張麗鮮

學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所，是教育的根本.所以，從小學(xué)開(kāi)始在各科的教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透，是普及法律知識(shí)的重要途徑之一.少年兒童正處在生理和心理生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，具有極強(qiáng)的可塑性.從小培養(yǎng)少年兒童具有法律意識(shí)，進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和教育，以及具有法律素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅可以預(yù)防、大大減少甚至杜絕小學(xué)生的違法犯罪行為，還可以讓小學(xué)生從小養(yǎng)成遵規(guī)守法、依規(guī)依法的做事準(zhǔn)則，促進(jìn)他們身心健康的成長(zhǎng).

那么，作為一名小學(xué)教師，該如何把握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生如何進(jìn)行法制教育，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面入手：

一、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備一定的法律素質(zhì)

任課教師的水平各不相同，上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)也不一致.加之，現(xiàn)在的小學(xué)沒(méi)有專門的法律教師，講解法律知識(shí)的多為授課教師，當(dāng)中大多數(shù)的教師自身的法律觀念和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，因此，導(dǎo)致絕大部分教師只能照本宣科，進(jìn)行注入式教學(xué)，缺乏真實(shí)案例教學(xué)的生動(dòng)形象和趣味性以及講解的靈活性，使法律知識(shí)的滲透成了生硬、無(wú)味的講授，學(xué)生聽(tīng)不懂更無(wú)熱情可言，所以，提高教師的法律素養(yǎng)勢(shì)在必行，只有教師認(rèn)知法律，才能在教學(xué)中自主地向?qū)W生滲透法律知識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中接受法制教育.

小學(xué)生與教師的接觸時(shí)間最長(zhǎng)，他們的可塑性極強(qiáng)，受到小學(xué)教師的影響也最大.作為教師應(yīng)把國(guó)家各種法律法規(guī)作為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，并能夠認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師.此外，教師還應(yīng)掌握多元化的知識(shí)，并且積極地去參加各種學(xué)科的培訓(xùn)與研討，使教師自身的素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任.

二、教師要弄清數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與滲透法制教育二者之間的關(guān)系

教師想要在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，就應(yīng)該準(zhǔn)確把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清內(nèi)容，挖掘出每節(jié)課中所蘊(yùn)含的法制教育元素，剖析出法律知識(shí)在本節(jié)課中的結(jié)合點(diǎn)和教育點(diǎn)，把要滲透的法律巧妙地加入到本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的教授中去.教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，既然是滲透，就要把握好滲透方式、方法.

在教授小學(xué)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中一定要明確二者之間的關(guān)系.在課堂上傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)是最重要的，教學(xué)任務(wù)必須認(rèn)真、按時(shí)完成，決不允許把法制教育的滲透當(dāng)成一堂課來(lái)講.教師一定要把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘、潛移默化的法制滲透.如果教師把數(shù)學(xué)課整堂上成了法制課，那就談不上在數(shù)學(xué)課滲透法制教育了.法制教育只是滲透，不是主角.在每節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，要以傳授數(shù)學(xué)知識(shí)為主，其他的教育，如，法制教育、愛(ài)國(guó)教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等等都是輔助.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以沒(méi)有法制教育，教師應(yīng)該明確二者之間的關(guān)系，靈活安排、適機(jī)滲透才能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的.

三、充分利用課程資源，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透

數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又應(yīng)用于生活，想要在多種多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，就應(yīng)符合實(shí)際地遵循數(shù)學(xué)課的教學(xué)規(guī)律.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，吃透教材，抓住數(shù)學(xué)方法中所涉及的法制教育的元素.與此同時(shí)，還要講究法制教育的滲透方法，讓數(shù)學(xué)知識(shí)與法制教育兩者相融，處在一體中，使法制教育的滲透充分收到成效.

（一）在游戲中滲透

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)是這樣要求的：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育.可見(jiàn)法制教育的重要性.

在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育.使學(xué)生知道為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪，從而懂得了有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法律常識(shí).例如，在進(jìn)行數(shù)數(shù)字100游戲時(shí)，兩個(gè)人輪流說(shuō)10以內(nèi)的任何一個(gè)數(shù)字，把這些數(shù)字一個(gè)接一個(gè)加上去，誰(shuí)先說(shuō)到100，誰(shuí)就贏.當(dāng)有的學(xué)生數(shù)得不流利或接不上時(shí)，別的學(xué)生就搶說(shuō)，幫忙答，這樣就會(huì)出現(xiàn)不合理現(xiàn)象.學(xué)生們認(rèn)為沒(méi)什么，但教師必須告知清楚游戲規(guī)則.與此同時(shí)，利用這一契機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行法制滲透，讓他們明確，游戲中的規(guī)則，就像我們國(guó)家的法律，要公平、公正，如果在游戲中不遵守規(guī)則，我行我素，那游戲就無(wú)法進(jìn)行下去，我們就無(wú)法完成游戲，就好比我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不遵守法律法規(guī)，我們的國(guó)家就不能安寧.所以，作為新時(shí)代的小學(xué)生，要從小養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，這樣才能融入當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，適應(yīng)于如今的和諧社會(huì).

