用勇氣去改變

沈祎琪

世界變幻莫測(cè)，時(shí)時(shí)刻刻都在改變，每個(gè)人都無(wú)法預(yù)測(cè)下一秒會(huì)發(fā)生什么，我們能做的只有改變自己，用我們的努力提升自己，讓自己變得更有勇氣。

上小學(xué)時(shí)，我挺內(nèi)向的，一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我有所改變。五年級(jí)時(shí)，班主任老師讓每人用十分鐘時(shí)間介紹一本自己喜歡的書，與大家分享。既然要做，就一定要把它做完美。我花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備，標(biāo)上重點(diǎn)，和媽媽一遍遍串詞練習(xí)，終于大功告成。上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)展示。我的心里一直打著小鼓，憂心忡忡：我要是在臺(tái)上忘詞了怎么辦，多丟人??！可我準(zhǔn)備了那么久，怎么著也得跟大家分享吧……我糾結(jié)著。一陣掌聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，輪到我了，我拿著書忐忑地走上講臺(tái)?！按蠹液茫裉煳掖蠹襾?lái)介紹一下……”剛開(kāi)始，我的聲音是微微顫抖的，后來(lái)逐漸進(jìn)入狀態(tài)，仿佛我面對(duì)的不是全班40多位同學(xué)，而是我的爸爸媽媽，我的聲音越來(lái)越大，變得自信了，變得從容淡定了，“……以上便是我要與大家分享的，謝謝大家！”臺(tái)下再次響起熱烈的掌聲，我有條不紊地完成了一次展示，我自豪地笑了。那次，面對(duì)全班同學(xué)，我改變了自己，用勇氣戰(zhàn)勝了怯弱與困擾。

后來(lái)，我順利進(jìn)入CCTV希望之星半決賽。比賽分為多個(gè)環(huán)節(jié)——筆試、演講、才藝表演、即興表演，要比好幾天。最難忘的是才藝表演環(huán)節(jié)。我選擇的是講一個(gè)有趣的故事，手里要拿著毛絨玩具，扮演兩個(gè)角色?？吹角懊姹姸嗟膮①愡x手表現(xiàn)得那么出色，我更緊張了。輪到我上臺(tái)了，我左手一只玩具貓、右手一只玩具狗，深吸一口氣，微笑地掃視著臺(tái)下的五個(gè)評(píng)委和五百多名觀眾，先鞠了一躬，“Hello，Everyone……”就像上次一樣，我不緊不慢地為大家講述著我的故事，將大家?guī)牍适虑榫持小ＤX海中一遍遍回放著設(shè)計(jì)的畫面，漸漸地，我徹底放松了，臉上時(shí)而露出憐愛(ài)溫馨的表情；時(shí)而哈哈一笑；時(shí)而一聲冷笑，露出鄙夷的神情；時(shí)而露出陰險(xiǎn)的表情……評(píng)委們時(shí)而被我逗樂(lè)，時(shí)而露出凝神思索的表情，最后，他們滿意地笑了，熱烈的掌聲讓我樂(lè)開(kāi)了花。從臺(tái)上下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己的手心全是汗，感覺(jué)整個(gè)身體都在顫抖。

那一次，我克服了緊張害怕的心理，真正用勇氣改變了自己。

教師點(diǎn)評(píng)

本文小作者將主題定位在“勇氣”上，敘寫了生活中的兩件小事，突出表現(xiàn)了自己通過(guò)“勇氣”改變自身的過(guò)程。兩件事雖然發(fā)生的時(shí)間不同，卻都取材于真實(shí)的自身經(jīng)歷，且構(gòu)思精妙。內(nèi)容上將賽前的準(zhǔn)備、參加比賽的種種細(xì)節(jié)，特別是心理活動(dòng)生動(dòng)細(xì)膩地刻畫出來(lái)，層層深入表達(dá)自己的真實(shí)感受。

（劉丹）

用創(chuàng)意去改變

方婧

我們對(duì)身邊的很多事都習(xí)慣了，所以經(jīng)常忽略它，這就導(dǎo)致了思維僵化，但留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)意，無(wú)處不在。

小學(xué)一年級(jí)的六一兒童節(jié)那天，家委會(huì)送給班里每個(gè)小朋友一個(gè)精致的萬(wàn)花筒。我和其他人一樣，被萬(wàn)花筒里神奇的世界吸引了，真以為萬(wàn)花筒里住著一個(gè)天使，可以變化出萬(wàn)種色彩。但我把它翻過(guò)來(lái)看，只看見(jiàn)零碎的塑料部件。出于好奇，我把它拆開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是三面鏡子造成的幻象。于是，我從家里翻出三小片玻璃，把它們組合在一起，里面撒些彩色紙屑，終于看到了跟萬(wàn)花筒里類似的奇異色彩，從此我和創(chuàng)意結(jié)了緣。慢慢地，生活中許多平常事物都變成了我的一個(gè)個(gè)小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明，從而改變了單調(diào)的生活。

