潘洋梅

摘 要：如何使學(xué)生更好地掌握版畫技能，創(chuàng)作出好的作品，是教師應(yīng)該思考的問題。文章從開展版畫教學(xué)活動的好處和開展版畫教學(xué)活動的措施兩方面對版畫教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：版畫教學(xué)；大班；版畫技能；教學(xué)方法

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0070-01

幼兒在美術(shù)活動中可以提升自己的審美能力和鑒賞能力，幼兒園教學(xué)離不開美術(shù)教育。版畫是幼兒美術(shù)教育的一種基本形式，幼兒教師并沒有過多地接觸過版畫，因此需要很長的學(xué)習(xí)之路，而如何將版畫教學(xué)開展好，更是一個值得思考的問題。文章從開展版畫教學(xué)活動的好處和開展版畫教學(xué)活動的措施兩方面進(jìn)行探討。

一、開展版畫教學(xué)活動的好處

幼兒版畫教學(xué)是一門圖畫和手工相結(jié)合的綜合課程。它符合幼兒藝術(shù)活動的總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒感受生活和藝術(shù)美的能力，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。幼兒版畫以其表現(xiàn)手法多樣、操作性強、畫面新穎、表現(xiàn)形式富有創(chuàng)造性而深受幼兒的喜愛。版畫從創(chuàng)作畫稿、制版到拓印，有一系列連貫的過程，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，豐富他們的想象力，提高他們動手實踐的能力。因此，版畫教學(xué)活動的開展符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，能夠提升他們的繪畫能力。

二、開展版畫教學(xué)活動的措施

（1）創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣。幼兒版畫教學(xué)完全是一種在游戲中獲得知識和快樂的活動，教師應(yīng)當(dāng)像引導(dǎo)幼兒游戲那樣去開展教學(xué)工作，要創(chuàng)設(shè)寬松、自由、活潑的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍事物的形體特征，用眼睛去捕捉美，去發(fā)現(xiàn)、挖掘周圍美的現(xiàn)象、美的事物。教師要采取生動活潑的教學(xué)形式，善于把幼兒引到想象的王國中去。比如怪獸是幼兒現(xiàn)實生活中夸張了的事物，有很大的創(chuàng)作空間，教師應(yīng)該給幼兒提供這樣創(chuàng)作的機會，讓他們發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）圖片欣賞要層次分明。怪獸的怪體現(xiàn)在眼睛、鼻子、嘴巴、頭、身體、表情、動作等諸多方面，教師出示的圖片是為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，但更重要的是為了讓幼兒在接下來的創(chuàng)作中找到設(shè)計的靈感，知道自己畫什么，怎么畫，因此這個環(huán)節(jié)非常重要。教師要重視圖片的選擇，出示的每張圖片要傳遞一兩個鮮明的信息。比如九頭怪的圖片，很明顯這只怪獸怪在它有很多的頭，每只頭上有很多的眼睛，這樣，教師在引導(dǎo)幼兒觀察的時候，就會特別注意這兩個方面?？傊畧D片的層次要鮮明，出示的先后順序應(yīng)該由簡到繁，從怪異的程度來說，也要越來越怪異。

（3）工具和材料的選擇合理，顏色的搭配協(xié)調(diào)。版畫最終還是要呈現(xiàn)出來，看創(chuàng)作效果，才能衡量這節(jié)課的失敗與成功。教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作《半面打怪獸》選用的是吹塑紙，吹塑紙顏色的選擇要和底色相搭配。在多次的實驗中，教師發(fā)現(xiàn)淺色的吹塑紙映在黑色的卡紙上面效果比較好，但是吹塑紙的顏色比較混亂，視覺效果不是很好。幼兒創(chuàng)作版畫勾勒的線條不是很清楚，和兩方面有關(guān)系，一是吹塑紙的厚度和材質(zhì)。厚一點的、細(xì)致一點的吹塑紙比較容易勾勒出痕跡。二是刻板的用筆。筆頭不能太尖，鈍一點的筆頭更好用。最后是顏色的搭配，既然是黑色的卡紙，那么選用亮色或淺色的顏色才能清楚，深色印在黑色卡紙上反而不清晰，影響視覺效果。

（4）拓展幼兒思維，表現(xiàn)創(chuàng)造力。從一次次磨課到最后的作品，在對比中發(fā)現(xiàn)，幼兒創(chuàng)作的怪獸有很多相似性，全都是圓圓的頭，兩只眼睛和全身的刺。在涂色方面也大多以黃、紅、藍(lán)為主，整體看起來也有很大的相似性，幼兒的創(chuàng)造力沒有得到有效發(fā)揮，怪獸的怪異特點不突出。幼兒的思維沒有拓展開來，這和教師之前的引導(dǎo)有關(guān)系。從怪獸身體的形狀上來講，怪獸可以有各種不同的形狀，比如長方形、葫蘆形、三角形，等等。形狀的不同可以讓幼兒的作品看起來豐富多彩。

（5）減少示范的過程，降低模仿的程度。在版畫教學(xué)中，教師教授構(gòu)圖技能時，不能片面強調(diào)技能，讓幼兒過多地模仿、學(xué)習(xí)，使幼兒的學(xué)習(xí)目的和結(jié)果最終停留在教師所教授的技能上，而應(yīng)該適時地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們從多方面去考慮問題，看待問題，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，發(fā)展幼兒的思維和創(chuàng)造力。對于怪獸，教師越示范完整的繪畫，幼兒在操作的時候就越會完全地去臨摹，沒有更多的空間去創(chuàng)造，所以教師介紹材料和使用方法是很有必要的。對于繪畫的內(nèi)容，教師要盡量不去設(shè)定，給予幼兒足夠的想象空間。

（6）評價方式的多樣化。對幼兒版畫活動評價，教師不應(yīng)將其理解為僅是一個單一的孤立的活動環(huán)節(jié)。要取得良好的評價效果，就要與多種活動結(jié)合起來，靈活安排。教師組織幼兒版畫活動評價，要與作品指導(dǎo)結(jié)合起來，評價是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，指導(dǎo)是評價的深化和升華，兩者密不可分。教師可引導(dǎo)學(xué)生采取表演的形式將自己創(chuàng)作的怪獸用動作和神態(tài)表現(xiàn)出來，使課堂氣氛活躍輕松。

三、結(jié)束語

綜上所述，版畫教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，圖片欣賞要層次分明，工具和材料的選擇要合理，顏色的搭配要協(xié)調(diào)。在版畫教學(xué)中，教師只有拓展幼兒思維，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，才能提高幼兒的版畫創(chuàng)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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