吉珊珊

● 特色與亮點

①采用目前電子產(chǎn)品最為常用的寬屏設(shè)計，更符合現(xiàn)代人的視覺感受。作品顏色以白色為主，簡潔、美觀。②采用教師教學(xué)最常使用的PowerPoint軟件制作完成，操作簡單。③充分利用超鏈接功能，使每幅圖片、每個按鈕都會說話，增強了交互性和可控性。④充分融入了動畫、視頻元素，增加了課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

● 課程介紹

本課出自教育部審定（2013）-義務(wù)教育科教書（五四學(xué)制）-山東教育出版社出版的美術(shù)七年級上冊第二單元“讀書、愛書的情節(jié)”第三課《書間精靈——藏書票》，其歸屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解藏書票的起源、概念、內(nèi)容構(gòu)成、規(guī)格、題材、最常采用版畫形式的原因、世界和中國最早的藏書票等基礎(chǔ)知識，可以感受藏書票的文化內(nèi)涵。通過引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作漏版藏書票的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能力和審美情趣。通過藏書票學(xué)習(xí)的契機，激發(fā)學(xué)生讀書、愛書的熱情。

● 設(shè)計思路

本著“實用、簡單、快捷、互動性強、可控性強、生動、形象”的原則，我使用目前應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件進行本學(xué)習(xí)工具的制作，力求設(shè)計出交互性強，進度可控，集網(wǎng)頁導(dǎo)航、Flash動畫、PPT特效于一體的學(xué)習(xí)工具。

● 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

根據(jù)《書間精靈——藏書票》一課的課程標準和課程特點，我從以下五個模塊進行了設(shè)計（如圖1）。

1.自主學(xué)習(xí)

美國未來學(xué)家阿爾文·托夫勒認為，“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！苯處熢谡n堂中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，便是培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自主性發(fā)展，而學(xué)生這種自主性的發(fā)展離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)。結(jié)合本課的學(xué)業(yè)要求和學(xué)科素養(yǎng)要求，我設(shè)計了如上頁圖2所示的自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，旨在讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時有參考和努力的方向。

2.學(xué)以致用

通過情境導(dǎo)入和問題探究的形式對學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容進行檢驗。好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，能改變平鋪直敘的刻板式說教，使教學(xué)跌宕起伏，錯落有致，在學(xué)生腦海中形成深刻的印象。

本課以“藏書票之旅”為情境，讓學(xué)生在“旅行”中攻克以藏書票為基礎(chǔ)知識的難題，在提高學(xué)習(xí)趣味性的同時對學(xué)生自學(xué)內(nèi)容進行檢驗。這個環(huán)節(jié)，運用了很多路徑動畫，生動、形象，對學(xué)生的視覺沖擊力大，能不斷激活學(xué)生的興奮點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在整體設(shè)計中我本著以下兩個原則。

（1）讓每張圖片都會說話。為了更好地創(chuàng)設(shè)情境，我非常重視每張圖片的選擇，力求使每張圖片達到既美觀又扣題的效果。例如，在起源地知識學(xué)習(xí)中，我以組合地圖為背景，設(shè)計了如圖3所示的頁面。

（2）生動活潑，能吸引學(xué)生的注意力。就人的視覺規(guī)律來說，靜態(tài)事物與動態(tài)事物相比，人們對動態(tài)的事物更為敏感。在教學(xué)過程中將一些知識設(shè)計成動態(tài)效果，更有利于反映概念及過程，更能有效地突破教學(xué)重難點，所以我在本學(xué)習(xí)工具中設(shè)計了較多的動態(tài)效果。例如，在藏書票構(gòu)成的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了如圖4所示的頁面，“形狀工具”和“自定義動畫”中的“動作路徑”充分實現(xiàn)了文字和圖案相輔相成的表現(xiàn)效果，使學(xué)生對知識的掌握更準確、明晰。

3.制作寶典

正所謂“好學(xué)深思，心知其意”，要想讓學(xué)生設(shè)計出優(yōu)秀的藏書票，首先要讓學(xué)生了解藏書票內(nèi)涵對藏書票的重要性，并在此基礎(chǔ)上思考如何設(shè)計出符合美學(xué)規(guī)律的圖案。我主要通過如圖5、圖6、下頁圖7所示的頁面幫助學(xué)生明確這一問題，為后面的藏書票制作奠定基礎(chǔ)。

