劉雅瓊

摘要 總結近十年來學術圖書館出版服務的研究情況，在對比分析國內外研究的差異的基礎上，指出國內研究存在的一些不足，如研究內容的針對性不強、缺乏對國內案例的總結提煉、理論探討與實踐進展的融合不夠等；并建議，今后的研究需要更多地與我國圖書館的實踐相結合，增強研究成果的可操作性；不斷豐富研究主題，從整體上形成更為系統(tǒng)的研究體系。

關鍵詞 學術圖書館 出版服務 圖書館出版

信息技術、數(shù)字技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，極大地改變了學術交流的環(huán)境，推動了學術傳播模式的革新，開放獲取、自出版等方式逐漸興盛。作為學術傳播體系的重要組成部分，圖書館特別是學術圖書館一直在探索如何更有效地滿足讀者的信息需求，并在數(shù)字化的學術交流中發(fā)揮更積極的作用，出版服務應運而生。

圖書館出版服務是圖書館參與和支持出版活動的服務，既包括以出版者的角色直接進行學術期刊、圖書、學位論文等作品的出版，也包括一系列附加服務，如為研究人員提供資源搜集、整理、出版、保存、傳播的技術平臺和軟硬件支持，為用戶利用開放存取數(shù)字資源提供便捷途徑，以及作者版權咨詢、培訓、ISSN注冊、標識符分配等。因為學術圖書館的服務對象在學術出版方面的需求較為旺盛，所以目前出版服務的主體是學術圖書館。學術圖書館利用自身的資源、人才、技術優(yōu)勢開展出版服務，具有多方面的意義：如促進科研人員和學校師生的學術成果的創(chuàng)作、傳播、保存和共享；作為商業(yè)出版模式的替代形式，擴寬出版通道；為圖書館爭取更多創(chuàng)造價值的機會，提高其在所在機構（高?；蜓芯繖C構）的地位從而爭取更好的發(fā)展條件等。

目前，很多學術圖書館的出版服務開展得風生水起。其中，北美地區(qū)的高校圖書館出版服務起步早、發(fā)展快，其重要性受到了越來越廣泛的認可。據(jù)美國圖書館出版聯(lián)盟（Library Publishing Coalition，LPC）2016年發(fā)布的《圖書館出版名錄》（Library publishing directory）第4版顯示：在其調查的118所高校圖書館（其中美國和加拿大共106所）中，出版服務最早開始于1988年，發(fā)展到現(xiàn)在已成為一項內容豐富的服務：既有對各類學術作品的數(shù)字化出版，也包括很多附加服務，如版權咨詢、相關培訓、元數(shù)據(jù)服務、編目、補充內容托管、印本資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)分析服務等。再把目光轉向國內圖書館界，目前已有不少圖書館以機構知識庫、提供期刊的開放獲取平臺等形式試水出版服務，取得了一些成果。相應地，出版服務領域的理論研究也成為圖書館界新的熱點。

為全面了解國內外在學術圖書館出版服務方面的研究現(xiàn)狀，筆者進行了相關的文獻調研工作，在總結研究成果的基礎上，指出其存在的不足并提出一些改進意見。

1.國外研究綜述

對國外研究情況的調研工作主要依托圖書館與信息科學文摘庫（LISA）、SCI、Elsevier、EBSCO、ProQuest博碩士論文數(shù)據(jù)庫等學術期刊和學位論文數(shù)據(jù)庫，以及美國大學與研究圖書館協(xié)會（Association of College&Research Libraries，ACRL）和各知名大學圖書館的網(wǎng)站進行。以ab（“digital publishing”O(jiān)R e-publishing OR“electronic publishing”O(jiān)R“publishing service”）AND ab（library）為檢索式，2007-2016為時間范圍，經(jīng)去重、篩選后共得到密切相關文獻75篇。同時，筆者還以重要論文的參考文獻作為線索，補充了10余篇用檢索式難以覆蓋的相關文獻。調研結果顯示，國外學術圖書館界對于出版服務的研究較為成熟，理論探討和實踐工作齊頭并進。

1.1出版服務的發(fā)展歷程

出版服務作為圖書館的一種新服務，其產生和發(fā)展有一定的必然性。不少文獻從宏觀的視角出發(fā)，回顧了學術圖書館開展出版服務的背景、緣由，并梳理其整體的發(fā)展歷程。

