東北師范大學(xué)教授馬云鵬在《課程·教材·教法》第4期上撰文認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)旨在通過分析整體教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有助于學(xué)生深度思考的教學(xué)活動，使富有深度思考的學(xué)習(xí)活動真正發(fā)生。在學(xué)科教學(xué)中，開展深度學(xué)習(xí)具有一定的模式。例如：首先要確定學(xué)習(xí)單元，所選的單元可以是教材中的一個單元，也可以是一個以上單元的組合；其次要對單元內(nèi)容進行整體分析，從整體上把握單元內(nèi)容的學(xué)科本質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容的特征、困惑，并以此作為設(shè)計教學(xué)的依據(jù)；然后確定單元整體目標(biāo)和探究主題，設(shè)計深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，常用的設(shè)計策略有組織學(xué)生有效參與以促進學(xué)生深度思考、設(shè)計問題情境引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突等；最后是實施教學(xué)，反饋教學(xué)意見，進一步完善教學(xué)過程。endprint