“十一五”立項(xiàng)自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃A類課題，長(zhǎng)期實(shí)踐探索，在全市范圍內(nèi)帶動(dòng)起參與課題實(shí)驗(yàn)的初、高中學(xué)校達(dá)30所，一線教師和縣（市、區(qū)）教研員達(dá)150多人，王征宇團(tuán)隊(duì)的“中學(xué)化學(xué)三階段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”在柳州市的中學(xué)化學(xué)教學(xué)圈內(nèi)掀起了一股經(jīng)久不衰的“探究式”旋風(fēng)。這個(gè)從問(wèn)題出發(fā)，以三階段、兩模式為重要研究成果的課題實(shí)驗(yàn)，深刻地影響了實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生對(duì)待教與學(xué)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地提高了他們駕馭探究的能力。

實(shí)驗(yàn)教師肖世昭說(shuō)：“突破一個(gè)困難，解決一個(gè)問(wèn)題，打造一個(gè)合作的集體，成就一個(gè)彼此促進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，成為我們奉行的一種理念。”

實(shí)驗(yàn)學(xué)生何義春、周禧娜說(shuō)：“探究式教學(xué)逐漸激起了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，鍛煉了我們的動(dòng)手能力，開發(fā)了我們的研究智慧……它讓我們用自己的方式開啟了學(xué)習(xí)化學(xué)的大門。”

探究式教學(xué)就是要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)方法變革中逐漸學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題做出是什么、為什么、怎樣認(rèn)識(shí)的回答，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)新價(jià)值?！叭A段探究式教與學(xué)實(shí)驗(yàn)”直面師生的現(xiàn)實(shí)困境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)兩種不同的教學(xué)模式，分三個(gè)階段循序漸進(jìn)地提高師生駕馭探究的能力，讓教師對(duì)探究式教學(xué)從不會(huì)操作到逐漸上手直至得心應(yīng)手、靈活運(yùn)用，讓學(xué)生享受科學(xué)探究的過(guò)程和收獲，并自然地將探究式學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)延伸到課外廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。

在“探究式”旋風(fēng)帶動(dòng)下，30所實(shí)驗(yàn)學(xué)校全部立項(xiàng)了市級(jí)科研課題，涌現(xiàn)出一批優(yōu)質(zhì)科研成果，其中獲柳州市級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)7個(gè)、三等獎(jiǎng)10個(gè)。課題組教師近年參加柳州市青年教師賽教課獲一等獎(jiǎng)2人；參加全區(qū)賽教課連續(xù)四屆獲高中組、初中組一等獎(jiǎng)8人次，其中高中組連續(xù)三屆獲得一等獎(jiǎng)最高分；參加全國(guó)賽教課獲一等獎(jiǎng)5人次；參加2013年廣西首屆實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽獲特等獎(jiǎng)3項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獎(jiǎng)次與獲獎(jiǎng)人數(shù)在全區(qū)各地市排名第一；撰寫有關(guān)研究論文500余篇，獲全國(guó)性評(píng)比一等獎(jiǎng)近百篇、二等獎(jiǎng)近百篇，全區(qū)性評(píng)比一等獎(jiǎng)百余篇。2013年，課題組承辦了第八屆全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程（含初、高中）實(shí)施成果評(píng)比及交流活動(dòng)，所選送的初、高中優(yōu)質(zhì)課獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)……

本期專題，我們將有幸觀賞實(shí)驗(yàn)師生的探究式教與學(xué)，品味他們駕馭探究的智慧。

（編者）