許細(xì)華

中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的中級技能人才，以滿足國家經(jīng)濟建設(shè)對工匠型人才的需要。思想政治教育的創(chuàng)新，既是思想政治教育本身變革的迫切要求，也是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。中職學(xué)校必須勇于進(jìn)行教學(xué)改革，在德育教學(xué)創(chuàng)新實踐中不斷提高思想政治教育對學(xué)生的吸引力。

[努力創(chuàng)新教學(xué)方法]

厚實的教學(xué)基本功是政治課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。課堂語言明快準(zhǔn)確、頭頭是道、邏輯性強，既深入淺出、又旗幟鮮明地闡明理論觀點。理論聯(lián)系實際時，娓娓道來，生動形象。啟發(fā)學(xué)生思考時，觀點鮮明，又富于思辨性、哲理性。鑒于學(xué)生們對時政知識普遍感興趣，可有意識地將其滲透于政治基本原理的講授之中，使兩者有機結(jié)合起來，借以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析與說明實際問題的能力，得心應(yīng)手地實現(xiàn)對書本知識的把握與加深，達(dá)到政治課預(yù)期的教學(xué)目的和要求。

改革傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)手段，實現(xiàn)教學(xué)手段的時代化、多樣化。利用聲、光、電等技術(shù)手段的多媒體教學(xué)，而口講、手寫的傳統(tǒng)教學(xué)更具有形象化的優(yōu)點。其中最突出的是，利用多媒體教學(xué)在課堂上可創(chuàng)設(shè)形象生動的意境，使學(xué)生如入其境地學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，立竿見影地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在授課中只有巧妙運用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以形象生動的直觀教學(xué)方式將抽象的理論知識與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，增強思想政治課教學(xué)的吸引力，才能事半功倍地提高教學(xué)質(zhì)量。

[靈活運用說理藝術(shù)]

掌握說理藝術(shù)，是政治教師授課的基本功。既然思想政治課本身是育人思想的學(xué)科，作為教師如果不具備相當(dāng)?shù)恼f理藝術(shù)則是難以勝任教學(xué)的。說理是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，理通才會啟迪心靈。在授課中如何把理說透，說得學(xué)生心悅誠服，是大有學(xué)問的。

教學(xué)中說理的過程，從認(rèn)識角度看，就是一個認(rèn)識過程，是一個幫助學(xué)生認(rèn)識水平由低級到高級的漸進(jìn)過程。教學(xué)中，教師必須遵循這一認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，去啟發(fā)人、教育人、傳授正確的道理。因此，要善于采取按層次、分順序漸進(jìn)說理，深入淺出，循序漸進(jìn)。敘事說理，所敘之事既要具有典型性，又要能充分說明問題且有代表性；還須要突出思想性，緊緊圍繞學(xué)生的具體思想選擇事例，并且具有現(xiàn)實性，最好是學(xué)生身邊的新事例。

教學(xué)中的說理還應(yīng)當(dāng)與知識教育相結(jié)合，寓思想性于知識性之中。根據(jù)學(xué)生的思想問題，可組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，使其在接受知識的過程中，同時得到知識啟迪與道德熏陶。另外，根據(jù)需要解決的思想認(rèn)識問題，有針對性地組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識以提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中自然而然地解決思想問題。

[構(gòu)建政治教育網(wǎng)絡(luò)]

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)的思想政治教育產(chǎn)生了空前的影響。信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)以及在教學(xué)中的運用，使課堂教學(xué)煥然一新。

網(wǎng)絡(luò)是雙向交流的媒體，把你教我聽的簡單灌輸，變?yōu)殡p方的交流與互動。從教師單一的說教，轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?、真實感人的思想和感情交流模式。同時，由于網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性，使得教師能夠獲得學(xué)生真實的思想信息，可以有效化解學(xué)生的抵觸情緒。

網(wǎng)絡(luò)可以使政治教育的范圍進(jìn)一步拓寬。網(wǎng)絡(luò)沒有空間、時間上的界限，使遠(yuǎn)程思想教育變得輕而易舉。學(xué)生可以依據(jù)自身實際情況，在任何時間、任何地方都可以隨時受到教育。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們既能共享政治教育資源，又能開展思想交流和討論，自主性與探索得到充分發(fā)揮。

網(wǎng)絡(luò)能使相對傳統(tǒng)的政治教育成為開放性的思想教育，提高教學(xué)效率。教師可以借助博客、QQ、微博等溝通方式，拉近學(xué)生之間的距離，及時掌握他們的思想狀況，提高解決問題的針對性。同時，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課，把書本內(nèi)容變成多層次、圖文并茂的資料，讓學(xué)生自由地瀏覽內(nèi)容，潛移默化地接受政治教育，從而克服傳統(tǒng)政治課“說教”式的弊端。

