雷芳

摘 要：目前，體育課教學(xué)比較呆板，千篇一律。教師要加強(qiáng)意識，革新思想，大膽創(chuàng)新，勇挑體育健體、體育興國之重任。既要打造好室內(nèi)課，更要重視室外課的多樣性。運(yùn)用多種方法，提升學(xué)生體育素質(zhì)和體育能力，培養(yǎng)體育道德和體育思想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新能力；多媒體；情境；競賽

雖然我們在不斷進(jìn)行課改，但對于體育課教學(xué)，似乎依舊千篇一律。體育老師上課，無外乎是集合—模仿—練習(xí)—自由—集合。體育老師是最享清福的老師，似乎誰都可以上，而且沒有升學(xué)壓力。孩子們喜歡體育課只是為了一個字“玩”，并沒有學(xué)到新的運(yùn)動項目和更多有用的知識。體育課多年一個調(diào)，以至于社會上的人也都認(rèn)為體育課形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的作用。究其原因，除了傳統(tǒng)思想觀念、教育模式的影響之外，體育老師的思想懶惰，上課方式過于死板也是一個不可回避的問題。本文就如何創(chuàng)新充實小學(xué)體育課堂談?wù)勔患抑浴?/p>

一個前提：教師加強(qiáng)意識，提升創(chuàng)新能力

徐志摩說過，教師就是牧童哥，他知道哪兒草嫩水美，一定要把牛兒引過去。課堂教學(xué)中教師是主導(dǎo)者，所以，老師必須加強(qiáng)教育意識，杜絕混日子思想，把教育興國的重任挑起來。當(dāng)然，肯定有一部分體育教師也想過創(chuàng)新教法，可是一旦考慮到周邊環(huán)境，融入集體中，就容易泯然眾人。別人怎么教咱就怎么教。從人性角度考慮，這是不愛出風(fēng)頭、不愛標(biāo)新立異，也不希望別人指點(diǎn)的現(xiàn)象；也可能是怕創(chuàng)新不當(dāng)，自己承擔(dān)不起責(zé)任。殊不知，人人如此，就直接影響到我們國家體育教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生的身體質(zhì)量。近年來，我國體育運(yùn)動蒸蒸日上，各級比賽捷報頻傳，祖國要想成為體育大國，全民健身運(yùn)動要深入人心，就必須從娃娃抓起，從小學(xué)體育教師的努力做起。

三點(diǎn)做法：

第一，引進(jìn)多媒體教學(xué)，打造好室內(nèi)課。

現(xiàn)在，一般學(xué)校都有電教設(shè)備。借助多媒體教學(xué)不應(yīng)該只是文化課的專利?？梢远喾矫姘l(fā)掘。譬如，在室內(nèi)可以播放一些體育競技節(jié)目，體育人物訪談；體育老師在講述體育規(guī)則，描述體育技巧時都可以運(yùn)用多媒體播放，學(xué)生一看就懂。比如，滾翻教學(xué)，老師可以通過視頻播放分解動作和注意事項，引導(dǎo)孩子觀摩教學(xué)，然后再進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)技能準(zhǔn)確性，而且兼顧了體育素養(yǎng)和思想品質(zhì)的培養(yǎng)。又如，觀看比賽節(jié)目，對比賽精神、比賽規(guī)則進(jìn)行了解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，四兩撥千斤，學(xué)生很容易形成良好的體育素質(zhì)，而學(xué)生形成的團(tuán)隊合作意識、紀(jì)律意識、服從意識對精神文明建設(shè)意義非凡。

第二，進(jìn)行情境教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味。

情境教學(xué)是一種以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的教學(xué)方式，它重視學(xué)生的體驗，在體驗中感受快樂，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生本身的主體性地位。它不單純以技能教學(xué)為目標(biāo)，而是變枯燥單調(diào)的講解和高強(qiáng)度訓(xùn)練為真實的具體情境，讓孩子們主動展現(xiàn)出優(yōu)美的動作、嫻熟的技能。我們知道，小學(xué)生生性活潑好動，無一例外有極強(qiáng)的好奇心，上課時容易轉(zhuǎn)移注意力，受外界干擾，注意時間短暫。采取情境教學(xué)的意義在于：（1）能提高小孩子的認(rèn)知力、注意力；（2）能提高小孩子快樂學(xué)習(xí)的興趣；（3）能提高小孩子的審美意識和審美能力。那么，我們的小學(xué)生就會高興愉悅地沉浸在課堂活動中，愿意長久地保持學(xué)習(xí)熱情。

第三，重視競賽活動，激勵進(jìn)取之心。

體育教學(xué)的特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的競技性，同時，爭強(qiáng)好勝的心思，人人都皆有。通過競爭激勵學(xué)生是合乎運(yùn)動規(guī)律的適宜的教學(xué)方法。我們在課堂中運(yùn)用游戲或者競賽的方式，有助于營造出一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，培養(yǎng)每一個學(xué)生進(jìn)取向上的心。因此，在體育課上，教師要多制造機(jī)會，多提供條件，確定明確的目的，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，不間斷地組織游戲比賽，當(dāng)然方法一定要適當(dāng)，尤其要處理好弱勢群體的情緒問題，并在活動中不斷指導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要鼓勵學(xué)生競爭，激勵孩子們?yōu)閮?yōu)異的成績而堅持奮斗，但是更要教會他們團(tuán)結(jié)互助，互相關(guān)愛，共創(chuàng)輝煌。比賽的目的不僅是成績，更是能力的提升，品質(zhì)的熏陶。把競賽不僅開展到人與人之間，還要開展到組與組之間，班和班之間，甚至于走出校門，走向各種不同群體。比賽形式也要多樣。比如跳繩，可組織個人賽、小組達(dá)標(biāo)賽、代表出線賽、分組友誼賽等，也可以比速度，比標(biāo)準(zhǔn)，比持續(xù)，花樣翻新，多方面提高教學(xué)質(zhì)量。又如，立定跳遠(yuǎn)，我們不比誰跳得遠(yuǎn)；要比誰最協(xié)調(diào)；誰緩沖得好；既可以互相學(xué)習(xí)技能，也可以持續(xù)課堂。

綜上所述，由于小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，綜合小學(xué)教育的功能，在新課改的背景下，小學(xué)生課堂體育的僵化模式要進(jìn)行大力改善，教師要抓住新課改的春風(fēng)，更新思想，大力創(chuàng)新，改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新充實體育課堂。把學(xué)生內(nèi)心是否喜歡上體育變成檢驗秤，把是否有個性體育活動變成試金石，把是否提高體育能力變?yōu)榻K極目標(biāo)，只有這樣，體育教學(xué)質(zhì)量才能真正落到實處，才能真正實現(xiàn)課改目標(biāo)。

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