趙光義

在一些數(shù)學問題中，有些問題的結論不是唯一確定的，這就需要我們用分類討論的思想解決問題.在用分類討論思想解決問題時，我們要按照統(tǒng)一的標準進行分類，做到不重不漏.下面舉幾個運用分類討論思想解決數(shù)學問題的例子，加深同學們對分類討論思想的認識.

一、由絕對值引起的分類

例1 已知：a，b≠0，則[aa]+[bb]= .

解：根據(jù)a，b的正負，分四種情況討論：

① 當a>0，b>0時，[a=a，b=b]，

∴原式=1+1=2.

②當a>0，b<0時，[a=a，b=-b]，

∴原式=1-1=0.

③當a<0，b>0時，[a=-a，b=b]，

∴原式=-1+1=0.

④當a<0，b<0時，[a=-a，b=-b]，

∴原式=-1-1=-2.

綜上所述，[aa]+[bb]的值為2，0，-2.

評注：含有絕對值的問題，通常根據(jù)絕對值的定義，按照含有絕對值式子的正負進行分類求解.

二、由概念的指向不明確引起的分類

例2 若函數(shù)y=（a-1）x2-2x-1的圖象與x軸只有一個交點，則a的值為 .

解：分兩種情況討論：

① 當a-1≠0，即a≠1時，函數(shù)為二次函數(shù)，函數(shù)y=（a-1）x2-2x-1與x軸只有一個交點時，Δ=（-2）2-4（a-1）×（-1）=0，

解得a=0.

②當a-1=0，即a=1時，函數(shù)為一次函數(shù)y=-2x-1，與x軸只有一個交點（[-12]，0）.

綜上所述，a=0或1.

評注：本題中，“函數(shù)”的概念指向不明確，該函數(shù)有可能是二次函數(shù)，也有可能是一次函數(shù)，因此我們需要分類討論.

三、由全等三角形或相似三角形的對應邊引起的分類

例3 如圖1，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，AB=8，AD=3，BC=4，點P為AB邊上一動點，若△PAD與△PBC是相似三角形，則滿足條件的點P的個數(shù)是 （ ） [·][A][B][C][D][P][圖1]

A. 1個 B. 2個

C. 3個 D. 4個

解：∵AD∥BC，∠ABC=90°，

∴∠BAD=∠ABC=90°.

又AB=8，AD=3，BC=4，

∴設AP=x，則BP=8-x.

要使△PAD與△PBC相似，分兩種情況討論：

①若△APD∽△BPC，則[APBP=ADBC].

∴[x8-x=34].

解得[x=247] .

②若△APD∽△BCP，則[APBC=ADBP].

∴[x4=38-x].

解得x=2或x=6.

綜上所述，滿足條件的點P有3個.故選C.

評注：三角形的相似，由于邊的對應存在不唯一性，所以在求解此類問題時，通常按照邊的對應關系進行分類討論.

四、由等腰三角形或直角三角形引起的分類

例4 如圖2，在平面直角坐標系xOy中，A（0，2），B（0，6），點C在直線y=x上.若以A，B，C三點為頂點的三角形是等腰三角形，則點C的個數(shù)是（ ） [O][x][y] [·][·][B

A][

][y=x][圖2]

A.2個 B.3個

C.4個 D.5個

解：要使△ABC為等腰三角形，如圖3，分三種情況： [O][x][y] [·][·][B

A][

][y=x][圖3][] [C1][C2][C3][·][·][·] ①當CA=CB時，作線段AB的垂直平分線，交直線y=x于點C1，此時C1（4，4）.

②當BA=BC時，以點B為圓心，BA長為半徑作圓.

∵OB=6，

∴點B到直線y=x的距離為6[×22]=[32].

∵[32>4]，

∴此時圓與直線y=x沒有交點，符合條件的點C不存在.

③當AB=AC時，以點A為圓心，AB長為半徑作圓，交直線y=x于兩點C2，C3 .

設C（x，x）.

∵A（0，2），B（0，6），

∴AC=AB=4.

∴x2+（x-2）2=42.

解得x1=[1+7]，x2=[1-7].

∴C2（1+[7]，1+[7]），C3（1-[7]，1-[7]）.

綜上所述，滿足條件的點C有3個.故選B.

評注：對于等腰三角形，在腰和底邊不明確的情況下，我們常常以腰為標準分三種情況進行討論.在解決直角三角形的相關問題時，如果直角不明確，也采用類似的分類方法.

五、由圖形的運動引起的分類

例5 兩個三角板ABC，DEF，按圖4的位置擺放，點B與點D重合，邊AB與邊DE在同一條直線上（假設圖形中所有的點、線都在同一平面內）.其中∠C=∠DEF=90°，∠ABC=∠F=30°，AC=DE=6 cm.現(xiàn)固定三角板DEF，將三角板ABC沿射線DE方向平移，當點C落在邊EF上時停止運動.設三角板平移的距離為x （ cm），兩個三角板重疊部分的面積為y （ cm2）. [A][B][C][（D）][E][F] [圖4]

（1）當點C落在邊EF上時，x= cm；

（2）求y關于x的函數(shù)解析式，并寫出自變量x的取值范圍.

解：（1）如圖5，過點C作CG⊥AB于G，作CH⊥EF于H，則四邊形CGEH是矩形，三角板移動的距離為GE的長.

在Rt△ABC中，由AC=6，∠ABC=30°，得[BC=ACtan30°=63].

在Rt△BCG中，BG=BC·cos 30°=9，GE=BG+BE=9+6=15 （cm） .

∴x=15. [A][B][C][（D）][E][F] [圖5] [G][H]

（2）①當0≤x<6時，重疊部分為△BDG（如圖6）.此時∠GDB=60°，∠GBD=30°，DB=x，得[DG=12x]，[BG=32x].

重疊部分的面積y=[12]DG·BG=[12]·[12]x·[32]x=[38] x2. [A][B][C][D][E][F] [圖6] [G]

②當6≤x<12時，重疊部分為四邊形DEHG（如圖7）.此時BD=x，DG=[12]x，BG=[32]x，BE=x-6，EH=[33]（x-6）.

重疊部分的面積y =S△BDG-S△BEH =

[12]DG·BG-[12]BE·EH，即y=[12]·[12]x·[32]x-[12]（x-6）·[33]（x-6）.

化簡，得y=[-324x2+23x-63]. [A][B][C][D][E][F] [圖7][G] [H]

③當12

重疊部分的面積y=S△ABC-S△BEG=[12]AC·BC-[12]BE·BG，即y=[12]×6×[63]-[12]（x-6）×[33]（x-6）.

化簡，得y=[-36x2+23x+123].

綜上所述，

y=[38x20≤x<6，-324x2+23x-636≤x<12，-36x2+23x+12312

評注：由于圖形的運動，可能會導致圖形的形狀、位置發(fā)生變化，我們常常根據(jù)圖形所處的不同位置、不同形狀進行分類討論.引起分類的原因、分類的依據(jù)很多，希望同學們在平時的學習中不斷的整理、歸納，提高利用分類討論的方法解決問題的能力.