肖學(xué)文/文 張凌/圖

超萌新學(xué)園

抽屜里的螞蚱

肖學(xué)文/文 張凌/圖

一

放學(xué)的時候，春妞說，學(xué)校這周要調(diào)來一個年輕的女老師。

前幾年，學(xué)校調(diào)來過一個年輕的女老師，是師范學(xué)校的畢業(yè)生，可在學(xué)校只待了一個星期就走了，從此，學(xué)校里就沒有見過年輕的女老師。

所以，水牯并不相信，他說：“蚊子、桐籽，你們說，會有年輕的女老師到我們鄉(xiāng)村來教書嗎？”

我們異口同聲地吼道：“不——可——能——”

春妞氣得一甩小辮子，哼了一聲：“才不是你們說的那樣呢！下課時我聽見校長對數(shù)學(xué)老師說：‘語文老師退休了，鄉(xiāng)教育組給我們補了個語文老師，明天上午就到，是個從師范學(xué)校分來的女老師。’”

春妞的這番解釋，倒是讓我們有些相信了，因為語文老師已經(jīng)一個星期沒來上課了。

上午第一節(jié)課是語文課，上課鈴一響，我們一窩蜂地往教室里跑，雖然全班只有25名同學(xué)，卻有三個年級。大同學(xué)總愛趁機(jī)說話，所以上課了，教室里依然鬧哄哄的。

我們幾個有些期待又有幾分忐忑，眼巴巴地瞅著教室門口。大約5分鐘后，只見校長出現(xiàn)在教室門口，大聲咳了一聲。一陣乒乒乓乓的桌椅碰撞聲后，教室安靜下來。校長走上講臺，門口突然一亮，一位穿著花格子連衣裙、扎著高高馬尾辮的女老師微笑著站在那里，一雙又黑又亮的眼睛正笑瞇瞇地望著我們。

校長將女老師介紹了一遍。我可一點兒都沒聽進(jìn)去，有些吃驚又有些興奮地注視著女老師的一切。

女老師站到講臺上，先將全班同學(xué)掃視了一遍，然后自我介紹：“我姓王，大家今后就叫我王老師吧?！彼诤诎迳蠈懴乱粋€大大的“王”字。同學(xué)們沒有鼓掌，都低著頭抿著嘴巴偷偷地笑，因為王老師是卷著舌頭說的普通話。

二

自從王老師來到我們學(xué)校，變化最大的是春妞。不管是課上還是課下，她都用夾生的普通話說話。有一次上課，春妞用普通話回答老師的提問，王老師表揚她說：“春妞同學(xué)回答得非常正確，特別是她的普通話，進(jìn)步很快！”

放學(xué)路上，春妞別提多神氣了。她一邊走路，還一邊用普通話背誦課文。

我們認(rèn)為春妞的這些變化是對我們友誼的背叛。所以我們決定給她一次“改過自新”的機(jī)會。

我們來到河洲的草地里，每人手中都拿著一個小盒子，鉆進(jìn)草叢中，小心翼翼地扒開枝葉。一只只螞蚱在我們的驚擾下蹦起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在另一根草的枝葉上。我們發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，就將手舉到螞蚱的上面，趁那螞蚱往上一蹦的瞬間，將手往下一扣，螞蚱便被抓住了。我們迅速將螞蚱塞入紙盒中。

我們知道，春妞最怕的就是螞蚱，所以我們要用這些來“教育”一下她。

三

這個計劃，由我來實施，因為春妞就坐在我的前面。

我們挑選了10只威猛的螞蚱，用紙盒裝著塞進(jìn)書包。第二天早上走進(jìn)教室后，我把盒子藏在抽屜里。

上語文課的時候，王老師點名讓春妞用普通話朗讀課文。當(dāng)她讀書的時候，我悄悄從抽屜里拿出一只螞蚱，趁人不注意放到她的衣領(lǐng)上。螞蚱也特別配合，沿著春妞的領(lǐng)口慢慢地往上爬，翻過發(fā)梢，竟慢慢爬到她的左耳廓上。正讀得入神的春妞感覺到不對勁，停下來，用手抓了一下耳朵，突然尖叫一聲，緊接著便一邊甩手一邊跺腳。我們幾個都低頭偷笑。

