耿申

摘要；高校作為高等人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)基地，WLAN覆蓋范圍較廣，為二維碼定位簽到提供了優(yōu)勢(shì)條件。基于WLAN定位的二維碼簽到可以實(shí)現(xiàn)對(duì)終端的精確定位、二維碼的專(zhuān)屬性、簽到唯一性等功能，因此可以避免代簽、異地簽到、多次簽到的情況發(fā)生，更好的實(shí)現(xiàn)課堂簽到的準(zhǔn)確性、真實(shí)性，方便教輔人員更好的管理班級(jí)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：WLAN，精確定位；二維碼識(shí)別；手機(jī)簽到；學(xué)生管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）07-0026-02

1無(wú)線局域網(wǎng)和二維碼技術(shù)

隨著大多數(shù)高校無(wú)線局域網(wǎng)（Wireless Local AreaNetwork，簡(jiǎn)稱WLAN）的全面覆蓋，如何高效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精確管理已經(jīng)成為部分高校教師和學(xué)生管理人員面臨的新挑戰(zhàn)。通過(guò)WLAN定位技術(shù)，可以定位到連接到相應(yīng)無(wú)線接入點(diǎn)上的移動(dòng)終端是否在教室，實(shí)現(xiàn)手機(jī)簽到的精確定位；二維碼目前已經(jīng)是一種普遍使用的傳遞、信息存儲(chǔ)和識(shí)別技術(shù)。

1.1WLAN室內(nèi)定位技術(shù)

無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)（WLAN），是一種比較快捷的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。它利用射頻（RF）的技術(shù)，通過(guò)電磁波輻射功能實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)在空中的信息對(duì)接。而傳統(tǒng)的局域網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建則是利用雙絞銅線（Coaxial）實(shí)現(xiàn)，占用空間大、通信速度慢、受網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施影響大等不足。無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)以其建構(gòu)方式便捷、通信方式靈活、受空間因素影響小、定位精確等優(yōu)點(diǎn)、能利用簡(jiǎn)單的存取架構(gòu)讓用戶透過(guò)它，逐漸的取代傳統(tǒng)雙絞線局域網(wǎng)。

1.2二維碼技術(shù)

二維碼，也稱為二維碼（2-dimensional bar code）是一種數(shù)據(jù)信息記錄圖形，利用某種黑白相間的幾何符號(hào)按一定規(guī)律組合在平面（二維方向）上的圖形，通過(guò)相應(yīng)的算法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)符號(hào)信息的記錄。在代碼編制上巧妙地利用構(gòu)成計(jì)算機(jī)內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)的“0”、“1”比特流的概念，文字?jǐn)?shù)值信息通過(guò)若干個(gè)與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備智能的掃描相應(yīng)幾何符號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的自動(dòng)識(shí)讀。

二維碼具有存儲(chǔ)高效性、信息高保密性、精確追蹤性、信號(hào)高抗損性、數(shù)據(jù)高備援性、低成本等特性，這些特性特別適用于表格單據(jù)信息記錄、數(shù)據(jù)信息安全保密、物品定位和盤(pán)點(diǎn)、證照信息、資料備援等方面。

馬駿基于二維碼識(shí)別技術(shù)對(duì)電大面授課程簽到系統(tǒng)進(jìn)行了研究，認(rèn)為二維碼簽到技術(shù)可以大大改變紙質(zhì)簽到的弊端，便于老師管理，增強(qiáng)學(xué)生的簽到嚴(yán)肅感。但是這種簽到技術(shù)系統(tǒng)比較龐雜，而且簽到的有效性難以得到保障，存在代簽或者異地簽到、簽而未到的可能，不適于傳統(tǒng)的普通高校簽到。

2基于WLAN定位技術(shù)的二維碼簽到系統(tǒng)

2.1結(jié)構(gòu)設(shè)置

簽到系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)置包括網(wǎng)絡(luò)端、服務(wù)端和客戶端。

網(wǎng)絡(luò)端。網(wǎng)絡(luò)端是由分布于每個(gè)教室的局域網(wǎng)路由器組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。每個(gè)路由器的覆蓋范圍在一個(gè)教室的范圍內(nèi)，每個(gè)路由器都有一個(gè)專(zhuān)屬的網(wǎng)段，可以通過(guò)劃分SSID（服務(wù)區(qū)標(biāo)識(shí)符）、MAC地址、RSS等信息實(shí)現(xiàn)室內(nèi)定位。每個(gè)手機(jī)終端可以通過(guò)連接無(wú)線接入點(diǎn)（英文全稱Access Point，無(wú)線AP），進(jìn)入到無(wú)線局域網(wǎng)內(nèi)，采集RSS等信息實(shí)現(xiàn)用戶定位。