創(chuàng)意，不僅為單調(diào)的生活增添色彩，還能變廢為寶，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。暑假里，我經(jīng)常跟叔叔去工廠玩，叔叔經(jīng)常給我講一些機(jī)械知識(shí)。有一次我在工廠里看到一些廢材料，這引起了我的好奇心。于是我花費(fèi)一上午時(shí)間，利用那些被人遺棄的金屬片、導(dǎo)線等材料，制成一個(gè)風(fēng)力發(fā)電小車。它至今還放在我的家里，時(shí)刻提醒我要留心觀察，用創(chuàng)意節(jié)約原材料，改變生活。

創(chuàng)意，給生活帶來(lái)許多方便。學(xué)?？萍脊?jié)期間，每個(gè)小組都要準(zhǔn)備一個(gè)小創(chuàng)意，像人造閃電、生物酶轉(zhuǎn)化成柴油等一些難度大的創(chuàng)意，我們嘗試多次都失敗了。最后，我們從最常見(jiàn)的事物——飯卡中找到了靈感。在學(xué)校，每天吃飯都要刷飯卡，如果把飯卡改造成手環(huán)之類易攜帶且不容易丟失的形狀豈不是更好？于是我們利用丙酮把飯卡的塑料殼泡開(kāi)，成功地將磁卡的芯片以及連接它的金屬導(dǎo)線全部取出來(lái)，再將其植入手環(huán)。開(kāi)始，由于導(dǎo)線布局凌亂，我們失敗了。經(jīng)過(guò)不懈研究和反復(fù)嘗試，我們終于成功地將飯卡植入手環(huán)，而且不影響使用效果，刷卡機(jī)終于亮了。創(chuàng)意，激發(fā)我們找到靈感，為我們的生活帶來(lái)便捷，從而改變我們的生活方式。

只要留心觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，從而改變我們平淡無(wú)奇的生活。如果說(shuō)人生是一段旅程，那么創(chuàng)意就是一盞盞明燈，照亮并改變著我們，使生活多姿多彩。

教師點(diǎn)評(píng)

創(chuàng)意源于生活。小作者善于觀察、勤于思考，在生活的點(diǎn)滴小事中挖掘靈感，用創(chuàng)意改變了自己的生活，選材新穎有趣。結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為序，略寫自己一年級(jí)時(shí)自制萬(wàn)花筒，暑假期間自制風(fēng)力發(fā)電小車，詳細(xì)敘寫了科技節(jié)時(shí)與小組成員合作創(chuàng)意完成飯卡手環(huán)的過(guò)程，詳略安排得當(dāng)，恰當(dāng)表現(xiàn)了創(chuàng)意改變生活的主題，結(jié)尾又升華主題。愿創(chuàng)意的明燈照亮并改變生活，讓生活多姿多彩。

（劉丹）

用音樂(lè)去改變

張建行

美妙的音樂(lè)，常常出現(xiàn)在單調(diào)的生活中，或讓人心情舒暢，或讓人情緒激動(dòng)。雨果說(shuō)，音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述、卻又不可能讓人對(duì)其保持沉默的東西。

當(dāng)我意識(shí)到這些時(shí)，秋已經(jīng)慢慢走來(lái)，更重要的是我已步入初三。業(yè)余時(shí)間越來(lái)越少，課外班一個(gè)接一個(gè)，開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，書包已被塞滿。卷子堆積如山，各種書本堆滿房間的每個(gè)角落，刺眼的臺(tái)燈與窗外昏暗的夜色令我無(wú)奈。想拋棄一切卻又想為中考而堅(jiān)持的糾結(jié)心情總是纏繞著我?！安粫?huì)做，學(xué)不會(huì)?！边@句話一遍又一遍浮現(xiàn)在腦海中。煩惱、郁悶的心情在心底滋長(zhǎng)，流淌在每一根血管里，我多想放一把火將它們燒干凈，卻只能捶胸頓足生悶氣。

