岑宗宇

【摘 要】信息技術學科具有科學美和文化美的顯著特點，本文從課堂導入要幽默風趣、教學要突出重點、練習要難易適度、評價要形式多樣四個方面探討高中信息技術課堂的教學藝術，并提出相應的有效性教學策略。

【關鍵詞】信息技術 教學藝術 策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02B-0137-02

教學藝術的本質是教師運用綜合教學技能，發(fā)掘教學內容的意蘊美和本質美，啟迪學生思維、激發(fā)學生自主學習興趣的教學策略和方法。課堂教學實則是藝術性和科學性的統(tǒng)一體，信息技術學科利用其科學美和文化美的顯著特點，發(fā)掘課堂教學的藝術性，打造充滿藝術氣息的高中信息技術教學課堂，對實現課堂教學目標具有十分重要的意義。高中信息技術課堂教學中，充分發(fā)掘課堂教學藝術，要求必須以學生為主體，引導學生通過對信息技術學科的學習，更好地適應信息社會學習、工作和生活的需求。

一、導入要幽默風趣，簡明扼要

讓課堂教學變得更加有趣，也是一門重要的藝術。就以往高中信息技術課教學來看，學生學習興趣普遍偏低，反映了課堂教學的枯燥性等問題，要解決課堂教學中存在的問題，不斷提高課堂教學有效性，就必須抓住藝術教學的特點，注意在課堂導入要幽默風趣，增強學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使得學生真正參與到課堂教學活動中，從而真正體現出高中信息技術課堂教學藝術。

現以“豐富多彩的信息”教學為例，課堂教學中教師先引導學生對“信息”一詞進行初步的認識，在此基礎上，教師以提問的方式導入重要知識點。

師：你知道哪些利用信息的例子？

生 1：上下課鈴聲（目的是傳遞上下課信息）。

生 2：當地時間 2017 年 1 月 10 日21 時（北京時間 11 日 10 時），美國總統(tǒng)奧巴馬在其“第二故鄉(xiāng)”芝加哥發(fā)表卸任演講，回顧自己八年來的總統(tǒng)任期。這則信息可以讓我們了解國際政治局勢。

生 3：據北京市氣象臺預計，2017 年 1 月 17 日—18 日，霧霾進一步“抬頭”，為此次污染過程最終的兩天。17 日夜間，將有一股冷空氣“小試牛刀”，但持續(xù)時間不長，18 日霾還將“反彈”，此次污染過程將持續(xù)到 19 日，待一股強冷空氣來襲徹底結束。目的是讓我們了解天氣狀況，以便在出行前做好準備工作。

……

通過學生熱烈的討論，在潛移默化中導入教學內容，使得學生對信息技術重要知識點形成更加深刻的認識，從而真正達到高中信息技術教學目的。在教學過程中，教師注重導入方式，選擇更加幽默風趣的導入方式，使得學生注意力迅速轉移到課堂教學活動中，大大提高了課堂教學效率和質量，也充分體現出高中信息技術課堂教學的藝術。

二、教學要突出重點，抓住關鍵

隨意性的課堂教學，不僅無法實現學科教學目標，也無法使學生注意力集中于課堂教學活動，不利于提高課堂效率和質量。充分體現高中信息技術課堂教學藝術，要求在課堂教學中突出重點，抓住關鍵。主要是因為教師抓住重點，有計劃和目的地展開課堂教學活動，更有力地促使學生積極參與課堂教學活動，而且學生接受有層次的教學內容，有利于學生形成完整的知識體系。所以，突出教學重點、抓住關鍵，成為體現高中信息技術課堂教學藝術的關鍵。

例如在教學“因特網信息的查找”的時候，本章教學重點是學生學會用搜索引擎查找信息，并掌握相應的搜索技巧。剖析教學內容的本質發(fā)現，本章教學以實踐教學為主，即要在課堂教學中組織學生實踐學習，通過學生親身操作實踐，及時發(fā)現和解決學生學習中存在的問題，促使學生可以真正理解和掌握教學內容。以“全文搜索”為例，課堂教學中，教師先引導學生熟悉全文搜索的操作，然后組織學生進行小組比賽，檢驗學生的實踐操作能力。比賽規(guī)則為：在教師說出題目之后，先利用搜索引擎查到答案的，且答案準確的小組加十分，答錯者扣十分，不答不得分，整個比賽結束時得分最高的組為優(yōu)勝組。過程如下：