[構(gòu)建政治教育網(wǎng)絡(luò)]

思想政治課社會實踐活動，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親身體驗社會的學(xué)習(xí)活動。參加社會實踐活動能使學(xué)生開闊思維空間，引領(lǐng)他們在了解社會、適應(yīng)社會、投入社會的實踐活動中，感受社會經(jīng)濟、政治、文化各個領(lǐng)域應(yīng)用知識的價值和理性思考的積極意義。

對新生，學(xué)?？梢圆扇　靶S結(jié)合”的方式，與掛鉤企業(yè)合作，開展體驗教育活動。讓學(xué)生親臨企業(yè)了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展歷史，并撰寫調(diào)查報告，從中受到良好的思想教育，養(yǎng)成艱苦奮斗、誠實奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。

對老生，實訓(xùn)既是專業(yè)訓(xùn)練的需要，亦是職業(yè)道德修煉不可缺少的關(guān)鍵因素。實踐表明，堅持職業(yè)道德教育實踐性和理論性相統(tǒng)一，摒棄夸夸其談，讓學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)中不斷提高對職業(yè)道德的認(rèn)同感，增強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，是思想道德教育的必由之路。學(xué)生只有投入到職業(yè)實訓(xùn)中去深刻感受與刻苦鍛煉，方能使優(yōu)良的職業(yè)道德在心中扎根。

當(dāng)今，弘揚“大國工匠”精神給職業(yè)學(xué)校的政治教育方式帶來了新的思考。中職學(xué)校必須營造一種“尊重勞動、尊重技能”的政治氛圍。通過政治教育讓“大國工匠”成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生心目中的偶像，認(rèn)識到崇尚技能之長、不唯學(xué)歷憑能力，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值。新時代“工匠精神”的培養(yǎng)，始于職業(yè)學(xué)校政治和文化的熏陶。學(xué)校社團活動應(yīng)“學(xué)用結(jié)合”，通過操作實踐，激發(fā)學(xué)生興趣，提供多種發(fā)展渠道，引導(dǎo)他們走出適合自身發(fā)展的成才路徑。

[構(gòu)建特色校園文化]

校園文化是中職學(xué)生思想教育的一個重要載體。校園文化以學(xué)生為主體，表現(xiàn)出特有的精神與文化氛圍，對于學(xué)生的理想追求、政治信仰、思想觀念、道德品質(zhì)、行為規(guī)范有著深刻的影響。對于中職學(xué)校來說，只有吸收優(yōu)秀的企業(yè)文化，使校園文化與企業(yè)文化對接并取長補短，才能造就具有自身特色的校園文化。

職業(yè)教育是直接服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育，構(gòu)建具有中職特色的校園文化，應(yīng)當(dāng)突出校企融合的特點。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)、學(xué)生管理上與優(yōu)秀企業(yè)文化對接，用企業(yè)文化去熏陶、引領(lǐng)、規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生具有優(yōu)良的職業(yè)道德素質(zhì)和團隊協(xié)作精神，成為合格的企業(yè)預(yù)備員工。因此，學(xué)校必須組織學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)操作實踐，讓學(xué)生融合于企業(yè)的真實環(huán)境中，提前進(jìn)行崗位熏陶，使他們逐步具有全局意識、團隊意識、競爭意識和吃苦耐勞的精神。

[引導(dǎo)學(xué)生道德出彩]

中職教育以為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)既具有一定專業(yè)技能，又具備相應(yīng)的思想道德和職業(yè)素質(zhì)的中級應(yīng)用型人才為己任。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德狀況的高低，直接關(guān)系到我國職業(yè)教育的成敗和社會經(jīng)濟的發(fā)展。教育部頒布實施的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（簡稱《公約》）是引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長、道德出彩的行為準(zhǔn)則。

正如《中國教育報》所指出的：《公約》以立德樹人為根本，以學(xué)生為主體，以其成人成才成功為主線，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，聚焦于學(xué)生思想道德和日常行為基本要求，通過規(guī)范引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，對培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和技能型人才，培養(yǎng)社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人具有重要作用。宣講和貫徹《公約》是中職學(xué)校特別是政治教師義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高道德修養(yǎng)，成為愛黨愛國、擁有理想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的合格公民；成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的新型技能性人才。

提高政治教育對中職學(xué)生的吸引力涉及諸多因素，需要拓展多方面的渠道和改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式才能獲得成效。這就要求中職學(xué)校尤其是政治教師進(jìn)一步重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式與內(nèi)容，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，逐步成為“工匠型”人才。（作者單位：撫州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 ）