楊婷

摘 要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能為學(xué)生以后的生活和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們極易發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直較差，因此要幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，必須從習(xí)慣抓起才能達(dá)到好的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣

（1）教師在課堂中要盡可能多地用英語(yǔ)和學(xué)生交流，并創(chuàng)設(shè)情景讓交流的氛圍變得生動(dòng)活潑，能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)要善于用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解所聽(tīng)到的信息，使學(xué)生聽(tīng)得輕松，聽(tīng)得快樂(lè)。

（2）在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師要有意識(shí)地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。第一次聽(tīng)時(shí)，感知語(yǔ)言材料，反饋聽(tīng)到的信息，就算只是一個(gè)單詞或一個(gè)句子都是收獲，要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心；再次聆聽(tīng)時(shí)，要細(xì)致，把握住整體，不放過(guò)細(xì)節(jié)；最后要有復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程，“吃透”所聽(tīng)材料。

（3）要讓學(xué)生在課后聽(tīng)課文錄音，再次模仿，同時(shí)糾正自己的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生看英文動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲等，在潛移默化中提高聽(tīng)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是表達(dá)和交流，因此讓學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè)于表達(dá)至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)以靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去交流，設(shè)置豐富多彩的課堂活動(dòng)，擺脫交流的尷尬和困惑，選取他們感興趣的話(huà)題去探討和交流。比如在教授和“traffic rule”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生以交警的身份來(lái)給全班發(fā)號(hào)施令：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light.學(xué)生積極參與其中，全班學(xué)生熱情高漲，并樂(lè)此不疲，他們很樂(lè)于展示自己，并在不知不覺(jué)中牢牢記住了教師教授的新知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。除了設(shè)置學(xué)生感興趣的話(huà)題和活動(dòng)形式外，教師要在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，巧妙糾正其所犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生有信心、有勇氣去說(shuō)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，比如分角色朗讀對(duì)話(huà)、唱英文歌曲、吟唱歌謠、講英語(yǔ)笑話(huà)或故事等。對(duì)于低年段的學(xué)生，在學(xué)生做對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)其改編對(duì)話(huà)，做到活學(xué)活用，舉一反三；對(duì)于高年段的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，鍛煉其口語(yǔ)表達(dá)的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣

（1）聽(tīng)課文錄音跟讀時(shí)，要注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，每天堅(jiān)持跟錄音朗讀半小時(shí)左右，不僅能有效糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤，還能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下好的根基。

（2）應(yīng)要求低年段的學(xué)生用手指讀課文，一方面能提高注意力，另一方面眼口手心結(jié)合，能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)做到讀會(huì)讀好，并加深印象。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面。要求學(xué)生做一個(gè)有心人，比如經(jīng)過(guò)銀行門(mén)口時(shí)留意一下銀行的英文寫(xiě)法，中國(guó)銀行BC（Bank of China），中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行ABC（Agriculture Bank of China），中國(guó)工商銀行ICBC（Industry and Commercial Bank of China）等；去超市購(gòu)物時(shí)，看看物品的英文名稱(chēng)如“Pickles”（各式腌菜）“Rock Sugar” （冰糖）等，正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，在不經(jīng)意間就能學(xué)到很多知識(shí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的習(xí)慣

要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，首先教師要做到字跡工整漂亮，并使學(xué)生受到熏陶。如果教師的書(shū)寫(xiě)很糟糕，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生很多負(fù)面影響。其次，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)要從最簡(jiǎn)單的ABC開(kāi)始，嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)順序，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的坐姿和握筆姿勢(shì)；強(qiáng)調(diào)印刷體和手寫(xiě)體的不同；強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)大小寫(xiě)的用途所在；強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要細(xì)心且有耐心， 甚至有必要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)打好書(shū)寫(xiě)字母的基本功。最后，要在評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣，使他們樂(lè)于寫(xiě)，而且能夠體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)漂亮給人帶來(lái)的享受和愉悅。

重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生步入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正軌，還會(huì)促使他們學(xué)好其他學(xué)科，更能為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而，任何一種習(xí)慣的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可一蹴而就，急于求成，因此，還需要持之以恒、堅(jiān)持不懈。

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