蔣玉軍

【示例一】

八月到了，桂花出來了，非常美麗；轉(zhuǎn)眼望處，又到桂花飄香時。

那一簇簇星星點綴的黃花，平淡中透露出清香的淡雅。幽香在校園的每一個角落彌漫，蓋過了那隨風飄來的野草味，證實了秋的存在。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

【化蝶之作】

獨自漫步，小徑特幽，遠處高樓上隱約地飄來一首歌曲“將要入夢，幾番起伏終不平，到如今都成煙雨；今夜成空，宛若回首袖底風；幽幽一縷香飄在深深舊夢中，繁華若景，一生憔悴在風里……”淡淡的憂傷，淺淺的愁緒，縈繞在心間。蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。時維八月，序?qū)俳鹎?，轉(zhuǎn)眼望處，又到桂花飄香時。

那星星點綴的一簇簇黃花，平淡中透露出清香的淡雅。一樹桂花，芳香馥郁，勝過滿庭芳菲。

（節(jié)選自學生習作《桂花香了》）

點評

升格前的文章開頭較為平淡，這跟主題寫“花”的文章的氛圍不太相符，必須進行語言的潤色。升格之后的文章開頭，巧妙引用歌詞，渲染氣氛，如詩如畫，醉人心田，一方面點明題旨，另一方面引出了下面對桂香寓意的解讀與引申。

【示例二】

在這個寧靜的夜晚，我點播了周華健的一首歌——《朋友》，這首歌太美了。

朋友，你知道么？我跟你同學好多年，你現(xiàn)在幸福么？床頭有你精心挑選的小風鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得歡樂。我每天晚上一邊看著身邊的風鈴，一邊聽著《朋友》這首歌曲，覺得音樂真是好，能夠理解我的心。

在我失落時，你安慰我；在我快樂時，我們一起分享。遠方的朋友，是你給了我溫暖，讓我的生命中有了歡樂，我總想變成一只歡快的鳥兒，乘著彩云自由地飛翔。

【化蝶之作】

“這些年，一個人；風也過，雨也走……”每當在寧靜的夜色中，耳邊響起周華健的歌聲時，我都會潸然淚下。這真是美好的音樂，催我上進，動我情懷。

在這不平凡的夜晚，月兒掛在靜謐的夜空里，閃著皎潔而澄澈的光輝，那是你純潔的心魂嗎？星兒眨著頑皮又善美的眼睛，那是你清明的眸子嗎？風兒唱著溫柔而悠揚的曲子，那是你捎給我的問候嗎？

“真愛過，才會懂；會寂寞，會回首；終有夢，終有你，在心中……”是啊，朋友，我們的友情，我會一生珍藏。

我的床頭還掛著你送我的小風鈴，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮嚀與祝福而變得歡樂。知道嗎？能夠咀嚼你熱情洋溢的文字，感受你真摯坦誠的心語，是我最大的快樂與幸福。想象著一雙親切而充滿希望的眼睛，我的精神完完整整地被愛與友情包裹著。

那紅色的小風鈴，充滿著活力、健康、熱情和希望。如果我是風鈴，那你是我的風，當你輕輕的來到我身邊，就奏出“友誼地久天長”的清脆之聲！

（節(jié)選自學生習作《美妙的音樂：慰藉心靈、洗滌靈魂》）

點評

文章開頭選用了《朋友》這首流行音樂的歌詞，一方面緊扣了作文標題“美妙的音樂”，另一方面更緊扣了文章的主旨：回憶濃濃的朋友之情。第三自然段再次巧引歌詞，扣緊標題，承上啟下，自然過渡至對朋友往日深情的回味。末段文字寫得很好，嫻熟自如地運用了托物言志的技法，揭示了“風鈴”的深刻內(nèi)涵，強化了主旨，升華了感情。

【示例三】

當“天下興亡，匹夫有責”這句話回蕩在歷史的天空時，有多少人撐起肩膀，擔起責任，走過用汗水和淚水澆灌的土地；又有多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

岳家軍銳不可當，金軍節(jié)節(jié)敗退，消滅金軍志在必得，可此時卻有圣旨快馬傳來，召岳飛急速回京。敵軍未退，責任未盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道圣旨就在眼前。不盡忠，岳飛愧，他在長長地嘆息聲中踏上了回京之路，卻被奸佞小人陷害，遇難風波亭，留下了一段沒有走完的路。

【化蝶之作】

當“天下興亡，匹夫有責”這句話回蕩在歷史的天空時，有多少人撐起肩膀，擔起責任，走過用汗水和淚水澆鑄的土地；又有多少人熱血沸騰，為了人民，不惜生命，用鮮血書寫著那泛黃的篇章。

“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”。一出莫須有的悲劇，讓忠魂被害于風波亭。

年少從軍，力求精忠報國，屢建奇功，力主抗金恢復中原。岳飛征戰(zhàn)沙場，精通用兵之道。在國家危難時刻，挺身而出，為國家肝腦涂地，死而后已，在所不惜?！皦阎攫嚥秃攦?nèi)，笑談渴飲匈奴血”。壯志同仇，笑談長嘯，擔負著保國安民的重任。

戰(zhàn)場上，岳家軍銳不可當，金軍節(jié)節(jié)敗退，消滅金軍志在必得，可此時卻有圣旨快馬傳來，召岳飛急速回京。敵軍未退，責任未盡，豈可回去？圣旨一道道傳來，十二道圣旨就在眼前。不盡忠，岳飛愧，他在長長地嘆息聲中踏上了回京之路，卻被奸佞小人陷害，遇難風波亭，留下了一段沒有走完的路。

唉，無奈的肩膀。

（節(jié)選自學生習作《肩膀》）

點評

比較升格前后文，顯然升格之后收到了如下效果：一是巧用歷史典故，增強了文章的文化底蘊，同時也增強了論證力量；二是點綴詩句，提綱挈領(lǐng)，讀來瑯瑯上口，令人意氣風發(fā)；三是增強了歷史的滄桑感，也讓讀者體會到自己的責任感與使命感。