服務(wù)端。服務(wù)端是由一組功能強(qiáng)大的物理服務(wù)器或者云服務(wù)器構(gòu)成。服務(wù)器支持安裝Android、IOS、Microsoft等操作系統(tǒng)的手機(jī)、平板電腦等各類(lèi)移動(dòng)客戶端訪問(wèn)。服務(wù)器主要實(shí)現(xiàn)用戶訪問(wèn)實(shí)現(xiàn)簽到、信息交互、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和反饋等功能lg]。

客戶端。客戶端即用戶所使用的終端設(shè)備，主要由手機(jī)、平板電腦移動(dòng)終端組成。不同系統(tǒng)角色可以使用的客戶端設(shè)備不同。由于管理員和教務(wù)員兩個(gè)角色所擁有的權(quán)限較高，處理的數(shù)據(jù)也較為復(fù)雜，只支持安裝微軟操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，不支持/PAD、/PHONE等移動(dòng)終端。授課教師與學(xué)生兩個(gè)角色支持市場(chǎng)上各類(lèi)設(shè)備，包括家用和移動(dòng)終端。授課教師具有簽到權(quán)限，其使用客戶端必須擁有二維碼識(shí)別設(shè)備（攝像頭）并關(guān)注嵌有簽到系統(tǒng)的二維碼識(shí)別公眾號(hào)，以保證簽到功能的正常實(shí)現(xiàn)。

2.2角色權(quán)限設(shè)置

簽到系統(tǒng)包括運(yùn)維人員、教輔人員、授課教師、學(xué)生四個(gè)不同的角色。每個(gè)角色都可以在公眾號(hào)里面完成相應(yīng)的操作，如圖1所示。

1）運(yùn)維人員：運(yùn)維人員主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)后臺(tái)管理、二維碼管理、信息統(tǒng)計(jì)等主要功能。

2）教輔人員；教輔人員主要指的是高校輔導(dǎo)員或者班主任，從事學(xué)生課程管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理和到課情況管理的相關(guān)工作人員。

3）授課教師：授課教師在每次講授課程之前在系統(tǒng)里面確定上課教室、開(kāi)放課程簽到入口、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與課程的匹配。

4）學(xué)生；學(xué)生登陸的系統(tǒng)中可以查看自己的相關(guān)課程、授課教室等信息，學(xué)生初次登陸系統(tǒng)后需要完善個(gè)人信息。

2.3流程設(shè)置

信息錄入，二維碼生成：在普通高等院校學(xué)生報(bào)名之后，教務(wù)部門(mén)根據(jù)招生、報(bào)名、課程安排情況及時(shí)將學(xué)生相關(guān)信息錄入到相應(yīng)的系統(tǒng)里面。錄入的信息主要包括姓名、學(xué)號(hào)、性別、班級(jí)信息、課程信息、個(gè)人照片等重要信息，信息錄入完成之后由教輔人員和學(xué)生本人親自核對(duì)無(wú)誤。系統(tǒng)運(yùn)維人員根據(jù)課程信息、上課教室、對(duì)應(yīng)學(xué)生班級(jí)生成專(zhuān)門(mén)的二維碼，生成的二維碼存儲(chǔ)到中心數(shù)據(jù)庫(kù)中。

課程信息編排導(dǎo)入：此簽到系統(tǒng)的專(zhuān)用二維碼是與課程相對(duì)應(yīng)的，學(xué)生要簽到的二維碼是對(duì)應(yīng)的課程專(zhuān)用的，因此二維碼的生成是基于課程信息的。

個(gè)人信息管理：學(xué)生關(guān)注相應(yīng)的公眾號(hào)，登陸系統(tǒng)查看個(gè)人信息、核對(duì)個(gè)人信息、更新個(gè)人信息，查看學(xué)習(xí)情況，正式開(kāi)課前提前了解學(xué)期開(kāi)課情況，課程數(shù)量、課程名稱、授課時(shí)間、授課地點(diǎn)等，做好學(xué)期學(xué)習(xí)安排。

二維碼生成：二維碼的生成是根據(jù)課程信息來(lái)生成相應(yīng)的二維碼，二維碼由系統(tǒng)運(yùn)維人員生成后提供給相關(guān)任課教師。生成的二維碼包括任課教師信息、教室信息、學(xué)生信息等，生成的二維碼只能是特定班級(jí)的學(xué)生，在指定教室上相關(guān)老師的課程才能夠簽到。