陳思娟

摘 要：高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為教育中的一項重要問題，為了能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，學(xué)校以及社會需要對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力加以關(guān)注，文章分析高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，進而研究高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施方案的策略。

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

一、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

學(xué)校不能只要求學(xué)生理解掌握專業(yè)理論知識，還應(yīng)要求學(xué)生廣泛涉獵課外知識，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。根據(jù)培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，高職院校創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容應(yīng)包括創(chuàng)業(yè)意識和精神的培養(yǎng)，形成創(chuàng)業(yè)知識體系，從而最大化地提升高職學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要不斷積累知識，不斷豐富學(xué)生的社會實踐活動。

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容要使學(xué)生能夠不斷地從生活中學(xué)習(xí)更多的知識，能夠保持一顆積極向上的心態(tài)，從而把握更多鍛煉自己的機會，并在這個過程中學(xué)會與他人共同進步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主要是將學(xué)生被動地接受知識變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，高職教學(xué)課堂應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的課堂，在課堂上就能夠鍛煉學(xué)生，讓他們有自己的創(chuàng)業(yè)意識，將自主創(chuàng)業(yè)作為人生的動力；教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路，從而為學(xué)生自己、為更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會。

二、高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施方案研究策略

1.學(xué)校開展正規(guī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容培訓(xùn)，提高學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

為了促使高職學(xué)生深刻理解創(chuàng)業(yè)教育的含義，學(xué)校通過定期開展創(chuàng)業(yè)教育課堂學(xué)習(xí)，并指定專門的教室、聘請專業(yè)教師為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：幫助學(xué)生明白在社會中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，提高學(xué)生在實際工作中的效率，提高學(xué)生的思想境界，促使他們以積極樂觀的心態(tài)去對待工作和學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)業(yè)靈感。這種針對學(xué)生進行有效、科學(xué)的培訓(xùn)，能使學(xué)生吸收外界新鮮知識，學(xué)會先進的理論知識。教師要結(jié)合國內(nèi)外先進的培養(yǎng)方法，為學(xué)生提供更多先進的創(chuàng)業(yè)知識。另外，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行測驗。

2.加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的互動，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)渠道

高職學(xué)校的發(fā)展也應(yīng)該跟隨時代的腳步，為學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)教育交流網(wǎng)站，打造高職“線上創(chuàng)業(yè)思想溝通”的教學(xué)模式。交流網(wǎng)站設(shè)置的是教師與學(xué)生、社會與學(xué)生溝通的網(wǎng)站，教師為學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中提供理論幫助，而社會企業(yè)能夠為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定的機會，“線上創(chuàng)業(yè)思想溝通”為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)方向，讓學(xué)生了解更多的創(chuàng)業(yè)信息，掌握市場經(jīng)濟和文化領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，使他們形成具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等。

在選擇創(chuàng)業(yè)目標(biāo)時，有自己的見解和主張，結(jié)合高新科技能力，學(xué)會創(chuàng)新，這種創(chuàng)業(yè)交流的方式也能夠促進各大高校優(yōu)秀人才之間的交流，為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很好的人力資源，同時可促使他們具有積極向上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

三、在高職專業(yè)與企業(yè)之間建立聯(lián)系，提高學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的能力

高職教學(xué)過程中應(yīng)該對學(xué)生實際操作能力培養(yǎng)加以重視，通過社會、企業(yè)與學(xué)校專業(yè)相互結(jié)合的方法，根據(jù)高職學(xué)生的目標(biāo)方向選擇的不同，高校將學(xué)生定期送到企業(yè)中培訓(xùn)，企業(yè)給學(xué)生布置簡單的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會將自己學(xué)習(xí)到的理論知識運用到社會工作中去；學(xué)校為企業(yè)工作代表進行知識理論培訓(xùn)，讓他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所了解，從而給學(xué)生分配適當(dāng)難度的任務(wù)。學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)，在實踐工作中才會知道自己的不足，應(yīng)根據(jù)工作需要而了解自己應(yīng)該把重心放在創(chuàng)業(yè)中的哪一部分，知道自己所學(xué)知識的不足，以提高學(xué)習(xí)驅(qū)動力。學(xué)生從企業(yè)實習(xí)回來以后，學(xué)校要將學(xué)生在實習(xí)過程中的工作心得記錄下來，關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；再根據(jù)每個學(xué)生的情況進行專門輔導(dǎo)，使得學(xué)生能夠結(jié)合實際案例來確定自己的創(chuàng)業(yè)方向。

開設(shè)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和研究其實施方案，不僅可以幫助高職學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力，也能更好地解決就業(yè)問題。高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅可以幫助高職學(xué)生解決自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題，還能幫助更多的人解決就業(yè)問題，以整體提高國家的就業(yè)率，為社會的和諧穩(wěn)定做出更大貢獻。

參考文獻：

[1]孫志方.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容及其實施方案的研究[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

[2]田 陽.高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升研究[D].天津：天津工業(yè)大學(xué)，2016.