殷梅

【教學(xué)目標(biāo)】

通過研讀課文，結(jié)合詩中人物形象分析，挖掘詩歌的現(xiàn)實意義，實現(xiàn)經(jīng)典作品的現(xiàn)實回歸。

【教學(xué)重難點】

引導(dǎo)學(xué)生透過生活的表象了解生活的本質(zhì)及人性的復(fù)雜，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

【德育目標(biāo)】

引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典故事情節(jié)及人物形象身上辨別善惡美丑，凈化心靈。

【課堂實錄】

師：上節(jié)課，我們了解了《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，復(fù)習(xí)了《詩經(jīng)》“賦、比、興”的手法，梳理了《氓》這首詩。同學(xué)們對兩人愛情悲劇產(chǎn)生的原因暢所欲言，作了有理有據(jù)的分析。

這節(jié)課我們要思考的問題是——《氓》講述了一個古老的愛情悲劇，教材的選編者把它編入高一年級教材中，而我們離愛情和婚姻的距離都還很遠(yuǎn)。（學(xué)生笑）這是什么原因呢？《氓》這首詩能給我們什么現(xiàn)實啟示呢？

（學(xué)生討論，教師參與其中指導(dǎo)）

男生（1）：我覺得編者就是想告訴我們不要早戀，尤其是女生——“士之耽兮，尤猶可說也，女之耽兮，不可說也”。（學(xué)生笑）

師：引用原文，有理有據(jù)，很好。確實，我們才高一，不應(yīng)該趟進(jìn)戀愛這條河，過早的愛情之果畢竟不成熟，會過于苦澀。除了這個，我們還能從文中得到什么啟示呢？

女生（1）：我得到的啟示是人應(yīng)該“重諾”。文中的男女主人公相識相戀時很年輕，所以文中說“總角之宴，言笑晏晏”，這里的“總角”肯定不是實指“幼年時代”，課文用這個詞是想說他們相識的時候都很年輕，當(dāng)年也曾有“信誓旦旦”的美好時光。但是隨著時間的推移，卻變成了“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德”。女子沒有什么過錯，男子的行為卻前后不一致，感情一變再變，最終導(dǎo)致了悲劇發(fā)生。雖然我們現(xiàn)在還不到談戀愛結(jié)婚的時候，但是，在現(xiàn)實生活中，為人處世，也要一諾千金，講究誠信。（學(xué)生鼓掌）

師（也鼓掌）：這位同學(xué)分析時用到了課文下面的注釋，也用到了我們的文化常識“總角”，從課文到現(xiàn)實，很好。其他同學(xué)還有沒有不同的見解？

男生（2）：我覺得吧，做人應(yīng)該少些抱怨，多些寬容和理解，陽光一點。（學(xué)生們很吃驚，該男生繼續(xù)發(fā)言）文中女主人公說“自我徂爾，三歲食貧”，這句話似乎有怨恨之意。而且還有“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣”這些語言?！懊ァ弊鳛橐粋€需要“抱布貿(mào)絲”的普通小商人，在當(dāng)時“重農(nóng)抑商”的大環(huán)境下生存不易，但是他在外面打拼了一整天回來，家里的妻子卻不停地抱怨——我嫁給你多年，一直過著貧苦的生活，我每天起早貪黑，家里的勞苦活沒有不干的，我的日子沒有一天不是這樣的……試想一下，面對這樣一個嘮嘮叨叨而又怨氣沖天的妻子，誰受得了呢？所以呀，如果女主人公少些抱怨，多些寬容，我想他倆說不定還不至于分道揚鑣！

女生（2）：“重農(nóng)抑商”是封建社會后期的社會狀況，而此詩的寫作年代大約是在西周初到春秋中期，小商人的地位還算可以。但是我覺得你說得很有道理，不管是夫妻還是戀人，任何人之間都應(yīng)該互相理解和包容。

師：兩位同學(xué)的發(fā)言既聯(lián)系了歷史背景也聯(lián)系了當(dāng)前現(xiàn)實。男同學(xué)的發(fā)言還融入了現(xiàn)代元素，我們很多影視作品都有這樣的橋段。（學(xué)生笑）確實，龍生九子尚且不同，更何況來自普通家庭的我們。人與人相處的確需要多一些理解和寬容。

女生（3）：老師，我得到的啟示是“獨立”。在當(dāng)時的社會條件下，氓在外掙錢養(yǎng)家，女子在家操持家務(wù)，雖然兩個人都很辛苦，但感覺上是氓在“養(yǎng)家”，而女子則是“被養(yǎng)”的，女子在經(jīng)濟(jì)上失去了獨立自主的地位，處處要依賴于氓，這樣難免讓氓產(chǎn)生一種優(yōu)越感。氓的優(yōu)越感越強(qiáng)，女子的家庭地位就越低，他們的婚姻就越脆弱。

師：有道理！如果一個女子沒有獨立的社會經(jīng)濟(jì)地位，不管在古代還是現(xiàn)代，都有被社會或家庭拋棄的可能。所以，女子獨立自強(qiáng)很重要……（話語被打斷）

男生（3）：老師，原諒我打斷您的話。男子自立自強(qiáng)也很重要啊，文中女主人公“以爾車來，以我賄遷”，感覺女主人公是一個“富家女”，出嫁時帶著豐厚的嫁妝，而男主人公則是一個“抱布貿(mào)絲”的小商販。他不自立自強(qiáng)的話，婚后一定會被妻子瞧不起的，也會被社會上的人嘲笑的。

師（笑著說）：對，所以無論是男生還是女生都應(yīng)該獨立自主，自立自強(qiáng)，不能過分依賴于父母、親人、朋友的幫助。

男生（4）：我要站在男性的立場發(fā)表一下自己的見解。（學(xué)生笑）這個癡情女子負(fù)心漢的故事流傳了兩千年，我們看到氓從一個“蚩蚩”的憨厚老實、對愛情、婚姻有著美好憧憬的男青年變成了“二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”的負(fù)心漢，讓我們男同胞都跟著汗顏。從氓身上，我們看到了人性的墮落。所以，就算在生活中遇到一些磨難，我們也要時刻提醒自己，要努力保持自身善的德行，要有責(zé)任感，生活再艱辛也要樂觀面對，不忘初心。（學(xué)生鼓掌）

女生（4）：我還想說，我看到了女主人公身上非?？少F的自尊。面對丈夫的無情拋棄，她沒有自怨自艾，而是積極反思，勇敢決裂，“反是不思，亦已焉哉”，維護(hù)了女性的尊嚴(yán)。這種自尊自愛的精神值得我們學(xué)習(xí)！

師：大家說得好！這是一篇2700年前的作品，我們學(xué)習(xí)《氓》除了要感受穿越時空向我們走來的一段悲歡離合的故事，還應(yīng)該明白，在物質(zhì)文明較古代已經(jīng)高度發(fā)達(dá)的今天，人性并不會因為文明程度越高就越善，我們要從這些經(jīng)典作品中感知人性善惡，并以之為鏡，從中審視我們自己以及他人，辨別善惡美丑，凈化心靈。這才是《氓》的真正含義！好，下課！