陳敏

【摘要】興趣是最好的老師，成功的中職數(shù)學(xué)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，學(xué)到每天該學(xué)的內(nèi)容.通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)，營(yíng)造和諧寬松、情深趣濃的氣氛，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”達(dá)到和諧統(tǒng)一.

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；興趣；討論；感情

作為一名中職數(shù)學(xué)教師，深知自己有神圣的職責(zé)：以德立教，育人為本，為職專的發(fā)展，無(wú)私奉獻(xiàn)，奮斗終生！數(shù)學(xué)家華羅庚指出：“就數(shù)學(xué)本身而言，也是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的.”如果我們能將數(shù)學(xué)美帶給學(xué)生，定會(huì)引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而學(xué)好數(shù)學(xué).下面就自己在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)談一談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

一、倡導(dǎo)“合作、交流”的學(xué)習(xí)理念

在一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到了宋安國(guó)教授的“導(dǎo)—探—學(xué)”，深受啟發(fā).課堂教學(xué)中的“合作、交流”主要是通過(guò)課堂討論的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的.“課堂討論”是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)互相合作、主動(dòng)參與、學(xué)習(xí)探究知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方法.組織學(xué)生討論既發(fā)揮集體智慧，又開展合作學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的好形式.例如，在學(xué)習(xí)分層抽樣這節(jié)課之前，可以讓學(xué)生先小組探討案例：“某地區(qū)有高中生2 400人，初中生10 900人，小學(xué)生11 000人.此地區(qū)教育部門為了了解本地區(qū)中小學(xué)生的近視情況及其形成的原因，要從本地區(qū)的中小學(xué)生中抽取百分之一的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，該怎樣抽樣呢？”學(xué)生們進(jìn)行小組討論，五分鐘后，各小組代表和大家分享自己的成果，氣氛活躍.課堂討論能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生最大限度地參與其中，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，對(duì)激發(fā)他們的興趣、發(fā)展他們的思維有著不可忽視的作用.因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中暢所欲言、展開討論是體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)性的重要方面.怎樣開展課堂討論呢？

（一）在學(xué)生有不同見解時(shí)開展課堂討論

由于學(xué)生思考問(wèn)題的角度不同及認(rèn)知水平的不一樣，不同的學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同的想法，這是思維真實(shí)的表現(xiàn).對(duì)于學(xué)生不同的見解，教師不能簡(jiǎn)單地否定，要從尊重學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，鼓勵(lì)勤于思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望.例如，講到分層抽樣時(shí)，在對(duì)各層抽樣采用的方法上有的學(xué)生提出用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，有的提出用系統(tǒng)抽樣，我引導(dǎo)學(xué)生們：大家說(shuō)的都對(duì)，要看個(gè)體數(shù)較多還是較少，若較少則用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，若較多則用系統(tǒng)抽樣.這樣既能保留學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到了方法.

（二）在學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)開展課堂討論

由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，以及思維方法的不合理，在解答問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的方法，這正暴露出他們真實(shí)的情況：學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有掌握好.所以，我在教學(xué)中經(jīng)常提醒學(xué)生：不怕說(shuō)錯(cuò)，就怕不說(shuō)，開口就好，證明你思考了.及時(shí)捕捉學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生去探究、討論，并及時(shí)予以糾正.這對(duì)保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力很有好處.

（三）在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)開展課堂討論

學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難以解決的問(wèn)題產(chǎn)生懷疑、困惑，從而促使他們提出問(wèn)題.學(xué)生會(huì)提問(wèn)題，這是主動(dòng)求知、掌握學(xué)習(xí)方法的基點(diǎn)，教師要結(jié)合問(wèn)題抓住契機(jī)，讓學(xué)生在集體討論中解決問(wèn)題.

（四）在學(xué)生理解的疑難處開展課堂討論

教學(xué)難點(diǎn)是縱橫交錯(cuò)的外關(guān)節(jié)點(diǎn).由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)有些抽象的知識(shí)會(huì)產(chǎn)生理解上的困難.如果在教學(xué)中采取直觀性、形象性的教法，就能幫助學(xué)生完成認(rèn)知目標(biāo)，因此，課堂討論是學(xué)生參與教學(xué)并實(shí)現(xiàn)自我教育的好方法.組織學(xué)生開展課堂討論是自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式的最有效的手段.因此，在教學(xué)中教師要不斷探索課堂討論的新形式、新思路.

二、投入感情，具備淵博的知識(shí)

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該體現(xiàn)自己對(duì)中職數(shù)學(xué)的感情，充分地表現(xiàn)出自己對(duì)數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)和追求，以此感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的評(píng)價(jià)程度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，這就是教師在課堂教學(xué)中的“感情”作用.“感情”作用，首先，表現(xiàn)在教師對(duì)相應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)說(shuō)明，這種說(shuō)明應(yīng)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合.其次，表現(xiàn)在教師講課中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注與熱忱.最后，表現(xiàn)在教師本人在教學(xué)過(guò)程中的感情投入.

三、實(shí)施趣教

教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)體現(xiàn)的.在教學(xué)中，只有運(yùn)用簡(jiǎn)樸幽默的語(yǔ)言，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，抓住學(xué)生的求知欲，設(shè)計(jì)出新穎而且吸引力強(qiáng)的問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的胃口，再施以趣教，從而提高課堂效率，收到教學(xué)的高收益.

實(shí)施趣教的重點(diǎn)應(yīng)落在“趣”上.教師要想把課上得有聲有色，有滋有味，就必須付出艱辛的勞動(dòng).圍繞“趣”字設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境，從問(wèn)題的提出到分析，最后到解決，體現(xiàn)“趣”“新”“活”.在概念的引入、公式的推演、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)中去揭示數(shù)學(xué)的美妙，在解題過(guò)程中，注意與學(xué)生感情的交流和心靈的溝通；通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)，輔之以豐富多彩、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段得到認(rèn)識(shí)上的滿足、精神上的享受，從而使學(xué)生感到輕松和諧、有滋有味、入情入境.在這種氛圍中學(xué)生便于理解掌握知識(shí).同時(shí)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，真正達(dá)到“我要學(xué)”的目的.學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能極大地提高課堂教學(xué)效率.這也給教師提出了更高的要求，教師不僅要把握數(shù)學(xué)、精通數(shù)學(xué)，還要與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，同時(shí)注重語(yǔ)言技巧的錘煉，做到動(dòng)情之處讓人蕩氣回腸，詼諧之處讓人捧腹開懷，豪邁之處讓人信心百倍.教師進(jìn)入到角色之中讓學(xué)生的情感和思維隨之波瀾起伏，收到事半功倍的效果.

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了以上一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法以外還有一些方法，比如，遇到定義或公式讓學(xué)生連續(xù)齊讀三遍，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)中利用多媒體把相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)用音像播放出來(lái)，這樣更能達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的.總之，教師只要時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高，學(xué)習(xí)效果就好.在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷努力，盡最大可能提高學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，為他們的將來(lái)添枝加葉！

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