停下筆四處張望，想尋找出路。拿起桌角的那副耳機(jī)，打開(kāi)音響，任由自己徜徉在音樂(lè)的世界里，忽然聽(tīng)到一種聲音，像琴弦顫抖的聲音，是提琴嗎？突然感覺(jué)燈亮了，傳來(lái)海水的聲音，隨波逐流地起伏著；燈光忽明忽暗，琴聲越來(lái)越急促，旋律更加亢奮，就像大海在向天空奏樂(lè)，美妙無(wú)比；海浪聲減弱了，傳入耳中的是富有節(jié)奏感的鼓點(diǎn)，一個(gè)響亮又震撼人心的聲音傳來(lái)，一句句歌詞燃燒在音樂(lè)的舞臺(tái)上。我仿佛置身一場(chǎng)搖滾演唱會(huì)，強(qiáng)烈的節(jié)奏，帶走一切煩惱……

最后一聲高音沖破天際，一剎那，燈光熄滅，一切戛然而止。身旁一片漆黑，只有呼吸的聲音。突然，黑暗盡頭傳來(lái)一陣笛聲，時(shí)而像鳥(niǎo)鳴，時(shí)而像葉擺，清脆動(dòng)人，直人心靈。睜開(kāi)眼一看，一切煥然一新，我的筆尖隨著音樂(lè)的節(jié)奏，高低起伏，在白紙上劃過(guò)一道道痕跡。忘卻煩惱，振作精神，改變心情。翻到那一頁(yè)古詩(shī)，終于決定“背不會(huì)，我就抄它個(gè)五遍、十遍！不會(huì)做，就嘗試更多的思路。別人能做到的，我一樣能”！燈光不再刺眼，更像陪伴在我身旁的朋友，照亮一切；夜色不再昏暗，夜空中的繁星像在囑咐我，改變自己。伴隨著美妙的音樂(lè)，重新奮戰(zhàn)在題海中……

音樂(lè)能令人陶醉其中，無(wú)法自拔，或婉轉(zhuǎn)悅耳，改變煩悶的心情；或震撼人心，改變乏味的生活。我的生活需要改變，更需要音樂(lè)。

教師點(diǎn)評(píng)

用“音樂(lè)”改變生活的選材十分新穎，正如文中提到的，緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)生活需要一些調(diào)味劑，而小作者正是用“聽(tīng)音樂(lè)”的方式調(diào)節(jié)自己的心情，將煩悶的心情轉(zhuǎn)變?yōu)檎褡骶瘢粚⒁魳?lè)比作朋友，不停激勵(lì)自己，改變心境。語(yǔ)言方面，三四兩段的描寫極精彩，運(yùn)用通感的手法，將提琴和笛子的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面，大海、演唱會(huì)、鳥(niǎo)鳴、葉擺等意象，讓人猶如身臨其境，妙不可言。

（劉丹）

用微笑去改變

朱羽塵

微笑是一種愉悅的溝通方式，有不同意見(jiàn)時(shí)，一個(gè)微笑可以化解矛盾；朋友遇到困難時(shí)，一個(gè)微笑可以令人振作。很多時(shí)候，小小的微笑可以改變很多，甚至可以改變別人對(duì)你的態(tài)度。

假期里，我和朋友一起去科技館擔(dān)任志愿者，我們被分配到最辛苦的兒童展館工作。有些展品或項(xiàng)目對(duì)參與者的身高有要求，可很多小朋友都不懂規(guī)則，這就容易發(fā)生糾紛。沒(méi)想到，矛盾很快就發(fā)生了。

當(dāng)看到一個(gè)身材矮小的小朋友跟著家長(zhǎng)一起排隊(duì)時(shí)，我走過(guò)去勸阻說(shuō)：“您好家長(zhǎng)，小朋友身高不夠，這個(gè)展品是有身高和年齡限制的……”可沒(méi)等我說(shuō)完，那位家長(zhǎng)就瞪了我一眼：“有什么關(guān)系啊，那么計(jì)較！”話被打斷了，我很郁悶，但出于禮貌，我還是露出善意的微笑：“這項(xiàng)活動(dòng)有一定危險(xiǎn)，所以孩子身高不夠是不能參加的。”他更不耐煩了，態(tài)度也更差了，很不客氣地說(shuō)：“我都說(shuō)沒(méi)事了，你計(jì)較什么，孩子想玩怎么了？還不讓玩？”我很生氣，可轉(zhuǎn)念一想，我們是志愿者，我們是在幫助別人。所以一陣糾結(jié)之后，我深吸兩口氣，依舊露出善意的微笑，甚至比前兩次更誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們這樣做是為了孩子的安全著想，前邊就有適合您孩子玩的項(xiàng)目，這個(gè)可以等他大點(diǎn)兒再來(lái)玩?！?/p>

