張思甄

寫作文難嗎？不難的話，和爸爸媽媽一起來(lái)寫作文吧！難的話，也和爸爸媽媽一起來(lái)寫作文吧！《親子同臺(tái)》欄目熱情邀請(qǐng)你和爸爸媽媽一起寫作文噢，酷吧？！

欄目要求：同學(xué)們和爸爸媽媽同時(shí)寫作文，爸爸或媽媽可以與孩子寫一樣的題目或相同的題材，比如寫同一件事，寫同一個(gè)人，寫共同的經(jīng)歷，或者寫同樣的話題，等等。同時(shí)也請(qǐng)爸爸或媽媽寫上和孩子一起完成作文的過(guò)程、感悟、得失等。

看到這則啟事的同學(xué)，趕緊邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參加吧！看到這則啟事的爸爸媽媽，歡迎參與，和孩子一起寫作，在提高孩子作文水平的同時(shí)陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)吧！這里，先向認(rèn)真參與孩子教育的爸爸媽媽致敬！

二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，爸爸要求我開(kāi)始學(xué)《詩(shī)經(jīng)》。爸爸從《詩(shī)經(jīng)》中選了60篇，每天只要有時(shí)間，就要我讀，一般讀10分鐘，每次讀6遍。但爸爸只要我熟讀，并不給我做講解。有時(shí)候，我對(duì)一些詩(shī)句比較感興趣，主動(dòng)問(wèn)爸爸什么意思，爸爸才做簡(jiǎn)單的解釋。

就這樣，到了二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我把爸爸所選的篇目都讀完了。雖然不知道內(nèi)容究竟是什么意思，但我覺(jué)得那些句子朗朗上口，很有節(jié)奏感，所以喜歡讀。

到了三年級(jí)，爸爸開(kāi)始要我背《詩(shī)經(jīng)》。要求我每周背一篇，依然不給我講解。就這樣一篇一篇地背，慢慢地，我開(kāi)始明白了一些詩(shī)句的意思了。爸爸就鼓勵(lì)我：“你真不錯(cuò)！爸爸在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，還不知道《詩(shī)經(jīng)》是何物呢！”聽(tīng)了爸爸的話，我暗暗得意，心想我一定會(huì)超過(guò)爸爸的。就這樣，到了三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我就把爸爸選的60篇都背完了。

接下來(lái)，爸爸加大了難度，除了每周要我背一篇外，還要我抄寫。但是爸爸仍然不跟我講解，只是要我自己看書上的注釋、翻譯和評(píng)析，遇到不懂的地方或不認(rèn)識(shí)的字，爸爸才給我解釋。為了提高我的理解能力，爸爸給我選購(gòu)了兩個(gè)不同出版社出版的《詩(shī)經(jīng)》版本，一個(gè)有翻譯沒(méi)有注音，另一個(gè)有注音沒(méi)有翻譯。在抄寫學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)常是兩個(gè)版本交叉起來(lái)看。

通過(guò)誦讀《詩(shī)經(jīng)》，我知道《詩(shī)經(jīng)》中描寫了很多動(dòng)植物，像雞、羊、雎鳩、喜鵲、八哥、蟋蟀、鵪鶉、狐貍、鹿、鴻雁、丹頂鶴等動(dòng)物，還有木瓜、桃樹(shù)、枸杞、花椒、桑樹(shù)、麻、葛藤、蘭花、薏米、蒿草、艾葉等植物。有些是我認(rèn)識(shí)的，但更多的是我不認(rèn)識(shí)的。在爸爸的幫助下，我加深了對(duì)它們的了解，受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，我還知道了很多成語(yǔ)都出自《詩(shī)經(jīng)》，比如“逃之夭夭”“投桃報(bào)李”“窈窕淑女，君子好逑” “一日不見(jiàn)，如隔三秋” “哀鴻遍野” “鴻雁哀鳴” “他山之石，可以攻玉”等。

我讀《詩(shī)經(jīng)》收獲多多，不僅感受到詩(shī)歌的美妙，而且也學(xué)習(xí)了古典知識(shí)，積累了寫作素材。我覺(jué)得，《詩(shī)經(jīng)》不但給我?guī)?lái)了美和快樂(lè)，而且還會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生很重要的影響。

（指導(dǎo)教師 王英嵐）