2017年11期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 線性代數(shù)中矩陣的秩的應(yīng)用探討
- 對獨立三本院?！案叩葦?shù)學(xué)”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)方法的探究
- “問題導(dǎo)學(xué)”在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)主義思想及其語言經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科構(gòu)建
- 用Vlookup函數(shù)驗證一次同余方程組的解
- 貝葉斯公式的推廣
- 高等數(shù)學(xué)課程考試模式的改革
- 多目標(biāo)規(guī)劃的有效解的研究
- 高職高等數(shù)學(xué)中一元函數(shù)之幾種常用極限求法實例探析
- “聚零為整，化整為零”思想方法在線性代數(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 在工科高等數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)建模思想的淺探
- 一類偏微分方程的差分解法
- 基于粗糙集理論的多標(biāo)度層次分析教師教學(xué)評價模型
- 事件獨立性應(yīng)用的注記
- 問題驅(qū)動式模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高校師范生專業(yè)技能培養(yǎng)現(xiàn)狀
- 統(tǒng)計學(xué)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 淺談學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練課程改革
- 高職院校數(shù)學(xué)建?；顒拥奶剿髋c實踐分析
- 理論、實驗、實踐相融合的工程技術(shù)類課程教學(xué)方法研究
- 精講多練精心輔導(dǎo)
教學(xué)方法
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的教學(xué)原則和學(xué)生興趣培養(yǎng)分析
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 高中數(shù)學(xué)命題教學(xué)的反思性教學(xué)策略
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實踐與影響
- 激勵性評價融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 芻議高中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的原因及對策研究
- 關(guān)于初高中數(shù)學(xué)銜接的思考
- 高中數(shù)學(xué)“問題串”教學(xué)的思考
- 欲得真知，思維先行
- 差異分析策略在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析高中數(shù)學(xué)生成性課堂的構(gòu)建策略
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中化歸思想的合理應(yīng)用分析
- 蹲下身來教數(shù)學(xué)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化
- 職高數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式研究
- 中職數(shù)學(xué)“樂趣教學(xué)”方法探索途徑
- 合作學(xué)習(xí)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 重視數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)有效閱讀
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)啟練模式的運用分析
- 用問題碰撞出學(xué)生思維的火花
- 構(gòu)建新型初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點思考
- 數(shù)學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課新方式探究
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師有效提問的策略
- 數(shù)學(xué)高效課堂之我見
- 精講多練 打造高效課堂
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)之我談
- 善用教學(xué)策略 演繹精彩課堂
- 改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式促進核心素養(yǎng)形成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究
- 趣味與探究同行，打造小學(xué)數(shù)學(xué)魅力課堂
- 如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計探討
- 淺議簡約高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)備課技巧與情感激發(fā)
- 以“問題情境”激活“興趣點”
課改前沿
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的開展
- 新課程理念下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的思考
- 談?wù)勣r(nóng)村高中運用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 以學(xué)為本的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變
- 有效使用高中數(shù)學(xué)教材的探究
- 論小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的整合與案例研究
- 發(fā)散思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作式教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力培養(yǎng)的探討
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)和利用要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點
- 開展“生活數(shù)學(xué)”教育，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力
- 數(shù)學(xué)實驗，培養(yǎng)小學(xué)生操作能力的有效途徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透法制教育
- 體驗數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)實踐研究
- 中學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)交流及其能力的培養(yǎng)
案例剖析
解題技巧與方法
- 圓錐曲線解題思路分析
- 借助函數(shù)圖像討論含參數(shù)方程解的情況
- 淺談選修4—4知識在解析幾何中的應(yīng)用
- 一個優(yōu)美不等式的新證與推廣
- 分段函數(shù)的單調(diào)性問題
- 透過背景看“離參法”和“討參法”在不等式恒成立中的應(yīng)用
- 如何快速解答選擇題
- 如何通過一題多解來提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 從2016年全國高考第20題談起
- 例談橢圓與圓的不解之緣
- 正弦定理、 余弦定理的變換應(yīng)用
- 合理構(gòu)造函數(shù)解決高考導(dǎo)數(shù)壓軸題
- 淺談函數(shù)圖像分析類問題的解題策略
- 再論“函數(shù)y=（ax+c）+bx+d（ab≠0）的圖像是雙曲線”
- 談直線與橢圓、 雙曲線位置關(guān)系的判別方法
- 破解向量最值問題的三種有效途徑
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題中的應(yīng)用
- 淺析化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 淺析求解二面角的余弦值問題
- 向量形式的三角形內(nèi)角平分線的性質(zhì)及應(yīng)用
- 解題應(yīng)追求解法自然
- 由教材中的拓廣探索題引發(fā)的變式訓(xùn)練的思考
- 折疊問題中折痕旋轉(zhuǎn)的探索
- 初中數(shù)學(xué)最值問題舉例解析
- 矩陣的非常規(guī)轉(zhuǎn)置
- 基于MATLAB的多項式的Bergman范數(shù)零點分析
- 高斯整數(shù)環(huán)其商環(huán)元素個數(shù)
- 高年級小學(xué)生數(shù)學(xué)能力性別差異比較研究
- 解析“哥德巴赫猜想”方法綜述
交流平臺
- 高中數(shù)學(xué)教材人教A版中例題的編排研究
- 深化案例分析，提升高中數(shù)學(xué)綜合教研水平
- 圓錐直觀圖畫法依據(jù)探討
- “誤”中覓“悟”
- 中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上的“催眠治療法”
- 基于數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)藝術(shù)研究
- 淺談激發(fā)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究與評價
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革中的問題分析與對策探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電教媒體運用的技巧
- 利用微課激活傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂
- “美”“美”地學(xué)數(shù)學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案編寫的策略
- 辯證認(rèn)識廣義數(shù)學(xué)真理
- 論數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)