侯寧

寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院

【摘 要】本文主要研究的是高校的法學(xué)教育的重要性，以及大學(xué)生法治人格的塑造。尋找出有效塑造大學(xué)生法治人格的方式和方法，使得人們進(jìn)入一個(gè)全新的法治的社會(huì)，從而推動(dòng)我國的精神文化方面的建設(shè)，有效的全面貫徹落實(shí)精神文化的發(fā)展要求，滿足人們對(duì)于當(dāng)代社會(huì)治安的要求，提高人們的人身安全，讓人們可以懂法知法不犯法，做一些高素質(zhì)高內(nèi)涵的事情，減少低俗以及傷風(fēng)敗俗的行為，從大學(xué)生抓起，培養(yǎng)好大學(xué)生的法治人格，使得大學(xué)生們的精神文化可以朝向正確的方向去發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高效法學(xué)教育；大學(xué)生；塑造法治人格

引 言

就我國目前的發(fā)展形勢來看，大學(xué)生所占據(jù)的影響排在首位，無論是大學(xué)生的舉止方面還是言談方面都時(shí)時(shí)刻刻的影響著我國的文化建設(shè)，以及我國社會(huì)的安邦問題。我們需要從大學(xué)生入手，注重貫徹落實(shí)法律法規(guī)的重要要求，滿足法律法規(guī)的重要指標(biāo)，完成法律法規(guī)的一系列制度。一個(gè)法字不僅僅影響著我國人們的生活治安，更是影響著我國的精神建筑基礎(chǔ)，精神建筑又進(jìn)一步?jīng)Q定著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以我們更加需要對(duì)大學(xué)生的法治教育重視起來，塑造正確的大學(xué)生的人格，提高法學(xué)教育的質(zhì)量。

一、法治人格的具備及在法學(xué)教育中的重要性

對(duì)于一個(gè)人來說，人格是反應(yīng)一個(gè)人精神狀態(tài)的最基礎(chǔ)的表現(xiàn)，人格的塑造對(duì)于我國的精神文化基礎(chǔ)方面起著重要的影響作用。培養(yǎng)出一個(gè)好的法治人格，可以使得這個(gè)人在各個(gè)方面上都表現(xiàn)的十分冷靜，因?yàn)槲覀冃枰囵B(yǎng)的是多方面的人才，不能只單純的培養(yǎng)個(gè)人能力強(qiáng)的人，我們需要找到那些文化素質(zhì)較高的人去培養(yǎng)。如今太多的人的文化素質(zhì)方面比較低下，隨著我國法律法規(guī)制度不斷的完善，懂法知法也就成為了重中之重，我們需要就是一個(gè)法治人格健全的人才，只有這種人才不用我們?cè)诤笃谔貏e的去擔(dān)憂他是否會(huì)出現(xiàn)一些違法亂紀(jì)的行為，如今我們國金儼然成為了一個(gè)法治大國，所以法治人格的具備對(duì)于我們國家來講，影響的意義非凡。

（一）法治人格的塑造是建設(shè)法治國家的必然要求

往往來說具有法治人格的人通常心緒比較平穩(wěn)，情緒波動(dòng)不會(huì)太大，這對(duì)于我們構(gòu)建法治大國起著重要的作用。依法治國是我國從發(fā)展初期到現(xiàn)在亙古不變的發(fā)展方針，因?yàn)橹挥蟹ㄖ蔚膰?，才能使得人民可以有序的進(jìn)行一切生活活動(dòng)，也可以保證人們的生活活動(dòng)的安全。我們所有的人都需要按照法律法規(guī)去辦事，不能盲目的去做一些違法亂紀(jì)的事情。進(jìn)而，法治人格的塑造已然成為了我國目前發(fā)展的首要目標(biāo)，我們需要去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，并未這個(gè)目標(biāo)付諸全部的努力，培養(yǎng)出更多的擁有法治人格的人格，從而讓我們成為一個(gè)真正意義上的法治的國家。

（二）法學(xué)思想教育價(jià)值觀要求具備健全法治人格

法學(xué)總的來說就是傳授一些我國制定的一些法律法規(guī)，傳播并且發(fā)展遵紀(jì)守法的一門學(xué)科。這門學(xué)科要求我們需要擁有一個(gè)法治意識(shí)較強(qiáng)的人格素養(yǎng)，法學(xué)是當(dāng)我們?nèi)松砝媸艿角址傅臅r(shí)候保護(hù)自己的最有效的武器，我們不能只是簡簡單單的了解法律法規(guī)，我們要從法律法規(guī)的實(shí)際點(diǎn)出發(fā)，更多的掌握法學(xué)知識(shí)，從自己的內(nèi)心深處去感受法學(xué)教育的重要性，塑造一個(gè)法律知識(shí)健全的人格，增強(qiáng)自己的法律法規(guī)遵紀(jì)守法的意識(shí)，進(jìn)一步提高法學(xué)教育在我國的教育地位，全面發(fā)展法治人格。

二、法學(xué)教育中學(xué)生法治人格塑造的途徑和方法

（一）如果我們想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法學(xué)教育以及培養(yǎng)他們的法治概念，那我們就需要堅(jiān)持一定的科學(xué)理念的教育方式。不要拘泥于傳統(tǒng)的法學(xué)教育方式，開發(fā)研究出一套更加適用于學(xué)生們教育的新型方案，并且加以投注試驗(yàn)。首先，我們需要培養(yǎng)他們的法律法規(guī)意識(shí)，這是發(fā)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們需要在根源上提升他們對(duì)于法律法規(guī)的需求程度。樹立一個(gè)正確的法治觀念，以人文主義為核心，去教育學(xué)生們傳授學(xué)生們法律知識(shí)。最終實(shí)現(xiàn)法治國家的教育目標(biāo)，培養(yǎng)好學(xué)生們的法律法規(guī)觀念意識(shí)，提高他們的主觀能動(dòng)性。

