摘 要：平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的描繪是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難點(diǎn)，教材中的嘗試描點(diǎn)法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，容易對(duì)學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)造成負(fù)面影響.借助紫外光小車在涂有感光材料的紙板上現(xiàn)色畫(huà)圖的方法可巧妙解決這一難題.

關(guān)鍵詞：紫外光；感光材料；平拋運(yùn)動(dòng)軌跡

作者簡(jiǎn)介：韓忠國(guó)（1974-），男，甘肅民勤人，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向高中物理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新以及創(chuàng)新教育.

平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的描繪是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難點(diǎn)，教材中的做法是不斷反復(fù)調(diào)整帶孔的卡片 ，使平拋小球正好穿過(guò)卡片上的小孔 ，而不碰觸孔的邊緣 ，記下卡片上缺口的位置，即可描出軌跡上的一點(diǎn).在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn) ，學(xué)生每找一個(gè)準(zhǔn)確點(diǎn)往往要經(jīng)過(guò)多次重復(fù)調(diào)整 ，而要找出多個(gè)點(diǎn)跡 ，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)嘗試調(diào)整 ，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，更易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，失去做實(shí)驗(yàn)的興趣.為了解決這一難題，筆者在教學(xué)過(guò)程中不斷探索解決的最優(yōu)方法，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，用平拋小車加毛筆直接在繪圖紙上畫(huà)軌跡最為方便快捷，但毛筆與繪圖紙之間的摩擦阻力較大，實(shí)驗(yàn)效果不盡人意.偶然讀到秦洪銀老師在《中學(xué)物理》雜志上介紹的用紫外光做筆，可在涂有感光材料的紙板上現(xiàn)色畫(huà)圖的方法，深受啟發(fā)，立即對(duì)平拋小車做了改裝，借助涂有感光材料的紙板呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡，用于課堂教學(xué)效果很好.具體做法如下：

1 制作紫外光源

準(zhǔn)備一個(gè)體積小巧的紫外光驗(yàn)鈔筆（鐘表店有售，選擇鑰匙扣式的），一個(gè)點(diǎn)觸式開(kāi)關(guān)（點(diǎn)壓一次觸發(fā)開(kāi)狀態(tài)，再點(diǎn)一次觸發(fā)關(guān)狀態(tài)），拆開(kāi)驗(yàn)鈔筆，取出電路板，找到點(diǎn)觸開(kāi)關(guān)的位置，用電烙鐵焊接兩根細(xì)引線，焊接到準(zhǔn)備的點(diǎn)觸式開(kāi)關(guān)上.

2 改裝平拋小車

取下平拋小車上的毛筆，用窄膠帶纏繞好紫外光源，使其剛好能塞進(jìn)小車上的原毛筆孔，將開(kāi)關(guān)固定到小車上便于操作的位置.

3 制作平拋運(yùn)動(dòng)軌跡呈現(xiàn)板

準(zhǔn)備一塊寬度約為20cm的紙板，在上面涂上光致變色油墨，該油墨在室內(nèi)不受陽(yáng)光照射時(shí)呈現(xiàn)無(wú)色，當(dāng)有紫外光或陽(yáng)光照射時(shí)立即呈現(xiàn)紅色或橙、紫、藍(lán)等顏色，光照消失，顏色慢慢褪去.油墨涂層越厚，顏色保留時(shí)間越長(zhǎng)，刷兩遍油墨，圖象可保留兩分鐘左右，呈現(xiàn)板可反復(fù)使用.

4 呈現(xiàn)軌跡， “取”下圖象

調(diào)整好平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，釋放小車，小車上的紫外光照射到紙板上，油墨變色，清晰地記錄下了小車運(yùn)動(dòng)的軌跡.取下呈現(xiàn)板，讓學(xué)生觀察平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.鋪平紙板，將方格化學(xué)板放到紙板上，用筆將軌跡描到化學(xué)板上，可進(jìn)一步對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行探究.

這種用紫外光作筆，直接在感光紙板上畫(huà)圖的方法，構(gòu)思巧妙，實(shí)驗(yàn)新穎，畫(huà)圖方便快捷，能激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，收到了很好的效果.

參考文獻(xiàn)：

[1]秦洪銀.用光致變色材料描繪單擺的振動(dòng)圖象[J].中學(xué)物理，2012，（11）：40.