陳啟

摘 要：民辦高校圖書(shū)館因其發(fā)展歷史短、文化內(nèi)涵積淀淺、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一及人才儲(chǔ)備較為薄弱等原因，文化內(nèi)涵建設(shè)一直很薄弱。對(duì)此，民辦高校要抓住機(jī)遇，努力打造環(huán)境舒適和諧、精神面貌健康積極、制度規(guī)定真摯貼切的圖書(shū)館，以促進(jìn)民辦高校校園文化的建設(shè)，推動(dòng)民辦高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）05-0062-03

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；文化內(nèi)涵建設(shè)；民辦高校；安徽三聯(lián)學(xué)院

1 民辦高校圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1 物質(zhì)文化建設(shè)欠缺

1.1.1 民辦高校圖書(shū)館館舍呈現(xiàn)的文化氣息不濃。圖書(shū)館大樓是圖書(shū)館工作人員開(kāi)展工作的陣地，也是校園里重要的建筑。筆者調(diào)查得知，我國(guó)現(xiàn)有的民辦高校的圖書(shū)館大樓基本都是將學(xué)校原有的教學(xué)樓或?qū)嶒?yàn)樓等略加改建而成的，還有相當(dāng)一部分民辦高校沒(méi)有獨(dú)立的圖書(shū)館專用大樓。同時(shí)，圖書(shū)館大樓的外形和布局給人生硬、呆板、冰冷之感，呈現(xiàn)的文化氣息不濃。

1.1.2 內(nèi)部硬件設(shè)施配置不先進(jìn)、不完善。隨著計(jì)算機(jī)性能和技術(shù)的不斷升級(jí)，讀者對(duì)圖書(shū)館的硬件設(shè)施的要求也越來(lái)越高。然而，在很多民辦高校，一些陳舊的書(shū)架及老化的電子設(shè)備仍堅(jiān)守在“崗位”上，導(dǎo)致民辦高校圖書(shū)館的利用率不高。

1.1.3 館藏資源建設(shè)數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理。館藏資源建設(shè)是圖書(shū)館物質(zhì)文化的靈魂，也是圖書(shū)館建設(shè)的永恒話題。筆者認(rèn)為，民辦高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)落后原因有以下幾點(diǎn)：①民辦高校發(fā)展歷史短暫，沒(méi)有圖書(shū)館專業(yè)人才的儲(chǔ)備，資源建設(shè)幾乎是從零開(kāi)始，圖書(shū)館的發(fā)展很大程度上取決于民辦高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。②民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一，圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)有限，致使其館藏?cái)?shù)量短缺且質(zhì)量不高。③很多民辦高校因各類評(píng)估的需要，在特定時(shí)期會(huì)急劇增加館藏量。這種突擊采購(gòu)很容易造成采購(gòu)的圖書(shū)質(zhì)量不高，分編差錯(cuò)率高，文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)不合理，圖書(shū)利用率下降等情況。

1.2 精神文化建設(shè)匱乏

1.2.1 以人為本的服務(wù)理念有待加強(qiáng)。民辦高校圖書(shū)館過(guò)分注重館藏建設(shè)而忽視了以人為本的服務(wù)理念。一方面，圖書(shū)館員承擔(dān)著多重角色、多重職責(zé)，工作量超負(fù)荷，致使其產(chǎn)生工作倦??；另一方面，圖書(shū)館對(duì)待讀者并沒(méi)有做到“想讀者之所想，急讀者之所急”。因此，民辦高校的師生對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的認(rèn)同率和滿意度不高。

1.2.2 圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)有待提高。圖書(shū)館員是開(kāi)展圖書(shū)館文化建設(shè)的主力軍，其綜合素質(zhì)在圖書(shū)館的文化建設(shè)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。實(shí)際上，民辦高校圖書(shū)館在高校中常常不被重視，人力、物力和財(cái)力的投入都嚴(yán)重不足。另外，民辦高校圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)層也不重視圖書(shū)館員的繼續(xù)教育或培訓(xùn)工作，圖書(shū)館員繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)很少，其綜合素質(zhì)難以得到提升，這必然影響圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)的進(jìn)展。

