鄭東來

三年前，我覺得游泳很好玩兒，就報了一個游泳班。因為喜歡，因為興趣，所以我進步特別快，很快就學(xué)會了蛙泳、蝶泳，得到了教練的表揚和同學(xué)的羨慕。

第二個學(xué)期，我學(xué)習(xí)的是仰泳，滿懷自信的我準備一口氣拿下，再次取得驕人的成績?？墒莿澅酆秃粑@兩個動作，總是配合不到位，還經(jīng)常被激起來的水嗆到。

看到同學(xué)鄭卓昊在游泳池里歡快地游著，他輕松自在的樣子讓我心里很不服氣：憑什么他比我學(xué)得快，他蛙泳、蝶泳都沒學(xué)會，為什么最難的仰泳卻比我好得多。我絕對不能輸給他，我一定要超過他。于是，我更加奮力地練習(xí)。可教練還是覺得不行。

媽媽看我垂頭喪氣的樣子，說：“你一開始就太心急了，動作要領(lǐng)沒有消化到位。后來又心浮氣躁，一心想要趕上鄭卓昊，所以一直練不好?！边B不會游泳的媽媽都看出來了。

聽了媽媽的話，我恍然大悟。我漸漸地靜下心來，回顧教練所教的要領(lǐng)：頭部后仰，身體擺直，頭身呈一條直線；小腿抬起打水；左手臂抬起，劃過空中，向后入水，同時身體微轉(zhuǎn)左側(cè)，配合呼氣；右手臂抬起，劃過空中，向后入水，身體轉(zhuǎn)右側(cè)，同時吸氣……漸漸地，心情平靜了，呼吸平穩(wěn)了，我在泳池里的動作越來越熟練，越來越協(xié)調(diào)，越來越順暢了。我又找回了自信的我。

教練面露喜色，伸出大拇指，高興地對我說：“東來，你掌握了仰泳要領(lǐng)，學(xué)會仰泳了。你真棒！”

經(jīng)歷了這件事，我懂了：做事不能心急，“心急吃不了熱豆腐”。掌握方法，掌握要領(lǐng)，心靜下來，做事就會事半功倍。

寫作方法總結(jié)：

1.素材要根據(jù)中心篩選。作文需要一個中心，要根據(jù)中心選擇素材。不能表現(xiàn)這個中心的，就不能寫進來。如原文中的第一個教練對學(xué)員的嚴厲態(tài)度和第二個教練的一些看不慣“我”的行為。

2.重點要根據(jù)中心確定。文章的重點是為中心服務(wù)的，能表現(xiàn)這個中心的則是重點，要詳寫；不能表現(xiàn)這個中心的，則去掉。如在修改文中，對教練內(nèi)容的舍去和補充自己靜心練習(xí)的片段。

3.開頭要定位寫事寫人。寫人作文，通過事件寫出人物的性格特征；寫事作文，通過事件寫出事情的意義。這在開頭就需要定好位，把握作文的中心與方向。對比修改文的開頭，你就能明白。

4.層次要清晰分明有序。寫作文，可以多分段，而不是典型的三大段。多分段，可以讓內(nèi)容的表達更清楚、有序，讓讀者閱讀更輕松、明快。

5.結(jié)尾要照應(yīng)開頭題目。結(jié)尾是文章的舵手，它需要與開頭指明的方向相照應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更完整；需要與題目相照應(yīng)，讓中心表達更準確。