孫靜萍

【摘要】培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以提高教學(xué)效果，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)前進(jìn)的原動(dòng)力。它對于主體來說，總是帶有快樂、歡喜和滿意的情感體驗(yàn)。人一旦對看書學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣，就會促進(jìn)興趣，以此形成良性循環(huán)?，F(xiàn)就自己在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談一談粗淺的做法和見解。

【關(guān)鍵詞】興趣 學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0088-01

興趣是指人力求認(rèn)識某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)校的教學(xué)過程中，最離不開的是教師，然而教師對學(xué)生知識興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要，不管是課內(nèi)、課外。興趣在教學(xué)活動(dòng)中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會對學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動(dòng)，也很有成效?！芭d趣是最好的老師”這句話是很有道理的。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劇鞍駱印し绞脚囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”過程中的一些體會與各位同仁商榷。

一、通過榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工技術(shù)的直接興趣

直接興趣是由于對事物本身或活動(dòng)本身感到需要而引起的興趣。在擔(dān)任電氣1711春季班電工技術(shù)課教學(xué)時(shí)，第一節(jié)課，我不急于講授新課，而是向?qū)W生講述電工技術(shù)是電工操作證考試的內(nèi)容之一；講述了電工技術(shù)在電氣自動(dòng)化及各行各業(yè)的用途；講述了現(xiàn)代科技下電產(chǎn)業(yè)的大型配電；講述了鑄就工匠精神方面的成功人士，通過這一系列的例子，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工技術(shù)的直接興趣。并讓他們親口說說電工技術(shù)在現(xiàn)在社會產(chǎn)生的作用來鞏固直接興趣。學(xué)生對電子技術(shù)直接興趣的誘發(fā)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣邁出了第一步。

但直接興趣維持的長久性、鞏固性是有限的，隨著新的注意目標(biāo)的出現(xiàn)，學(xué)生對電子技術(shù)的興趣就會轉(zhuǎn)移或消失，所以在平常的教學(xué)工作中要把直接興趣發(fā)展為對電子技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在教學(xué)中運(yùn)用多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我采用歌曲、笑話、故事等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其在課前三分鐘的時(shí)候，是學(xué)生從課下到課上的一個(gè)過度階段，這堂課上得好不好，關(guān)鍵就在于此，這個(gè)時(shí)候就可以讓每個(gè)學(xué)生輪流來組織這三分鐘，可以唱歌，講笑話，或者作上課前的準(zhǔn)備。課中也可采用多種方式方法，比如舉生活中的例子，讓學(xué)生感覺程序也與我們息息相關(guān)。如對學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們對問題共同討論、交流，增加自身成就感與集體榮譽(yù)感，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)興趣與成績之間是密切相關(guān)的。學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而取得了好成績，會強(qiáng)化了學(xué)習(xí)興趣，使興趣產(chǎn)生更大效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力量。反之則學(xué)習(xí)興趣水平低，積極性不高，學(xué)習(xí)效果差，而差成績又會影響到學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在教學(xué)中，我處處注意讓學(xué)生，特別是中下生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)和鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣，如在作業(yè)書寫工整，全對的情況下，就用紅筆寫上個(gè)“A+”，每月評比一次，誰最多A+，就給平時(shí)成績加分并全班表揚(yáng)，使每一位同學(xué)都有一個(gè)希望。中下生在作業(yè)上有進(jìn)步，我會及時(shí)在作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)語，使他們看到希望，增強(qiáng)信心；這些形式給每個(gè)學(xué)生帶來了希望，使他們感受到成功的喜悅，興趣越來越濃，成績也不斷提高。

三、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能持久保持

激起學(xué)習(xí)興趣后，如何使興趣能持久保持呢？教學(xué)上，我不時(shí)向?qū)W生介紹物理學(xué)家們的故事；介紹電工上有趣的小故事和一些列子、定律的來歷；讓學(xué)生們做有一定的難度的等級考試題目。讓學(xué)生知道電工技術(shù)就象一個(gè)大花園，里面的知識是無窮無盡的，多姿多彩的，讓學(xué)生知道各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用和重要作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能保持下去。

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動(dòng)，它可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。

總之興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應(yīng)環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣對人的個(gè)性形成和發(fā)展起巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《好學(xué)生好學(xué)法》.魏書生.