1.2.3 文化活動(dòng)不豐富，閱讀氛圍不濃厚。民辦高校圖書(shū)館的職能不僅是典藏，更重要的是要通過(guò)它來(lái)傳遞、繼承、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)和精神文明。因此，有組織、有目的地開(kāi)展一些形式豐富多彩的文化活動(dòng)來(lái)發(fā)揮其職能是很有必要的，但民辦高校圖書(shū)館并不經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。究其原因，一方面是由于民辦高校經(jīng)費(fèi)緊張、人員力量薄弱；另一方面是由于民辦高校營(yíng)造閱讀氛圍和推廣閱讀的意識(shí)理念不強(qiáng)。活動(dòng)除了數(shù)量不足，內(nèi)容和形式也簡(jiǎn)單老舊，師生參加意愿不強(qiáng)，而圖書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)的積極性也必然受挫，形成惡性循環(huán)，致使民辦高校的閱讀氛圍一直不夠濃厚。

1.2.4 封閉落后，缺少創(chuàng)新進(jìn)取精神。新形勢(shì)下的民辦高校圖書(shū)館只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新服務(wù)才能更好地為全校師生服務(wù)。而民辦高校圖書(shū)館往往跟不上信息時(shí)代發(fā)展的步伐，因循守舊，缺乏創(chuàng)新精神，圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)前進(jìn)的步伐也因此大大受阻。

1.3 制度文化建設(shè)滯后

1.3.1 照搬照套，缺乏本館自身的制度文化特色。目前，民辦高校圖書(shū)館的規(guī)章制度基本是照搬照抄公辦高校的規(guī)章制度，其制度文化建設(shè)沒(méi)有考慮自身的特點(diǎn)。究其原因，一是由于民辦高校圖書(shū)館的建館歷史不長(zhǎng)；二是民辦高校圖書(shū)館管理隊(duì)伍缺少專業(yè)性人才。筆者調(diào)研得知，很多民辦高校圖書(shū)館的管理者往往是公辦院校的退休人員，他們除年齡偏高外，對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館的特點(diǎn)、兩種高校的特色和學(xué)生之間的差異把握得也不全面、不透徹。

1.3.2 忽視讀者權(quán)利，有待加強(qiáng)制度人性化。圖書(shū)館的制度建設(shè)始終要堅(jiān)持以人為本，充分尊重讀者的權(quán)益。但事實(shí)上，很多圖書(shū)館尤其是民辦高校圖書(shū)館的制度條文只規(guī)定了讀者要履行的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)讀者應(yīng)享有的權(quán)利（如讀者的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)等）在其規(guī)章制度里未得到體現(xiàn)。因此，圖書(shū)館在執(zhí)行制度時(shí)不平等、不公正等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2 加強(qiáng)民辦高校圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)的舉措

2.1 加強(qiáng)民辦高校圖書(shū)館的物質(zhì)文化建設(shè)

2.1.1 注重館舍建設(shè)，搞好圖書(shū)館的生態(tài)環(huán)境建設(shè)。圖書(shū)館館舍是讀者進(jìn)行閱讀活動(dòng)的重要場(chǎng)所，溫馨舒適的環(huán)境是吸引讀者來(lái)圖書(shū)館的前提。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，該館為了進(jìn)一步謀求生存和發(fā)展，新建了圖書(shū)館大樓，其寬敞明亮的閱覽室、排放有序的圖書(shū)雜志、先進(jìn)的云桌面終端電子閱覽室、安靜溫馨的休閑書(shū)吧，還有名人字畫(huà)和花草樹(shù)木點(diǎn)綴其間，給讀者一種溫馨舒適、賓至如歸的感覺(jué)，使讀者能夠心情愉悅地徜徉在知識(shí)的海洋里。

