蘇賢

記得著名的幼兒教育專家陳鶴琴曾指出：大自然，大社會(huì)都是活教材。他認(rèn)為，大自然，大社會(huì)才是直接的書，應(yīng)該向大自然大社會(huì)學(xué)習(xí)?！吨改稀肪褚裁鞔_指出：幼兒園組織教育活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則，靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的過程促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。我認(rèn)為，參觀活動(dòng)是讓幼兒接觸社會(huì)的好形式，它能使孩子走出課堂，走向社會(huì)，更好地了解社會(huì)。參觀活動(dòng)也失為一種培養(yǎng)幼兒多種能力的好途徑，對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力，社會(huì)交往能力，語言表達(dá)能力，都是大有好處的。

一、 發(fā)展幼兒的觀察力

幼兒，特別是3、4歲的小班幼兒，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以好奇心特別強(qiáng)，記得每次帶他們出去參觀時(shí)，幼兒都情緒高漲，表現(xiàn)出了極大的興趣，一路上，他們伸出身上所有的觸角，眨巴著小眼睛看，伸長(zhǎng)小耳朵聽，伸出了小手摸，他們想把整個(gè)世界探個(gè)究竟。由于幼兒期的孩子無意注意和主導(dǎo)地位所有為了發(fā)展幼兒的有意注意，到了參觀地點(diǎn)，我就向幼兒提出參觀要求，使幼兒有目的，有順序地觀察，如帶領(lǐng)幼兒參觀兒童服裝店時(shí)，我指著琳瑯滿目的兒童服裝，交給幼兒從上到下，從左往右，由外而內(nèi)的觀察方法，其次，引導(dǎo)幼兒在較性觀察。記得那次我手里拿著兩條裙子問：“這兩條裙子有什么不同，你喜歡哪一條裙子？”幼兒的眼睛盯著裙子看，思維非常活躍，有的說：“這條裙子的口袋有花，那一條沒有。有的說：這條裙子上有小白兔紐扣，那條裙子是圓圓的紐扣，有的說：這條裙子有袖子，那條沒有——，聽了小朋友的回答，我心里非常滿意，就連服裝店里的主人也情不自禁地說：小朋友真聰明，看得真仔細(xì)。由此可見，參觀活動(dòng)中教師的指導(dǎo)性觀察對(duì)幼兒觀察力的發(fā)展是非常重要的。

二、 促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展

我們現(xiàn)在培養(yǎng)人才，是夸世紀(jì)的棟梁，怎樣把這些幼兒培養(yǎng)成一個(gè)完整的會(huì)的人？這是擺在我們教師面前的嚴(yán)峻的問題，我認(rèn)為，只有幼兒掌握了一定的社會(huì)交往技能，才能加速幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，我沒有把參觀活動(dòng)看成是單純的社會(huì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而是把它看作是幼兒與社會(huì)中的人相互作用的好機(jī)會(huì)，在參觀兒童服裝和百貨商店時(shí)，我讓幼兒與售貨員阿姨做買賣的游戲，教幼兒買東西時(shí)的禮貌用語，在參觀理發(fā)店時(shí)，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒與理發(fā)店阿姨進(jìn)行交流。如：阿姨你好，我想理發(fā)，謝謝阿姨等，從而培養(yǎng)幼兒樂意與陌生人交往。這些在參觀活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，為小班幼兒進(jìn)行相關(guān)的角色游戲奠定了一定的基礎(chǔ)。與外界環(huán)境親密接觸。而且沐浴陽光，呼吸新鮮的空氣，對(duì)孩子的健康和成長(zhǎng)是有很大好處的！孩子的性格也會(huì)很樂觀，她會(huì)敢于表達(dá)自己內(nèi)心所想，對(duì)于以后的社交方面也有大大的提高！

三、 促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展

在參觀兒童服裝店時(shí)，老師啟發(fā)幼兒說出好看的裙子，美麗的裙子，飄亮的裙子，五顏六色的涼鞋，各種各樣的皮鞋等等，豐富了幼兒的詞匯，再有，參觀結(jié)束，回到幼兒園后，老師要對(duì)參觀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性談話，它不僅使幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，將感性的知識(shí)上升到理性高度更能使幼兒在談話過程中發(fā)展語言的表達(dá)能力，因?yàn)閰⒂^活動(dòng)剛結(jié)束，幼兒都有話可說，都很愿意講，所以每當(dāng)這時(shí)，幼兒發(fā)言都是極其踴躍的。參觀可以幫助孩子了解這個(gè)世界，領(lǐng)悟大自然的美好。

由此可見，參觀活動(dòng)對(duì)小班幼兒能力的發(fā)展有著不可估量的作用，所以以后我們應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，多帶領(lǐng)幼兒走出課堂，走向社會(huì)，讓幼小的孩子在看看，想想，講講中學(xué)到更多的本領(lǐng)。在參觀活動(dòng)中，孩子們所受到的制約大大減少，他們?cè)诟嗟那闆r下是活動(dòng)的主動(dòng)參與者，因此能充分發(fā)揮想象力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。