（二）法學(xué)教育過程中的法制素質(zhì)培養(yǎng)

我們首先要對(duì)學(xué)生們的法治素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，把培養(yǎng)法治素質(zhì)作為法學(xué)教育的核心，運(yùn)用科學(xué)的授課方式，把法治素質(zhì)融合到法學(xué)教育當(dāng)中，比如說，我們可以向?qū)W生們講解，法治素質(zhì)對(duì)于人們生活的重要性，也可以利用一些小故事，讓學(xué)生們進(jìn)行分析和探討，哪些行為舉止違法了我國的法律法規(guī)，哪些又屬于遵紀(jì)守法的行為，最后歸納出法治人格的重要性。在當(dāng)今的時(shí)代背景條件下，有一套制度健全的法律法規(guī)是多么幸福的一件事情，所以我們更好塑造好學(xué)生們的法治人格，讓學(xué)生們可以進(jìn)一步了解法學(xué)對(duì)于我國社會(huì)發(fā)展的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生們的法治素質(zhì)。

（三）大學(xué)不同學(xué)科教育資源要整合

現(xiàn)在很多的學(xué)校已經(jīng)開始把法學(xué)作為一門重要的學(xué)科進(jìn)行授課解惑，但是只是單一把法學(xué)加入到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們想要發(fā)展法學(xué)發(fā)展法學(xué)，就必須將大學(xué)其它的科學(xué)知識(shí)也適當(dāng)?shù)囊靡恍┓▽W(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們可以清楚的明白，法治教育貫穿我們的生活，對(duì)我們的生活有著至關(guān)重要的作用，讓法學(xué)成為大學(xué)學(xué)科最重要的一門學(xué)科，融會(huì)貫通，跟其它學(xué)科科學(xué)有效的結(jié)合到一起，共同發(fā)揮出他們的學(xué)識(shí)力量，合理分配優(yōu)化教育資源，不要浪費(fèi)教育資源，把教育資源更好的利用起來。

（四）高校需要營造良好的法律文化環(huán)境

良好的高校法律知識(shí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生們塑造法治人格有著深遠(yuǎn)的影響。這種環(huán)境包括良好的學(xué)習(xí)氛圍，公平正義的社會(huì)環(huán)境，融洽的同學(xué)關(guān)系，校園各個(gè)角落里面的法律知識(shí)氛圍等等這些對(duì)于大學(xué)生法治人格的培養(yǎng)具有潛移默化的作用。放松的大學(xué)校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)與技能的前提。和諧互助的人際關(guān)系和良好的校園環(huán)境是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行法律知識(shí)的教育，也有助于學(xué)生法治人格的養(yǎng)成。

（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律案例模擬教育

高校應(yīng)該引入并且要經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律案例模擬實(shí)踐。在高校的法學(xué)教師以及執(zhí)業(yè)律師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與法律案例的辦理，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中培養(yǎng)出關(guān)于法治人格的塑造。體驗(yàn)法律的神圣和崇高，建立起自己的法律意識(shí)和守法精神，知道怎么維護(hù)自己的合法權(quán)益。這種教育模式不單單是讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)法律的知識(shí)與技能，更是為培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)倫理和法治人格。所以，現(xiàn)在應(yīng)該著重以法律職業(yè)有效進(jìn)入高校的法學(xué)教育，為高校的法律案例模擬教育提供支持，從而能夠有效的塑造大學(xué)生法治人格。

（六）顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)體系和方法傳統(tǒng)的法學(xué)教育

注重書本，以理論性課程為主，缺乏實(shí)踐性和開放性。現(xiàn)在的法學(xué)教育應(yīng)該更注重學(xué)生法治人格的培養(yǎng)，要在堅(jiān)持理論課程為主的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐課程的分量。主要為開設(shè)一些法律職業(yè)案例模擬課程，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行案例分析，啟發(fā)式的分析以及師生共同討論的學(xué)習(xí)方式等。要將對(duì)大學(xué)生的法學(xué)教育工作體現(xiàn)到各個(gè)環(huán)節(jié)之上， 讓學(xué)生從自身感受到法律帶給我們的變化。

三、結(jié) 語

近些年來，我國的法治教育逐漸被重視起來，因?yàn)槿藗兛梢郧宄恼J(rèn)識(shí)到一個(gè)法律制度對(duì)人們生活的影響，很多的學(xué)校已經(jīng)開展了這門課程，并把這門課程融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，提高大學(xué)生們的法律教育意識(shí)，摒棄傳統(tǒng)的高效法學(xué)教育方式和方法，采用新的方式去傳授大學(xué)生們的法學(xué)知識(shí)，借鑒一些其他領(lǐng)域內(nèi)對(duì)于人員的法學(xué)教育方式，合理分配優(yōu)化師資力量，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生們的法律觀念，提高大學(xué)生們的法律意識(shí)，進(jìn)而塑造好大學(xué)生們的人格，培養(yǎng)成為一個(gè)法律意識(shí)正確的法治人格，朝向正確的目標(biāo)邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 仇英，龐京城. 基于批判性思維為導(dǎo)向的高校通識(shí)教育課程研究[J]. 海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).

[2] 劉杰，廖衛(wèi)華. 基于rough集的微信移動(dòng)學(xué)習(xí)要素重要度調(diào)查研究[J]. 贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào).

[3] 李寧，戴艷軍. 從異化到回歸——阿格爾異化消費(fèi)理論的思想政治教育啟示價(jià)值[J]. 學(xué)術(shù)論壇. 2016（09）