饒譜章

4月6日 晴

作為一名學(xué)生，經(jīng)常和各種各樣的題目打交道，或易或難。

最近的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師又派遣了重兵來(lái)攻打我們脆弱的腦細(xì)胞，此處的重兵就是我們的頭號(hào)敵人：“因式分解”。

在我們班中，不少人因此被弄得頭腦發(fā)脹，思維短路。但我卻過(guò)五關(guān)、斬六將，直接“擒王”，也就是“應(yīng)用”。在學(xué)會(huì)了各項(xiàng)技能后，“應(yīng)用”還是一個(gè)關(guān)鍵，在此，我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

放學(xué)回家，原本在客廳的休息時(shí)間變成緊閉房門后的冥思苦想，原來(lái)的書(shū)房變成了戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)我執(zhí)起筆時(shí)，兩支軍隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備征戰(zhàn)了。時(shí)間飛逝，2小時(shí)后，草稿本上寫滿了算式，我卻仍然沒(méi)有頭緒。面對(duì)排列如此緊湊的敵陣，我無(wú)從下手。反而，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字像一張張面孔，對(duì)我的無(wú)能表示嘲笑。我不能忍！我去廚房搬救兵，但是媽媽看到這樣的題目也束手無(wú)策了。這可怎么辦？我盯著這一串?dāng)?shù)字絞盡腦汁，突然，從中看出了一個(gè)熟悉的影子。對(duì)了，就是“配方法”！

我手握這套來(lái)之不易的武器，向敵人再一次沖鋒。這一次，雖然不像想象中一般快捷，但至少將其擊敗了。我長(zhǎng)舒一口氣，不容易，但我覺(jué)得還不夠，武器必須要“升級(jí)”！這意味著我還需要不斷進(jìn)步，才能取得新進(jìn)展。

雖然這只是一道難題，但它卻指引著我們進(jìn)步的方向！

上海市格致初級(jí)中學(xué)初一（7）班