今年3月，北京初二學(xué)生張?jiān)佈缘淖魑摹对改恪吩诰W(wǎng)絡(luò)上走紅。這篇作文文筆流暢，韻律通達(dá)，老師王允忍不住在上面畫了很多條紅色波浪線。其實(shí)，在王允老師的班上，還有很多像張?jiān)佈砸粯觾?yōu)秀的學(xué)生。

一年前，王允老師開始任教于張?jiān)佈运诘陌嗉?jí)。為調(diào)動(dòng)孩子們的寫作熱情，她玩起了自媒體，并開設(shè)了微信公眾號(hào)。公眾號(hào)的內(nèi)容多是學(xué)生們的日常——父母和孩子以“我們仨”為題一起完成的作文；學(xué)生們的配樂朗誦、詩歌仿作、古文改寫；一位學(xué)生把《送東陽馬生序》的作者宋濂的經(jīng)歷改寫成歌詞并配樂演唱；期中考試前，各科大神把筆記發(fā)了上去，一位學(xué)霸用漫畫畫出了英語復(fù)習(xí)秘籍……

起初，微信公眾號(hào)上的內(nèi)容，王允老師會(huì)逐字逐句修改，之后逐漸讓學(xué)生去參與，培養(yǎng)了一個(gè)五人小編團(tuán)隊(duì)。

王允老師覺得，《愿你》的偶然走紅，也與對(duì)學(xué)生寫作的培養(yǎng)有關(guān)。

素材點(diǎn)擊

1.模仿和吸收循序漸進(jìn)?！对改恪吩诰W(wǎng)絡(luò)上走紅后，也引來了很多批評(píng)的聲音，有網(wǎng)友指出，作文中的句子有模仿痕跡，對(duì)此，王老師有自己的看法：“原創(chuàng)的確可以自由自在地表達(dá)思想，但在成文時(shí)，則有表達(dá)不到位的地方，適度借鑒模仿，可以使作文更有章法地呈現(xiàn)。一篇好作文，最關(guān)鍵的是看作者想要表達(dá)的思想內(nèi)核是否精彩?！睆?jiān)佈缘母赣H也安慰孩子：“早期的學(xué)生作品都差不多是智力訓(xùn)練，后經(jīng)由模仿和吸收，就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)把文意準(zhǔn)確地表達(dá)出來?！?/p>

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。王老師開設(shè)微信公眾號(hào)的目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的寫作熱情，而學(xué)生們的表現(xiàn)也讓王老師感到滿意，同時(shí)，還最大程度地發(fā)揮了學(xué)生們的興趣特長，可謂一舉多得。

適用話題

興趣、拿來與創(chuàng)造。