督

加強黨員內(nèi)部監(jiān)督，針對黨員內(nèi)部頑疾性的問題早發(fā)現(xiàn)、早解決，形成相互督促、相互學(xué)習(xí)的向上風(fēng)氣。與此同時，發(fā)動群眾組織力量，設(shè)置黨員監(jiān)督崗，開展黨外監(jiān)督活動。

（四）健全黨員發(fā)展體系

發(fā)展學(xué)生黨員是一項長期性、持續(xù)性工作，只有堅持以制度做保障才能確保這項工作長治久安。首先，強化隊伍建設(shè)。必須建立專職的黨建工作負責(zé)人，黨員進入班級，與班級內(nèi)積極分子組成共建小組，形成齊抓共管的格局。其次，建立健全理論學(xué)習(xí)制度。對于入黨前、入黨后學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有所變化，對于前后時期理論學(xué)習(xí)應(yīng)同樣注重。再次，建立黨支部列席討論制度。討論成員包含黨員、積極分子、普通同學(xué)，討論對象包括發(fā)展黨員和黨員轉(zhuǎn)正人員。針對討論對象自身存在的問題，討論對象需要一一澄清，對于不能及時澄清的問題，黨支部需要做好記錄，后期核實。保證好黨員經(jīng)得起考驗，擔(dān)得起磨煉。再次，增強公示透明度。利用新媒體“兩微一端”，最后，對畢業(yè)生黨員做好“五賬一檔”等基礎(chǔ)材料準備記錄工作，有利于加強對畢業(yè)生黨員的追蹤教育，保證黨員基礎(chǔ)材料的持續(xù)性。

（五）提升大學(xué)生黨員在群眾中的向心力

設(shè)立黨員聯(lián)絡(luò)站，要求黨員進入班級，與積極分子組成活動小組，負責(zé)班級的時政理論學(xué)習(xí)和團活。在班級內(nèi)形成“有困難找黨員”的格局，增強黨員服務(wù)意識，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

參考文獻：

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[2]張立.對高校管理干部隊伍建設(shè)的思考[J].中國高教研究，2005（4）.

責(zé)任編輯：楊國棟