2.1.2 加強(qiáng)館藏建設(shè)，奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。館藏資源是圖書(shū)館物質(zhì)文化的核心，只有擁有豐富的館藏才能吸引大量的讀者來(lái)圖書(shū)館。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，該館領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在高校中的重要地位，因此加強(qiáng)了館藏建設(shè)。截至2015年年底，該館館藏紙質(zhì)圖書(shū)89萬(wàn)冊(cè)、電子圖書(shū)242萬(wàn)種、數(shù)據(jù)庫(kù)資源29種（見(jiàn)表1）。另外，安徽三聯(lián)學(xué)院的辦學(xué)定位主要是培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才，學(xué)科上以工科為主，是管理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合類大學(xué)。因此，該校圖書(shū)館的館藏方向明確，按該校的辦學(xué)定位選購(gòu)圖書(shū)使其館藏結(jié)構(gòu)更合理。安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館吸取以前突擊采購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解決了前期采選圖書(shū)遺留下來(lái)的難題，從保證館藏圖書(shū)的質(zhì)量做起，做好圖書(shū)的剔舊與更新工作。從表1可以看出，安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館2013—2015年的館藏資源在逐年增添積累。

2.2 加強(qiáng)民辦高校圖書(shū)館的精神文化建設(shè)

2.2.1 提高發(fā)展圖書(shū)館文化內(nèi)涵建設(shè)的意識(shí)，強(qiáng)化以人為本的服務(wù)理念。民辦高校圖書(shū)館的文化內(nèi)涵建設(shè)是促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要一環(huán)，因此全校及全館上下都要重視圖書(shū)館的文化內(nèi)涵建設(shè)。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，在該館的文化內(nèi)涵建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層積極為其創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境建設(shè)，支持其文化學(xué)術(shù)活動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)圖書(shū)館精神文化的建設(shè)；圖書(shū)館員堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，始終把讀者放在第一位，關(guān)心讀者，親近讀者，隨時(shí)了解并滿足讀者的需求信息；讀者也遵守圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)書(shū)愛(ài)館，文明閱讀，不影響他人的閱讀學(xué)習(xí)。

2.2.2 大力加強(qiáng)館員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打造高素質(zhì)的圖書(shū)館員隊(duì)伍。打造高素質(zhì)的圖書(shū)館員隊(duì)伍是對(duì)圖書(shū)館的長(zhǎng)效投入，是圖書(shū)館持續(xù)發(fā)展的不竭源泉和動(dòng)力。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，近年來(lái)，安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館制定了相應(yīng)的培訓(xùn)制度和鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)圖書(shū)館員不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。該館不定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)知識(shí)技能大賽，鼓勵(lì)圖書(shū)館員積極參加科研活動(dòng)，并組織他們到其他高校圖書(shū)館參觀學(xué)習(xí)；圖書(shū)館員自身也不斷進(jìn)取，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。該館2016年的職稱及學(xué)歷統(tǒng)計(jì)顯示，研究生學(xué)歷的有7人，中高級(jí)職稱的有8人。

2.2.3 積極開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。民辦高校圖書(shū)館是廣大師生學(xué)習(xí)、閱讀的場(chǎng)所，也是圖書(shū)館精神文明建設(shè)的重要陣地。因此，圖書(shū)館應(yīng)經(jīng)常有針對(duì)性、有組織性地舉辦形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)師生的閱讀興趣。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，該館近年來(lái)在校內(nèi)舉辦了各類知識(shí)講座、征文比賽及“世界讀書(shū)日”系列讀書(shū)活動(dòng)。如今，安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館的閱讀氛圍及書(shū)香校園氣息越來(lái)越濃厚。另外，安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館還走出校園，組織學(xué)生參加“安徽省高校研究生信息素養(yǎng)夏令營(yíng)”“安徽省企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬（MOOC）大賽”等校外活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)積淀了校園的文化底蘊(yùn)，在校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

