徐芳

針對目前很多學生缺乏學習熱情的現(xiàn)象， 作為教師，我們該如何去激發(fā)學生的學習熱情呢？本文結(jié)合自己的實踐提出了一些相關(guān)策略。

Put myself in the students shoes是我從教十二年來的感悟。作為一名英語教師，如何讓學生喜歡你，并對你所教的科目感興趣在日常教學中尤為重要，作為教師，不是想著要學生學什么而是要站在學生的角度，設(shè)身處地的為他們著想，想想他們需要什么，想學什么，想怎樣學，再根據(jù)他們的需要設(shè)計課堂教學，點燃他們的求知欲。曾經(jīng)有人說過：“沒有學不好的學生，只有不想學的學生”，這句話我認為是有一定道理的，而一個學生想不想學又與我們教師能不能激發(fā)他的學習熱情密切相關(guān)。阿米爾說過“沒有激情，人只不過是一種潛在的力量，就像火石，在它能夠發(fā)出火星之前等待著鐵的撞擊”。教師就要做這火星的撞擊者。在這十二年的教學生涯中，我教過各種層次的學生，有普通班，重點班，還有復讀班，不管什么基礎(chǔ)的學生，激發(fā)并保持他們的學習熱情是提高他們英語成績的法寶，下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷談談如何激發(fā)并保持學生的學習熱情：

1. 要做個學生喜歡的教師

俗話說：“親其師，才信其道”，作為一名教師，不但要樹立終生學習的意識，與時俱進，不斷提高自己的教學能力，努力成為學生心目中的“牛教師”，還要注意個人的言談舉止，不諷刺挖苦學生，不采用偏激的手段，很多教師喜歡采用“激將法”，在教師看來是想激發(fā)學生的斗志，可是我平時通過與學生交流發(fā)現(xiàn)學生們并不這樣認為，在他們看來，教師更多的是在挖苦諷刺他們，因為不喜歡這個教師而失去了學這門課的興趣。此外，平時要多和學生接觸，仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光之處并適時的表揚，這樣學生就會覺得和你更親近，也就更容易對你的科目感興趣。

2. 不斷的給學生正能量

作為教師，要不斷地給予學生正能量，激發(fā)他們的學習熱情，才能讓他們走向最后的成功。班上曾經(jīng)有過這樣一位男生，高二時分到我班，英語基礎(chǔ)很差，每次考試只能考五六十分，對英語的學習很茫然，不知道從哪里下手但是自己很想學，于是我教給了他一些英語的學習方法，他按照我的方法堅持一段時間后慢慢覺得自己英語有了些感覺，可是接連幾次考試下來，他照樣只能考五六十分，慢慢的就不想繼續(xù)努力了，我把他叫到辦公室，幫他分析了這段時間他取得的進步，談完之后，他也意識到雖然在分數(shù)上沒到進步，但從心理上他不再想以前那么懼怕英語了，愿意花時間去學了，做閱讀時也不是向以前那樣完全靠猜等等，這些就是進步。通過我的多次鼓勵，最終高考時他考了103分，他跟我說，是他自己沒發(fā)揮好，他其實還可以考得更高的。只有不斷給學生正能量，才能保持他們的激情。

3. 設(shè)置豐富的教學活動

學生學習和我們做任何事情一樣，如果教師的教學活動一層不變，就像我們每天早晨吃饅頭過早一樣，再怎么喜歡饅頭的人，時間久了也不免讓人生厭。設(shè)置豐富的教學活動能夠不斷地激發(fā)學生的學習熱情。比如：我們在教授人教版選修6 Unit 2 Poems這個單元時，在學完simple forms of English poems后，我讓學生模仿這些簡單的英語詩歌的形式自己創(chuàng)作一首詩，原以為他們不喜歡寫詩的，沒想到他們興致特別高，不光課堂上踴躍的展示自己的作品，在接下來幾天上課之前都有學生想在全班學生面前誦讀自己的詩歌。又如：在復習名詞性從句時，我通過學生愛聽的歌曲引入，再利用學生感興趣的人物和圖片逐一講解名詞性從句的要點，最后通過搶答游戲和“猜一猜”的游戲讓學生運用所學知識解決問題，整節(jié)課下來學生興致都很高，而且對所學知識掌握得也不錯。另外我每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動，活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、三五個人的短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語表達的能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并成立英語活動小組，進行與英語學科相關(guān)的課外活動：開展朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文，翻譯比賽，開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣，也提高了學生對英語學習的認識。

4. 精心挑選學習材料

對教材進行合理的挑選整合十分的重要，不能把課本的內(nèi)容全盤照搬過來，而要根據(jù)學生的基礎(chǔ)和興趣對教材進行適當?shù)暮Y選，太難或太簡單的材料都不適合激發(fā)學生的求知欲。布置的課外作業(yè)也要進行精心的挑選，要控制數(shù)量并保證質(zhì)量，這樣不但能為學生減負，而且保持了他們的學習熱情。

5. 認真及時的批改并評講作業(yè)

這一環(huán)節(jié)的重要性不亞于精彩的課堂，通過作業(yè)的批改發(fā)現(xiàn)他們學習上的遺漏，及時幫助他們加以改正是非常重要的，曾經(jīng)聽某個學生說過，他的英語教師布置完作業(yè)后，既不批改也不評講，甚至有時連答案都不核對，時間一久，他們?nèi)喽疾蛔鲇⒄Z作業(yè)了，對英語學習也逐漸失去興趣，成績的下滑是可想而知的。

總之，要想激發(fā)學生的學習熱情，教師要從多方面進行努力。馬云說過：“短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才能賺錢”。作為教師，要日復一日地努力，只有長期不懈地努力，才能讓學生的激情之火越燒越旺。

（作者單位：湖北省通山縣第一中學）