在美術(shù)課堂上，針對示范或者演示，學(xué)生通過直觀、具體的觀察，能學(xué)習(xí)到某一種美術(shù)造型表現(xiàn)的知識、技巧、過程、方法和步驟，這比通過文字說明或者口頭講解要強很多。直觀示范傳遞的信息量大，好的示范還能對學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。鑒于本課的特點，如果采用傳統(tǒng)的演示方式，費時比較長，學(xué)生也很難全面地觀看到整個制作過程。結(jié)合微課主題突出、指向明確、相對完整的優(yōu)勢，本節(jié)課我利用Corel Video Studio Pro X5將整個示范過程制作成了一段微視頻，采用如圖8所示的形式插入到本學(xué)習(xí)工具中，使學(xué)生對藏書票的畫面設(shè)計、制作過程和注意事項有了一個全面認識。

4.個性創(chuàng)作

學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量能夠快速反映課堂教學(xué)的有效性。為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也設(shè)計了作業(yè)，在讓學(xué)生明確作業(yè)和要求的同時，通過添加音樂和循環(huán)播放藏書票作品動畫的形式輔助學(xué)生創(chuàng)作（如圖9）。研究表明，音樂不僅可以烘托氛圍，而且可以刺激學(xué)生腦部，活化腦細胞，適當(dāng)?shù)囊魳反碳W(xué)生的創(chuàng)作有很大的幫助。藏書票作品的動畫播放既能給學(xué)生一定的參考，又能發(fā)散學(xué)生的思維。

5.學(xué)習(xí)拓展

藏書票具有很高的藝術(shù)欣賞特質(zhì)，它圖文并茂、色彩斑斕；小小票面不僅可以傳遞某種思想，還適應(yīng)各種畫種和制作方法，變化無窮，趣味無限。由愛書而藏書，由藏書而有藏書票，由藏書票而衍生出一個專門的藝術(shù)門類，并培育出一支收藏愛好者隊伍，終成大氣候。一種情托起了藏書票，這種情就是人類對知識的崇拜和對書籍的熱愛。如何讓學(xué)生在雙基的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的提高，是我在本環(huán)節(jié)需要重點突破的。我通過如圖10和下頁圖11這樣的頁面以動畫的形式向?qū)W生展示了許多精美藏書票和藏書票活動的圖片，旨在開拓學(xué)生的眼界。

6.其他

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是存在差異的，如果部分學(xué)生學(xué)習(xí)一遍后還是不會，怎么辦？在本學(xué)習(xí)工具中，我特意設(shè)計了如下頁圖12和圖13這樣的導(dǎo)航菜單，學(xué)生通過單擊某一特定的圖片按鈕或文字按鈕就可以實現(xiàn)跳躍性的模塊學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性和目的性，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果提供了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

● 幕前幕后

這是我第二次參加NOC活動。直至現(xiàn)在，我依然清晰地記得第一次參加NOC活動時的情景，當(dāng)時看到各位選手使用的制作軟件是那樣高端大氣，有許多是我連聽都沒有聽過的，讓我甚是仰慕。賽后，我不斷反思自己的優(yōu)勢在哪里？我拿什么與別人競爭？看看自己的教學(xué)，我整天打交道的似乎就是PowerPoint，但轉(zhuǎn)念一想新學(xué)一款軟件既費時也沒多大用處，還不如就一心研究自己最常用的這款軟件。拿定注意后，我便開始構(gòu)架我的PPT學(xué)習(xí)工具。因為教學(xué)的需要，從網(wǎng)上下載過很多人的PPT課件，自己也做過許多，感覺大部分PPT課件的交互性都較差，框架結(jié)構(gòu)不夠明細。后來，我想到了自己原來做過的網(wǎng)頁課件，能不能將PPT課件設(shè)計成網(wǎng)頁課件的效果，即有導(dǎo)航，各模塊之間可以任意切換呢？于是，我充分利用PowerPoint的超鏈接功能實現(xiàn)了上述想法。另外，我還通過PowerPoint中的自定義路徑、延遲、退出等功能實現(xiàn)了生動的動畫效果。

其實，許多人看到我的作品時，可能會問為什么費那么大的力氣設(shè)計這樣一件作品呢？如果做成專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁也很輕松，因為使用Flash設(shè)計的動畫用起來更方便、生動。當(dāng)時，我的想法就是覺得學(xué)習(xí)工具是一種輔助工具，要選擇目前應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，于是我就選擇了PowerPoint。因為制作軟件很普通，我只是抱著試試看的態(tài)度參加了比賽，但最終獲得大賽一等獎的好成績令我始料不及，也興奮不已。這次獲獎也讓我明白，縱然制作學(xué)習(xí)工具軟件有千千萬萬，但只要將其中一款研究透，能設(shè)計出符合學(xué)生認知規(guī)律，便于學(xué)生掌握知識的學(xué)習(xí)工具就是優(yōu)秀的。