螞蚱被春妞一甩，趁勢飛了起來，一下落到講臺上，隨即又一彈腿落到另外一個女同學(xué)的頭發(fā)上。這時，有一個男同學(xué)大叫：“一只好大的螞蚱，快抓住它抓住它！”一時間，教室里炸了窩。

春妞平靜下來后，轉(zhuǎn)過頭嚴(yán)肅地望著我說：“是不是你放的？”

我心中有鬼，當(dāng)然不敢大聲爭辯，特別是看到王老師那帶著疑問的眼睛時，更是不敢抬頭，只是小聲道：“不，不是我！”

春妞不知哪來的勇氣，一下從我的抽屜里掏出一個紙盒，指著那只紙盒說：“還說不是你，那里面裝的是什么？”

我連忙用手捂住那紙盒說：“里面什么也沒有！”

“那你打開讓我看看！” 春妞生氣地說。

我將紙盒捂得更緊了。

這時，春妞突然伸手來搶奪紙盒。我知道，紙盒一旦打開，9只螞蚱就會全部從盒子里跳出來，教室里肯定會鬧翻天……不由自主地，我將求助的目光投向了王老師。

王老師好像看到了我的求救信號，說：“有什么事，下課再說，不要擾亂課堂秩序?！?/p>

四

下課后，王老師把我叫到辦公室。她沒有批評我，而是笑著問我：“你的紙盒里裝的是什么東西呀？”

我感謝王老師幫我挽回了面子，現(xiàn)在到了辦公室也并沒有批評我，所以，我有些內(nèi)疚：“是，是螞蚱。”

“螞蚱到底長什么樣呀？快拿來讓我看看?！蓖趵蠋熣f。

我發(fā)現(xiàn)王老師還真沒有要批評我的意思，便快速地拿來紙盒，遞到王老師手中。

王老師接過紙盒，屏住呼吸，試圖打開盒子，但最終還是猶豫地停下了，望著我笑道：“我，我還是有點兒怕……”

我躍躍欲試：“王老師，還是讓我打開吧?！闭f完，我將紙盒打開一條小縫，放到王老師眼前，“您瞧，這里面還有9只呢！螞蚱只是樣子嚇人，并不會咬人的?！蔽覍⒁恢痪G得透黑的螞蚱抓出來，遞到王老師面前。

王老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地伸出手指，先是試探性地觸了一下螞蚱的背，覺得沒有什么不適，便壯著膽子用兩根手指捏住螞蚱的身子。螞蚱先是劃動著6只長滿小刺的腿，然后抖動著頭頂?shù)膬筛|須。它見無法掙脫，就一動也不動了。

王老師笑了：“其實，這螞蚱也并不是那么可怕，還挺好玩的?！彼呎f邊用一只手捏著螞蚱，另一只手拉著我往教室跑。

一進(jìn)教室，王老師便大聲喊道：“春妞，快來看呀，這螞蚱多有意思呀！看它的觸須，像不像收音機(jī)上的兩根天線呀？”

同學(xué)們見王老師手中捏著螞蚱，都嘻嘻哈哈地跑過來圍成一圈。王老師向春妞招了招手：“春妞，你也過來試試吧，一點兒也不可怕呢！”

春妞開始不敢碰，但在王老師的一再勸說下，先用手摸了一下螞蚱的后背，最后大膽地接過了王老師手中的螞蚱。

我趁機(jī)將紙盒打開。紙盒中的螞蚱像得了指令，躍上同學(xué)們的肩頭、發(fā)梢，再扇動翅膀，飛走了。

上課時，王老師給我們講了一些關(guān)于螞蚱的知識。下課的時候，王老師走到我的座位旁，悄悄對我說：“以后不要再嚇唬同學(xué)了，這個星期六，你帶老師和班上的同學(xué)一起去捉螞蚱，怎么樣？”

我一聽，驚訝得眼睛如銅鈴，頭不自覺地點了又點。

不一會兒，全班同學(xué)都知道了這個特大消息。所以，這整整一個星期，同學(xué)們上課都格外認(rèn)真和安靜。