（二）在學(xué)習(xí)生活中滲透

在法制教育內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景入手，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制教育源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí).如，在新生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，教育學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼，不要踩踏草坪，攀爬樹(shù)木，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范.在一年級(jí)教授加法時(shí)，結(jié)合教材上的情境圖，向?qū)W生滲透《動(dòng)物保護(hù)法》《環(huán)境保護(hù)法》等法制教育內(nèi)容.在教學(xué)“元、角、分”這一課時(shí)，課堂上不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，還要讓學(xué)生知道人民幣的用處，怎樣去正確使用它，用它能做哪些有意義的事.還有，人民幣上有“中華人民共和國(guó)”字樣，以及“國(guó)徽”的圖案，它代表著我們國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生們愛(ài)我們的祖國(guó)，也要愛(ài)人民幣，不能隨意在人民幣上亂涂亂畫等.在向?qū)W生講授載重車運(yùn)送貨物時(shí)，就可以向?qū)W生介紹貨車超載所造成的危害，以及客車超負(fù)、三無(wú)車輛的危害等，滲透交通法.在教學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字11～20時(shí)，有一幅人行橫道圖， 通過(guò)這幅圖，教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線，按燈行走，右側(cè)通行等.在講到工人師傅檢測(cè)零件質(zhì)量時(shí)，滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識(shí).在計(jì)算某市公務(wù)員繳納個(gè)人所得稅問(wèn)題時(shí)，向?qū)W生滲透《稅務(wù)法》，知道納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).在教學(xué)三年級(jí)旅游中的數(shù)學(xué)中“租車”“用餐”時(shí)，學(xué)生“租車”怎樣租更省錢？以及“用餐”需要多少錢？在交流討論過(guò)程中，學(xué)生們有了分歧，此時(shí)教師適時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約用錢，因?yàn)榧议L(zhǎng)掙錢不容易，所以我們要尊敬家長(zhǎng)、孝敬家長(zhǎng)，從小要學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的雙手掙錢，不能好吃懶做，更不能因?yàn)闆](méi)錢而去當(dāng)小偷.

（三）在學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透

教者是課堂的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，因此，教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中情緒高漲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望.如，在六年級(jí)學(xué)習(xí)制統(tǒng)計(jì)表時(shí)，在統(tǒng)計(jì)這方面學(xué)生要有多方面的知識(shí)，而在數(shù)學(xué)書上接觸的知識(shí)較少.此時(shí)，就可以讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集有關(guān)法律知識(shí)方面的信息.如，遼河的水質(zhì)情況、在遼河周邊有多少個(gè)工廠、城市的噪音情況、遼寧人口出生率、青少年的犯罪率等等.獲取信息后，學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，這樣不僅讓學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)表的制法，還了解了相關(guān)的法律知識(shí).再如，學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”這一知識(shí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“沈陽(yáng)市在冬季中每個(gè)月PM2.5監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題目，向?qū)W生介紹PM2.5是人類活動(dòng)所釋放污染物的主要載體，當(dāng)PM2.5超標(biāo)時(shí)，空氣中攜帶有大量重金屬和有機(jī)污染物，被人吸入體內(nèi)后有5%的PM2.5吸附在肺壁上，并能滲透到肺部的組織深處，對(duì)人體非常有害.它的出現(xiàn)是人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí).由此，既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教育有機(jī)整合，起到事半功倍的作用.

（四）在課堂總結(jié)中滲透

當(dāng)教師在對(duì)本堂教授知識(shí)進(jìn)行精練的總結(jié)時(shí)，同時(shí)也能對(duì)在這節(jié)課上所涉及的法律知識(shí)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)一下，使學(xué)生在課堂中形成的一些不成熟的、不明了的法制觀念，在教師的總結(jié)后變得清晰成熟起來(lái).這總結(jié)課時(shí)的結(jié)課點(diǎn)睛，定會(huì)給學(xué)生幼小的心靈留下深刻的印象.

（五）在課外活動(dòng)中滲透

其實(shí)法制教育不僅僅存在于數(shù)學(xué)課堂上，實(shí)際上，學(xué)生的課外活動(dòng)也是對(duì)他們進(jìn)行法制教育的有效途徑.身為教師，要想方設(shè)法地去了解所教學(xué)生的興趣與愛(ài)好，利用課堂以外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和一些活動(dòng)進(jìn)行一些有趣的活動(dòng).例如，在五年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析以后，可以讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查國(guó)家研究機(jī)構(gòu)對(duì)世界部分國(guó)家的淡水資源和人口情況的統(tǒng)計(jì)，從得到的信息中了解到中國(guó)淡水資源與排名第一的國(guó)家相差多少？大約是它的幾分之幾？中國(guó)人均淡水資源量在這幾個(gè)國(guó)家中排第幾位，與排名第一的國(guó)家相差多少？大約是它的幾分之幾？學(xué)生經(jīng)過(guò)一系列計(jì)算，從中感受到中國(guó)水資源的匱乏，不知不覺(jué)中提高了學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí).

總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，法制教育不是一堂課或幾堂課就能做到，就能收到成效的事情.那么，只有在日常的教育教學(xué)中加以重視，從全局出發(fā)，適時(shí)著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育.作為教育的實(shí)施者，要統(tǒng)領(lǐng)教材，充分發(fā)掘每一堂數(shù)學(xué)課中法制教育元素，用多元的有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的滲透，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)出知法、懂法、遵法、守法的合格人才.