例如，瑪利亞（Maria）和邁克（Mike）考察了美國學術圖書館出版服務的發(fā)展歷史。他們指出，學術圖書館與出版的淵源可以追溯到1900年前后，當時美國最早的一批學術出版社很多都是在大學圖書館中成立的。當然，圖書館出版作為一種新的出版業(yè)態(tài)受到關注始于20年前，主要分為三個發(fā)展階段：（1）20世紀末，數(shù)字技術和網(wǎng)絡通信的發(fā)展以及消費者對于商業(yè)出版物的價格與使用限制方面的不滿，使得不少圖書館開始探索學術出版的其他方法和模式，主要表現(xiàn)為與出版商合作，提供基礎設施或者出版內容（即供電子化的館藏資源）。這時期的焦點放在對過刊等回溯資源的在線檢索上，未涉及與出版相關的全部活動。（2）20世紀末21世紀初，學術出版物逐漸增長的訂購費用，使得圖書館界逐漸關注原創(chuàng)內容的出版。2000年前后，不少學術圖書館開始資助或者開展出版活動。（3）隨著DSpace、DPubS、OJS等軟件工具的成熟，越來越多的圖書館涉足出版服務。

1.2圖書館在學術出版中的角色

隨著圖書館出版服務的興起，學術圖書館在出版產業(yè)鏈中的角色逐漸發(fā)生轉變：從學術成果的消費者到出版者，從以往的出版社大客戶發(fā)展成為出版社的合作者等，向出版產業(yè)上下游同時挺進。對單個的圖書館而言，根據(jù)自身能力、優(yōu)勢、用戶需求等因素找準角色定位，明確服務重點，有助于更順利、更高效地開展出版服務。因此，許多學者都致力于研究圖書館在學術出版中的角色和地位，主要有以下幾種觀點：

一是圖書館可以作為數(shù)字出版強有力的支持者。例如，米卡爾（Mikael）等人介紹了哥本哈根商學院圖書館為一些小型商業(yè)期刊提供的數(shù)字出版/存檔服務，他們認為圖書館可作為數(shù)字出版的中介，在促進數(shù)字化的學術交流以及開放獲取出版中發(fā)揮重要作用。

二是“合伙人”角色。戈登（Gordon）等以圖書館參與教師主導的出版活動為例，論證圖書館可以在學術出版中扮演合伙人的角色，即與學者合作，通過電子期刊托管等服務，促進學術成果的傳播。

三是出版者。朱莉（Julie）等人指出，圖書館擁有數(shù)字出版者必需的所有能力，已逐漸成為數(shù)字出版領域的關鍵角色，數(shù)字出版應成為圖書館職業(yè)新的核心能力。而阿吉特（Ajit）認為，網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得圖書館、學者、出版商能夠重新審視學術出版的模式。他訪談了數(shù)位高校圖書館館長或者部門主任，了解到圖書館如何通過提供開放期刊系統(tǒng)的軟件服務進入出版領域，以支持知識傳播和使用的方式延伸服務范圍，將電子出版服務與機構知識庫整合，參與一線出版。

另外，還有一些學者認為，圖書館應根據(jù)自身的情況通過多種方式參與學術出版，視能力和需求扮演各種角色。例如，詹尼弗（Jennifer）等人歸納圖書館和圖書館員在開放獲取出版項目和服務中的角色為：機構庫的管理者、開放存取出版的提倡者和教育者、出版者、編輯等。

1.3出版業(yè)務模式與服務實施模式

選擇合適的業(yè)務模式和服務實施模式，對于圖書館開展出版服務來說十分必要。因此，這兩個議題也是不少文獻關注的重點。

業(yè)務模式方面，格雷厄姆（Graham）總結了幾種常見的圖書館出版業(yè)務模式：作者/機構/資助者支付模式，限制/延遲的開放獲取模式，根據(jù)具體需求進行出版的自由模式；并著重分析了項目級別規(guī)劃中的人員配備和資金模式問題。例如，他以所在圖書館的出版社為例，指出該社擬在常規(guī)的出版技術支持之外增設出版物與營銷管理崗，使出版社擁有目前尚無的編輯功能，以加強出版物的質量控制，尋求更多的機會。

服務模式方面的文獻以案例分析為主，從實施背景、發(fā)展過程、服務內容、用戶反饋等方面介紹某個或某些圖書館的出版服務，總結經(jīng)驗教訓，為其他圖書館提供參考。不同圖書館的服務實施路徑和方式，為我們展現(xiàn)了國外圖書館界豐富多樣的出版服務圖景。

（1）圖書館成立出版社，由專人負責各項業(yè)務的運營。沙琳（Charlene）以堪薩斯州立大學圖書館建立New Prairie出版社的實踐為例，詳細介紹該社的發(fā)展歷史、業(yè)務規(guī)劃、人員配備與技能要求、宣傳營銷、出版平臺的遷移等。他認為，持續(xù)的價值評估、制定與修正戰(zhàn)略規(guī)劃、拓寬資金來源等，對于圖書館出版社的未來發(fā)展來說至關重要。

