王瑞+張偉娟

摘要：跆拳道教練員品勢理論水平和技術(shù)水平的高低，是影響跆拳道品勢在貴州省高校體育中發(fā)展的重要因素。所以應(yīng)加強貴州省高校跆拳道師資隊伍的培訓(xùn)，重視教練員綜合知識水平和技術(shù)水平的提高，進一步提高貴州高校跆拳道教練員的品勢訓(xùn)練水平，促進品勢在貴州高校體育中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跆拳道 品勢 教練員 貴州

中圖分類號：G886 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0143-02

一、教練員隊伍結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

教練員隊伍的結(jié)構(gòu)是指教練員的年齡、性別、執(zhí)教年限、運動經(jīng)歷、學(xué)歷、裁判等方面的基礎(chǔ)情況和關(guān)系，在很大程度上能有效反映出貴州省普通高等學(xué)校跆拳道教練員隊伍的整體素質(zhì)和能力。

1.教練員性別比例現(xiàn)狀

一個群體的總?cè)藬?shù)中，男性和女性各自所占的比重就是這個群體的性別比例，性別比例反映了一個群體中男女人數(shù)的比例關(guān)系。在貴州省高校跆拳道教練員當(dāng)中全部都是男教練員，占總調(diào)查人數(shù)的100%，男女教練員的比例嚴重失調(diào)。從客觀上來看，跆拳道運動對女性教練員來講并不占優(yōu)勢，懸殊的性別比例，是一個在跆拳道訓(xùn)練中不可避免的問題。

2.教練員年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

科學(xué)的教練員隊伍應(yīng)該形成一個有層次的梯形結(jié)構(gòu)，中年教練員應(yīng)占主要比例，年輕教練員和年齡較大的教練員的數(shù)量不宜過多，既要防止教練員隊伍結(jié)構(gòu)的老化，又要保持隊伍的繼承性和相對穩(wěn)定性。（表1）當(dāng)前貴州省高校跆拳道教練員年齡分布多為中年、青年兩代人，該年齡段的教練員具有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，無論是在年齡上還是在身體素質(zhì)等方面，都占據(jù)一定的優(yōu)勢，他們在貴州省高校教練員隊伍中起著一定的帶頭作用。這部分教練員的教學(xué)能力強，符合競技跆拳道發(fā)展的需要，但調(diào)查表明這些教練跆拳道品勢教學(xué)能力不盡如人意。此外在年齡上有優(yōu)勢的30歲以下的青年教練員所占比例不到8%，他們雖然教學(xué)經(jīng)驗方面稍微欠缺，但是在技術(shù)水平方面比較容易吸收新的技術(shù)動作。

3.教練員運動經(jīng)歷現(xiàn)狀

運動等級的高低是衡量教練員專業(yè)水平能力的重要指標。一般來講，運動等級越高，受專業(yè)訓(xùn)練的時間則越長，教練員對自身項目的理解更加深切。

4.貴州省高校跆拳道教練員運動等級情況

當(dāng)前貴州省普通高校跆拳道教練員的運動等級整體不高。（表2）一級運動員2人，占總?cè)藬?shù)的18%，二級運動員4人，占總?cè)藬?shù)的36%；而無級別的運動員卻有5人，占總?cè)藬?shù)的45%?？梢姡m然貴州省高校跆拳道教練員都有一定的跆拳道教學(xué)經(jīng)歷，但跆拳道運動經(jīng)歷相對而言并不豐富。研究表明，貴州省高校跆拳道教練員等級偏低的現(xiàn)狀與教練員的來源、運動經(jīng)歷和專業(yè)訓(xùn)練情況等緊密相關(guān)。

5.貴州省高校跆拳道教練員來源情況

調(diào)查顯示（表3），貴州省高校跆拳道教練員來源主要是以體育學(xué)院畢業(yè)生為主，這部分教練員為散打運動員，運動訓(xùn)練和實踐能力經(jīng)驗豐富，散打技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識都很扎實，散打與跆拳道相結(jié)合的教學(xué)，促使了跆拳道實戰(zhàn)在貴州高校體育當(dāng)中的開展非常廣泛，但他們對跆拳道品勢的掌握和了解不夠，以至于跆拳道精髓所在的品勢項目開展得不盡如人意。雖然這部分教練員大多具有豐富的運動經(jīng)歷，但只重視實戰(zhàn)方面的教學(xué)，與拳道精髓的品勢部分脫節(jié)，對跆拳道的理論知識儲備程度僅僅限于實戰(zhàn)內(nèi)容，所以導(dǎo)致教學(xué)的單一化，存在較大的訓(xùn)練困難，這是制約教練員進行跆拳道教學(xué)的關(guān)鍵因素，也是影響跆拳道品勢在貴州高校體育中順利開展的重要因素之一。