2.2.4 積極進(jìn)取，激發(fā)創(chuàng)新精神。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維的原動(dòng)力，高校圖書(shū)館只有樹(shù)立全體圖書(shū)館員的創(chuàng)新意識(shí)，在全館建立創(chuàng)新體系，才能為圖書(shū)館事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)提供不竭的動(dòng)力[1]。以安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館為例，該館在領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下積極進(jìn)取，在服務(wù)意識(shí)上，以“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念對(duì)待讀者、尊重讀者，及時(shí)把握讀者的需求信息，不定期舉辦好書(shū)推介活動(dòng)，切實(shí)提高讀者滿意度；在服務(wù)手段上，增加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息咨詢，開(kāi)辟休閑書(shū)吧，充分利用其展覽廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳和多媒體播放廳為讀者開(kāi)展各類活動(dòng)；在服務(wù)內(nèi)容上，在校內(nèi)外開(kāi)展各類文化活動(dòng)和征文比賽，并在社區(qū)、福利院和老年公寓等處開(kāi)展圖書(shū)宣傳及捐贈(zèng)活動(dòng)。如：2014年，安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館到安徽省宿州市埇橋區(qū)蘆嶺鎮(zhèn)進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。

2.3 加強(qiáng)民辦高校圖書(shū)館制度文化的建設(shè)

2.3.1 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新館制度文化。圖書(shū)館的制度文化是圖書(shū)館進(jìn)行科學(xué)、有效管理不可缺少的依據(jù)和準(zhǔn)繩，以制度建設(shè)促進(jìn)、規(guī)范圖書(shū)館文化也是圖書(shū)館文化建設(shè)的重要途徑[2]。如：安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館在2014年對(duì)本館的規(guī)章制度和崗位職責(zé)進(jìn)行了調(diào)整，吸納并制定了新的制度，逐步構(gòu)建了更符合本館情況的管理制度。

2.3.2 強(qiáng)化以人為本的館制度建設(shè)，營(yíng)造和諧的館制度文化。民辦高校圖書(shū)館在其制度文化建設(shè)過(guò)程中，要以以人為本為基本原則，真正樹(shù)立以人為本的管理思想，把人作為管理的核心對(duì)象，重視人的本體價(jià)值，激發(fā)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成尊重人、理解人、信任人、善用人的和諧氛圍，形成“館興我榮，館衰我恥”的思想意識(shí)和責(zé)任意識(shí)[3]。這里的人包括讀者和圖書(shū)館員。如：安徽三聯(lián)學(xué)院圖書(shū)館將“讀者第一，服務(wù)至上”的指導(dǎo)思想融入制度建設(shè)，對(duì)讀者公正、平等、理解、關(guān)愛(ài)；對(duì)待圖書(shū)館員，也傾之以理解和愛(ài)護(hù)之情，使其在制度中獲得認(rèn)同感及主人翁意識(shí)，激發(fā)其積極性和主動(dòng)性。只有推進(jìn)以人為本的館制度建設(shè)，才能使民辦高校圖書(shū)館的制度文化在和諧健康的環(huán)境中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

民辦高校圖書(shū)館的文化內(nèi)涵建設(shè)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，其文化內(nèi)涵建設(shè)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期不斷地積累、構(gòu)建。新形勢(shì)下，民辦高校圖書(shū)館要抓住機(jī)遇，努力打造物質(zhì)環(huán)境舒適和諧、精神面貌健康積極、規(guī)章制度真摯貼切的高校圖書(shū)館文化，促進(jìn)民辦高校的校園文化建設(shè)，推動(dòng)民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文艷.淺析新時(shí)期高校圖書(shū)館館員的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016（8）：79-80.

[2]趙李堅(jiān).圖書(shū)館人本管理與文化建設(shè)[J].高校圖書(shū)館工作，2007（3）：78-80.

[3]張世良.論高校圖書(shū)館制度文化建設(shè)[J].洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（4）：69-71.

（編校：徐黎娟）