（2）圖書館成立專門的數(shù)字學術中心或者數(shù)字出版部門，通過教師、學生、技術人員、圖書館員的多方合作，開展支持學術研究的數(shù)字出版項目。例如，北卡羅來納大學夏洛特分校圖書館在2011年組建了數(shù)字學術實驗室，與教師和研究生合作，通過數(shù)字和網(wǎng)絡研究工具去創(chuàng)造、傳播、存儲新知識，該實驗室目前出版三種電子期刊。邁阿密大學圖書館的數(shù)字學術中心建于2013年，提供技術咨詢服務、寫作協(xié)作、數(shù)字化項目的技術支持，已開展的項目有：構建和維護數(shù)字化展示工程，出版開放存取的電子書和本科生期刊，開發(fā)講故事軟件，建立數(shù)字檔案館和相應的網(wǎng)站，開發(fā)數(shù)字館藏系統(tǒng)，支持大學機構庫。伊利亞（Elias）著重介紹了該中心的四個數(shù)字學術案例，其中一個為英語系副教授牽頭、圖書館全程支持的電子書數(shù)字出版項目。他指出，該項目為圖書館參與課堂教學、學術活動等奠定了基礎，另外，不同技術的協(xié)同探索與實驗對于由教師驅動、并與圖書館合作的數(shù)字項目來說是必須的。莎拉（Sarah）介紹了康奈爾大學圖書館成立創(chuàng)新出版中心，通過arXiv、Project Euclid、DPubS、DSpace等軟件工具支持學術出版的具體情況。她認為出版服務有利于圖書館核心使命（即創(chuàng)造與維持一個可信的信息環(huán)境，促進知識發(fā)現(xiàn)和世界范圍內的學術交流）的實現(xiàn)。

（3）圖書館雖未成立新的組織機構，但仍利用自己的信息技術優(yōu)勢，新增數(shù)字出版業(yè)務。薩斯基亞（Saskia）等人以荷蘭烏得勒支大學圖書館的出版服務為例，詳細闡述了該館如何將機構知識庫與數(shù)字出版結合起來提供服務，并總結經(jīng)驗教訓和未來計劃E123。索茉莉（Somaly）和希瑟（Heather）介紹了北卡羅來納大學夏洛特分校J.Murrey Atkins圖書館電子期刊出版服務的開展背景、具體做法、師生反饋、后續(xù)計劃等口引。朱莉（Julie）和特倫斯（Terence）以加州大學伯克利分校的兩個特藏分館為例，論證了基于圖書館的網(wǎng)絡出版服務能夠強有力地支持學科信息管理活動，并提高圖書館在其所屬機構的地位。

1.4出版服務的設計與改善

盡管圖書館參與學術出版有不少優(yōu)勢，但作為出版業(yè)務的“新手”，圖書館還面臨著許多挑戰(zhàn)，需要合理地設計出版服務的內容，以更好地推進該項服務。對此，不少研究者給出了建議和對策。

在圖書館自身的能力培育方面，凱瑟琳（Katherine）等人指出，圖書館要想勝任出版者的角色，除了利用在信息保存、發(fā)布、檢索等方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢外，還應通過學習和培訓獲得出版業(yè)務所需的諸多能力，例如加強對學術出版環(huán)境和所服務的學術團體的了解，并掌握業(yè)務規(guī)劃與管理，出版流程與技術，編輯與采訪等方面的知識與技能。

在出版服務的設計方面，羅莎（Rosa）等人強調，有必要通過本機構的核心學術產品的類型等去了解其學術生產情境以及出版需求。為此，他們調研了意大利國家研究委員會人文社科部生產的出版物類型、性質和出版質量，以更好地設計電子出版服務。珍妮弗（Jennifer）和莫妮卡（Monica）則將數(shù)字出版納入數(shù)字化學術服務的范疇中，從整體上思考如何為研究者提供可擴展和可持續(xù)的數(shù)字化學術服務。他們構建了一個四層服務模型，底層為滿足基本需求的學術軟件與應用（如學習管理系統(tǒng)、維基百科、視頻軟件、博客、個人文件存儲系統(tǒng)等），第二層為研究支持服務（包括機構庫、數(shù)據(jù)分析工具、版權咨詢、基于互聯(lián)網(wǎng)的出版平臺等），第三層為更深入、可定制的研究支持服務（包括為學術工具設計專門接口，在機構庫中提供自定義的元數(shù)據(jù)選項等），第四層為應用研究與開發(fā)（即根據(jù)學者的需求改進服務，開發(fā)更多的學術研究工具）。

此外，不少文獻都提到與相關機構和個人進行合作的重要性。蘇珊（Susan）指出，一個成功的開放獲取的學術數(shù)字出版系統(tǒng)，離不開大學出版社、圖書館、院系教師、學生等的合作與相互作用：教師向出版社提供論文出版的加工費用，出版社組織同行評審并對論文進行數(shù)字化，將XML和XSLT文件提供給圖書館。圖書館將出版物的電子版向學生和研究者開放，并允許學生在與論文相對應的網(wǎng)絡社區(qū)中發(fā)表評論，發(fā)展該論文的用戶討論社區(qū)。格雷厄姆（Graham）認為建立全國性的圖書館出版聯(lián)盟，分享最優(yōu)實踐，有利于推動英國圖書館出版服務的發(fā)展。