當(dāng)前貴州高校跆拳道教練員還存在業(yè)務(wù)能力不足的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查，貴州省高校跆拳道教練員每年參加專業(yè)跆拳道教練員培訓(xùn)的次數(shù)為0，唯一的專業(yè)技術(shù)信息獲得來源于網(wǎng)絡(luò)，之前所接觸的跆拳道技術(shù)動作和自身散打?qū)ｍ椀膶I(yè)知識，造成了散打和跆拳道技術(shù)動作混淆的局面，以至于對跆拳道技術(shù)動作相當(dāng)講究的跆拳道品勢造成影響，進而無法順利開展教學(xué)，導(dǎo)致貴州省高校的跆拳道課程的開展僅僅停留在實戰(zhàn)階段。筆者認為，跆拳道理論知識和品勢技術(shù)的缺失是制約貴州省高校跆拳道教練員業(yè)務(wù)能力提升的關(guān)鍵。

6.貴州省高校跆拳道教練員受專業(yè)訓(xùn)練年限情況

運動技能的掌握、競技水平的提升以及高水平運動員的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)歷一個完整而又復(fù)雜的過程才能夠最終取得優(yōu)異成績。專業(yè)運動員的培養(yǎng)年限一般較長，研究表明，我國在過去多年的運動員訓(xùn)練中總結(jié)出“三年成形，五年成器，八年成材”的成長規(guī)律 。貴州省高校跆拳道教練員從事跆拳道專業(yè)訓(xùn)練的年限多集中于1-3年，占總調(diào)查人數(shù)的80%；4年以上的合計為18%；由此可見，貴州省高校跆拳道教練員整體來說基本功欠扎實。（表4）

7.貴州省高校跆拳道教練員執(zhí)教年限情況

執(zhí)教年限是反映跆拳道教練員師資隊伍素質(zhì)的重要指標之一，一般而言，執(zhí)教經(jīng)驗與其執(zhí)教年限成正比，執(zhí)教年限越長，所掌握的教學(xué)方法、理論知識越豐富，訓(xùn)練質(zhì)量越高；反之，執(zhí)教年限越短，對跆拳道訓(xùn)練、教學(xué)科學(xué)化掌握的程度就越低，執(zhí)教經(jīng)驗的缺失使貴州省高校教師在一定程度上很難適應(yīng)跆拳道訓(xùn)練的需求。

與運動員的成才一樣，教練員的成長也是一個系統(tǒng)的工程，從最初的適應(yīng)準備到適應(yīng)，再到提高和穩(wěn)定，需要較長的時間積累。

貴州省高校跆拳道教練員平均執(zhí)教年限為521年，可見執(zhí)教年限偏低的現(xiàn)象在當(dāng)前的貴州高校跆拳道教練員中普遍存在。（表5）說明貴州省高校大部分跆拳道教練員從事跆拳道訓(xùn)練教學(xué)工作相對較短，也可以說明貴州省高校跆拳道運動的發(fā)展依舊處于初級階段。這就導(dǎo)致了對比于品勢來說相對簡單的實戰(zhàn)項目在貴州省高校的跆拳道課程內(nèi)容中占有主導(dǎo)地位。

二、加強貴州省高校跆拳道師資隊伍的培訓(xùn)

體育教師是體育課程教學(xué)中的直接參與者和組織者。體育教師的專項教學(xué)技能、專項知識和專項教學(xué)能力的高低，是用來判定專項教學(xué)效果的硬性條件。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求來引進一批系統(tǒng)學(xué)習(xí)過跆拳道專業(yè)技術(shù)知識和跆拳道理論知識以及教學(xué)能力強的教師進入校園，或從國外引進或在國內(nèi)選拔優(yōu)秀的品勢示范團成員，對該校的教練員進行培訓(xùn)與指導(dǎo)。通過培訓(xùn)考核的品勢教練員頒發(fā)品勢示范員（教練員）證書，從而提高品勢教練員的教學(xué)水平。這樣能夠讓高校的每一位跆拳道教練員與時俱進，提高自身的專業(yè)知識以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時，作為高校的跆拳道教師要多總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷地改進教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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責(zé)任編輯：楊國棟