那位家長(zhǎng)愣了一下，我說(shuō)的話他聽(tīng)進(jìn)去了，也許沒(méi)想到我仍會(huì)微笑面對(duì)他，一時(shí)顯得有些不知所措。我很高興，看來(lái)我的話起作用了。我再次微笑著對(duì)他說(shuō)：“旁邊就是適合您孩子玩的‘小工地，既沒(méi)有危險(xiǎn)又有趣，他肯定會(huì)喜歡的。”他被我說(shuō)動(dòng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)氣和善了許多，說(shuō)：“既然這樣，那等他長(zhǎng)大點(diǎn)兒再來(lái)玩好了?！边@時(shí)他又停頓了一下，接著也露出笑容，略帶尷尬地說(shuō)：“剛才我也是太著急了，說(shuō)話可能沖了點(diǎn)兒，你別往心里去啊?！蔽倚α耍骸安粫?huì)的，這是我們的工作，希望您的孩子在這里玩得愉快?！本瓦@樣，一個(gè)微笑輕易化解了一場(chǎng)沖突。

微笑改變了那位家長(zhǎng)對(duì)我的態(tài)度，誰(shuí)能想到，一個(gè)很小的善意的微笑居然有這么大的魔力？所以在生活中，我們要經(jīng)常微笑，讓微笑帶來(lái)快樂(lè)，用微笑去改變、去創(chuàng)造更美好的生活。

教師點(diǎn)評(píng)

正如小作者寫到的，微笑擁有巨大的魔力，它不僅能帶來(lái)快樂(lè)，還可以改變、創(chuàng)造更美好的生活。本文取材于小作者志愿服務(wù)的真實(shí)經(jīng)歷，重點(diǎn)刻畫了矛盾發(fā)生的過(guò)程，通過(guò)人物語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。這其中穿插了自己的心理活動(dòng)，表明自己堅(jiān)持用微笑來(lái)改變別人對(duì)自己的態(tài)度，成功化解矛盾的心理，從而突出主題。

（劉丹）

用行動(dòng)去改變

徐科

生活中有許多事情都需要我們用行動(dòng)去改變，光是嘴上說(shuō)說(shuō)而沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

去年暑假，我和表妹在一起玩兒。每次吃東西她總是剩下許多，看到這種情況我就會(huì)提醒她不要浪費(fèi)，可她只是頻頻點(diǎn)頭，雖然嘴上答應(yīng)著，卻好像一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我想我小時(shí)候也總是這樣，被爸媽批評(píng)過(guò)很多次，長(zhǎng)大后才改掉浪費(fèi)的習(xí)慣。現(xiàn)在的她就像小時(shí)候的我。

一次，我默默地拿起她吃剩下的蘋果，猶豫了一會(huì)兒，就大口大口地吃起來(lái)。雖然心里不情愿，但我還是不動(dòng)聲色地吃完了。我用余光瞥著她，一言不發(fā)。她一直盯著我，直到我吃完，才發(fā)現(xiàn)她的臉紅紅的。之后，我們倆誰(shuí)也沒(méi)再提起這件事。

第二天，她像往常一樣一邊看書一邊吃東西。吃著吃著，她拿著零食的手又習(xí)慣性地伸向垃圾袋。我剛想批評(píng)她時(shí)，她的手卻停住了，往回縮了一下，又愣了一會(huì)兒，看了看我，立刻把手收了回來(lái)。她放下手中的書，很仔細(xì)地把剩下的零食吃完。

那天晚飯后，媽媽要把吃剩的飯菜全部倒掉。她連忙制止，端著剩下的飯菜跑了出去。我和媽媽大惑不解，看見(jiàn)她朝著流浪貓常去的方向跑去，然后把剩菜倒在流浪貓的餐盤里……媽媽問(wèn)她今天怎么變得那么懂事，她笑著指著我說(shuō)：“姐姐教的！”那笑容在夕陽(yáng)下格外燦爛。我默默地想：她真是個(gè)單純的孩子。

我想，以前我經(jīng)常批評(píng)她，她卻沒(méi)有改掉浪費(fèi)的習(xí)慣，直到我用自己的行動(dòng)，推倒她心中那堵頑固的墻，她才終于醒悟，終于改變。看來(lái)，行動(dòng)要比話語(yǔ)更有說(shuō)服力。用行動(dòng)可以影響、改變更多的人。

教師點(diǎn)評(píng)

文章真實(shí)還原了現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)人物生動(dòng)的刻畫，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的畫面感。作為大姐姐，能夠以實(shí)際行動(dòng)以身作則，在生活中為表妹樹(shù)立節(jié)約的榜樣，同樣值得我們學(xué)習(xí)和反思。正如小作者所寫的：行動(dòng)比話語(yǔ)更有說(shuō)服力。

（劉丹）