師：發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？

生：龍葵素（又稱茄堿）。

（在一組學生搶答之后，教師對學生的答案不置可否，反而詢問學生如何在如此短的時間內得到答案。）

師：你們是怎么在這么短的時間內得到答案的呢？用了哪種搜索引擎？

生：用全文搜索，查找關鍵字就可以快速得到答案。

（教師對學生的答案表示出一定的興趣，有目的地引導學生進一步分享搜索技巧。）

師：那在這個問題的搜索中用到的關鍵字是什么？

生：我們用到的關鍵字是“土豆”、“毒素”。

（為了讓學生掌握提煉關鍵字在搜索中的重要性，教師再設疑。）

師：如果直接將“土豆”當關鍵字可否搜到答案？

學生在進一步實踐操作探究中得出結論，通過學生的反復實踐操作，深層次剖析重要知識點的聯系，不斷加深了學生對教學內容的理解和掌握，也有利于提高學生的實踐操作能力?；谛畔⒓夹g學科實踐性的本質特征，通過突出教學重點、抓住關鍵，就可以真正體現出高中信息技術課堂教學藝術，從而真正實現打造高效課堂的目標。

三、練習要容量適當，難易適度

信息社會背景下，高中信息技術學科教學主要目標是培養(yǎng)學生的信息獲取能力和實踐操作能力，使學生能夠更好地適應學習、工作和生活。但在實際教學過程中，要注重輕重緩急，高中學科內容多、學習任務繁重，且面臨重要的高考。在緊張的學習氛圍下，要提高信息技術課堂教學的有效性，充分體現其教學藝術，就需要抓住信息技術教學特點，根據信息技術學科教學基本要求，結合學生的學習能力，布置合理的訓練任務，以練習量適當、難度適度的訓練活動，不斷提高學生的信息技術知識水平，從而真正實現信息技術學科教學目標。

現以“多媒體信息加工”教學為例，結束課堂教學后，為了進一步鞏固學生的知識基礎，教師綜合分析學生的學習情況，選擇了一個難易適度且具有代表性的練習題，具體如下：

習題 1：圖像分為矢量圖像和點陣圖像兩種類型，下列關于矢量圖的說法中哪一個是正確的？

A.矢量圖不易制作出豐富多彩的圖像，文件容量較大，對圖像進行縮放和旋轉時容易失真，可以用 Flash 進行矢量圖編輯

B.矢量圖不易制作出豐富多彩的圖像，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用 Photoshop 進行矢量圖編輯

C.矢量圖不易制作出豐富多彩的圖像，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用 Photoshop、Flash、畫圖等軟件進行矢量圖編輯

D.矢量圖不易制作出豐富多彩的圖像，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用 Flash 進行矢量圖編輯

這道題為選擇題，從題目可以看出重點考察學生對“矢量圖像”和“點陣圖像”相關知識的理解和掌握。學生結合所學知識逐一對選項進行剖析，最終找出正確答案。

由此可見，高中信息課堂教學中，選擇練習容量適當、難易適度的問題展開訓練活動，既可以避免占用學生過多課外時間，使學生對學習信息技術喪失興趣，又可以讓學生迅速解決問題，同時實現對基礎知識的強化和鞏固。所以，這也是高中信息技術課堂教學藝術的重要表現。

四、評價要形式多樣，重在激勵

隨著新課程改革不斷推進，優(yōu)化課堂教學方式已經迫在眉睫。縱觀高中信息技術教學情況可以看出，課堂教學缺乏活力，將成績作為唯一的評價標準，使得學生錯置學習目標。學生重點學習和記憶理論知識，忽視實踐操作的重要性，導致信息技術課堂教學藝術難以體現出來?；诟咧行畔⒓夹g課堂教學存在的問題，以優(yōu)化教學評價作為突破口，實現對教學評價的優(yōu)化，通過多元教學評價，對學生形成激勵作用，不斷提高學生學習信息技術的興趣和自信心，從而達到高中信息技術課堂教學的重要目的。

現以“做個有自我保護意識的網民”教學為例，教學內容比較簡單，可以由學生自主探究學習完成學習任務。實際教學過程中，教師將學生進行合理分組，由學生在小組中探究學習，充分發(fā)表自己的觀點和看法，通過學生之間的互相評價，使得學生清楚認識到自己認識存在的問題，及時解決問題，不斷加深學生對教學內容的認識。在此基礎上，教師組織學生展開實踐操作學習活動，教師觀察學生實踐操作全過程，將學生實踐操作能力、對理論知識應用情況等進行綜合評價，保證評價結果的科學性和準確性。

由此可見，根據學生學習特點和高中信息技術課堂教學藝術的本質，促使評價形式多樣化，注重對學生的激勵，不斷增強學生學習的自信心，從而真正實現信息技術教學目標。

綜上所述，藝術性是信息技術學科的本質特征，深層次發(fā)掘高中信息技術課堂教學的藝術性，抓住信息技術學科的精髓和本質要求，結合信息技術教學的基本要求，實施有效的教學策略，就可以為實現高中信息技術課堂教學目標奠定堅實的基礎。

（責編 羅汝君）