【摘 要】高校是為我國社會主義建設(shè)輸送人才的重要基地，同時也是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的關(guān)鍵場所，新時期下，隨著我國經(jīng)濟與社會的蓬勃發(fā)展，對人才的要求也逐漸提高，為了保證學(xué)生在畢業(yè)后，可以快速融入到工作崗位中，不僅要對學(xué)生知識能力進行培養(yǎng)，同時還要確保學(xué)生擁有良好的身體和健全的心理。在此背景下，本文主要針對高?；@球教學(xué)與大學(xué)生體育自我能力的培養(yǎng)進行分析和研究，希望給予我國高等教育以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校籃球教學(xué)；體育自我能力；培養(yǎng)；研究

新時期下，隨著我國經(jīng)濟與社會的蓬勃發(fā)展，社會對人才的要求也不斷提高，為了確保學(xué)生在畢業(yè)后可以快速的適應(yīng)工作崗位，很多高校對文化知識以及專業(yè)教育給予了高度重視，但是卻忽視了對學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)后無法在激烈的競爭環(huán)境下脫穎而出。因此，高校一定要充分重視體育教學(xué)中籃球運動對學(xué)生自我能力培養(yǎng)的重要性，在強化學(xué)生身體素質(zhì)的同時，對學(xué)生的自我能力進行有效培養(yǎng)。

1高?；@球教學(xué)

籃球運動是我國高校體育教育的重要運動項目之一，其深受大學(xué)生群體的歡迎和熱愛。近些年，隨著我國CBA籃球聯(lián)賽的發(fā)展，以及NBA籃球聯(lián)賽影響力的逐漸擴大，籃球運動在大學(xué)校園中更是得到廣泛的傳播。但是在高校開展籃球教學(xué)中，也面臨的很多困難，例如教育思維陳舊、教學(xué)場地不足以及女同學(xué)參與不積極等，對籃球運動在大學(xué)校園中的發(fā)展帶來一阻礙。因此，高校想要充分發(fā)揮籃球教學(xué)的對學(xué)生“體育自我能力”培養(yǎng)的功能，一定要對其進行創(chuàng)新和改革，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的喜好和參與熱情。

2當(dāng)前高?；@球教學(xué)中存在的幾點突出問題

2.1教學(xué)方法陳舊

當(dāng)前，高校在開展籃球教學(xué)的過程中，基本是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：教師簡單的講述下技術(shù)原理，然后組織學(xué)生自主練習(xí)，而由于缺乏有效的監(jiān)督，導(dǎo)致自主練習(xí)變成了自由活動，很多學(xué)生尤其是女學(xué)生，利用這個時間去做一些其他時間，籃球教學(xué)形同虛設(shè)。

2.2過于強調(diào)技術(shù)

在籃球教學(xué)中，教師過于強調(diào)籃球基礎(chǔ)技術(shù)，沒有體現(xiàn)籃球運動的精髓和文化，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中亂打一氣、不懂配合，導(dǎo)致籃球教學(xué)失去了原本的意識，沒有對學(xué)生體育自我能力進行培養(yǎng)。

3籃球教學(xué)對大學(xué)生體育“自我能力”培養(yǎng)的相關(guān)策略分析

3.1以學(xué)生興趣為教學(xué)導(dǎo)向

在開展籃球教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生進行調(diào)查和分析，了解學(xué)生的教學(xué)需求和學(xué)習(xí)興趣，并以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)形式的創(chuàng)新與改革。體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能照搬傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅會讓學(xué)生感到乏味枯燥，甚至可能誘發(fā)學(xué)生對籃球教學(xué)的抵觸心理，自我能力培養(yǎng)更是無從談起。教師要了解學(xué)生喜歡哪種教學(xué)模式，并且以學(xué)生興趣為教學(xué)導(dǎo)向，設(shè)計出簡單科學(xué)、有效合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱情，積極參與到教學(xué)活動中，通過籃球教學(xué)，對學(xué)生自我能力開展有效培養(yǎng)。

3.2找準籃球教學(xué)方向

籃球不僅是一個運動項目，其更代表了一種體育文化，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生奮進頑強、勇于拼搏的意志，激發(fā)學(xué)生的合作意識以及團隊意識，促進學(xué)生身體和心理的全面以及健康發(fā)展。因此，體育教師在開展籃球教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實際情況，找準教學(xué)方向，對學(xué)生團隊精神、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)進行有效鍛煉。正確的教學(xué)方向并不是過于強調(diào)學(xué)生對籃球技能的領(lǐng)會和掌握，而是通過對籃球技能的教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到籃球運動的精神，進而對學(xué)生自我能力進行培養(yǎng)。在教學(xué)之前，教師要針對籃球運動的基礎(chǔ)技能進行分析，例如傳球是籃球運動的基礎(chǔ)技術(shù)之一，當(dāng)學(xué)生接到籃球后，第一想法是如何將籃球有效以及快速的傳給隊友，為隊友制造得分機會，因此，教師要針對傳球技術(shù)的特點開展教學(xué)，教會學(xué)生在接到球后，如何正確的跑位，如何為隊友創(chuàng)造機會等，通過學(xué)生對傳球技術(shù)的掌握，對學(xué)生團隊合作意識進行培養(yǎng)。教師要根據(jù)較強的分析和研究能力，掌握各種基礎(chǔ)動作的難點和重點，進而有針對性的開展教學(xué)，保證所有學(xué)生都能得到提高，對學(xué)生自我能力以及身體素質(zhì)進行培養(yǎng)。

3.3對體育自我能力開展針對性培養(yǎng)

新時期下，我國經(jīng)濟獲得快速以及穩(wěn)定的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到明顯改善，汽車已經(jīng)成為人們出行的主要交通工具，進而忽視了對身體的鍛煉。同時，當(dāng)代大學(xué)生從小就置身于忙碌的學(xué)習(xí)中，很少有時間開展體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降，同時，由于長期缺少體育鍛煉，學(xué)生缺乏正確的運動習(xí)慣，進而為身體埋下了一定的健康隱患。因此，在大學(xué)期間，體育教師一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確以及良好的運動習(xí)慣，為學(xué)生未來的工作和生活奠定身體基礎(chǔ)。在開展籃球教學(xué)中，教師不僅要在課內(nèi)灌輸給學(xué)生運動意識，同時還要注重課外的疏導(dǎo)，讓學(xué)生主動以及積極的參與到籃球比賽中，通過籃球教學(xué)對學(xué)生體育自我能力進行培養(yǎng)，改掉不愛運動的壞習(xí)慣，樹立終身體育的正確意識。

3.4引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育自我能力的良好習(xí)慣

當(dāng)前，很多大學(xué)生認為上好專業(yè)課、學(xué)好文化知識，就可以擁有光明的前途，進而對體育運動沒有給予足夠重視。這種觀念是片面的，身體是未來發(fā)展的基礎(chǔ)，如果學(xué)生不能擁有健康的身體，在未來的工作中也會面臨很多困難。因此，教師要通過籃球教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育自我能力的良好習(xí)慣，高校也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的運動環(huán)境，增加籃球場地，為學(xué)生開展籃球運動提供硬件支持，教師還可以舉辦各種籃球趣味比賽，促使更多的學(xué)生，尤其是女學(xué)生參與其中，進而為未來的發(fā)展奠定身體基礎(chǔ)。

4結(jié)語

總而言之，隨著社會對人才要求的不斷提高，大學(xué)生想要在畢業(yè)后，快速的適應(yīng)工作崗位，不僅需要具有扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，同時還要擁有一個健康的身體。因此，高校和體育教師一定要充分重視籃球教學(xué)對學(xué)生體育自我能力培養(yǎng)的重要性，通過籃球教學(xué)對徐學(xué)生團隊精神、合作意識以及堅強意志進行鍛煉，幫助學(xué)生樹立正確的體育理念和運動習(xí)慣，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

張建章（1969.7～），男，河南滎陽人，鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，講師，體育教育。