王珂

【摘 要】 由于韓流文化的流行，近些年來(lái)中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的熱情越來(lái)越高。拋開(kāi)政治與經(jīng)濟(jì)因素不談，歷年來(lái)韓半島與中國(guó)文化交流就頗有淵源，韓語(yǔ)的起源借鑒和運(yùn)用了中文要素，詞匯也有七成是漢字詞。研究韓語(yǔ)起源對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)改革有著一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 韓語(yǔ)起源；韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)；中韓關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）13-0-01

韓語(yǔ)又稱(chēng)朝鮮語(yǔ)，是朝鮮半島兩個(gè)國(guó)家共同使用的語(yǔ)言，俗稱(chēng)的韓語(yǔ)一般指朝鮮諺文。歷史上，朝鮮半島人民自公元6世紀(jì)開(kāi)始使用漢字標(biāo)識(shí)語(yǔ)言，特別是公元7世紀(jì)新羅在唐朝的幫助下打敗高句麗統(tǒng)一三韓，自新羅以降，一直到近代日治時(shí)期之前，漢字一直是朝鮮半島歷代王朝的官方語(yǔ)言。而1446年世宗大王頒布了“訓(xùn)民正音”之后，使用至今的“朝鮮諺文”也是表音文字，其詞匯中高達(dá)70%的是漢字詞。千百年來(lái)，韓語(yǔ)受著漢語(yǔ)的影響和哺育，兩者之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)有著天然的優(yōu)勢(shì)，了解韓語(yǔ)起源，對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著很好的幫助。

一、朝鮮半島簡(jiǎn)史與韓語(yǔ)起源

“朝鮮”一詞出自《山海經(jīng)》：“東海之內(nèi)，北海之隅，有國(guó)名朝鮮……朝鮮在列陽(yáng)，東海北，山南?！睋?jù)史記記載，商朝遺臣箕子于公元前12世紀(jì)左右在朝鮮半島北部建立政權(quán)，史稱(chēng)“箕子朝鮮”。

自公元前后的“朝鮮三國(guó)時(shí)期”直到公元668年，新羅在中國(guó)唐朝的幫助下統(tǒng)一三國(guó)，再到高麗王朝和朝鮮王朝的歷史更替，近代日治時(shí)期，最后是1945年韓朝分治，一直到現(xiàn)在，北部的朝鮮民主主義人民共和國(guó)和南部的大韓民國(guó)劃三八線(xiàn)而治。

而韓語(yǔ)最初作為朝鮮民族一直使用的語(yǔ)言，最初由于沒(méi)有文字無(wú)法記錄其語(yǔ)言。從公元6世紀(jì)開(kāi)始大量使用漢字標(biāo)識(shí)。特別是中國(guó)唐朝幫助新羅統(tǒng)一三韓后，中韓兩國(guó)聯(lián)系緊密，漢文明不斷影響著朝鮮文明，漢字成為韓半島歷朝歷代的官方文字。1446年世宗大王發(fā)明了現(xiàn)在的韓語(yǔ)文字“朝鮮諺文”，但時(shí)至今日，韓語(yǔ)中還有大量的“漢字痕跡”，除了高達(dá)70%的詞匯直接來(lái)源自漢字，讀寫(xiě)和發(fā)音都借鑒了漢語(yǔ)言。

唐朝作為中日韓三國(guó)聯(lián)系、交往最為緊密的時(shí)期之一，歷史上有著很多證據(jù)證明。而語(yǔ)言發(fā)展上也留下了蛛絲馬跡。自唐朝漢語(yǔ)開(kāi)始廣泛印象韓語(yǔ)發(fā)展。歷史分成兩頭，朝鮮半島按照它的歷史軌跡發(fā)展，而中華大地在唐朝之后，歷經(jīng)五胡亂華、南北宋、元朝大一統(tǒng)等時(shí)期，由于戰(zhàn)亂和種族迫害，大批的中原漢人大舉南遷至當(dāng)年的南方蠻荒之地。韓語(yǔ)發(fā)音與現(xiàn)在的漢語(yǔ)普通話(huà)發(fā)音還是有所區(qū)別，但眾多詞匯的發(fā)音確神似中國(guó)南方的客家話(huà)、閩南語(yǔ)、粵語(yǔ)。比如數(shù)詞1-10，韓語(yǔ)與粵語(yǔ)的發(fā)音非常接近。語(yǔ)言發(fā)展在相隔千百年后，又找到了最初那相同的軌跡。從語(yǔ)言上也能體現(xiàn)中韓兩國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的兄弟情義，中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)更是有著特殊便利。

二、韓語(yǔ)起源與韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)改革的關(guān)系

從歷史上看來(lái)，韓語(yǔ)從起源到現(xiàn)在一直深受漢語(yǔ)的影響，掌握好這一點(diǎn)，一旦弄清韓語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，有了一定的韓語(yǔ)語(yǔ)感，很容易分辨和記憶韓語(yǔ)當(dāng)中高達(dá)70%的漢字詞。而且與同樣深受漢語(yǔ)影響的日語(yǔ)不同，韓語(yǔ)的漢字詞一一對(duì)應(yīng)，就是字面上理解的意思，而日語(yǔ)很多詞匯已與原中文詞相差千里，比如“娘”在日語(yǔ)里做“女兒”解釋?zhuān)按笳煞颉眲t是“沒(méi)關(guān)系”的意思。了解了韓語(yǔ)的起源，更容易掌握韓語(yǔ)發(fā)音，中國(guó)人學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，易學(xué)易精通。

具體以韓語(yǔ)語(yǔ)音為例，韓語(yǔ)音標(biāo)在創(chuàng)立之初就借鑒了中文的發(fā)音。而韓語(yǔ)音標(biāo)中的元音，都是采集來(lái)源于民間，人們?nèi)粘Ｉ顒趧?dòng)中自然發(fā)出的聲音。如“?”音，嘴唇微張，口腔放松，由喉音滑出輕微的嘆音。再比如“?”音，發(fā)音正像用力搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的輕呼。與中文聯(lián)系緊密的證據(jù)就更多了，比如“?”、“?”、“?”、“?”，依次發(fā)音真似漢語(yǔ)拼音中的“a”、“b”、“c”、“d”（啊波冊(cè)嘚），而不是像英語(yǔ)音標(biāo)。漢語(yǔ)和韓語(yǔ)有著這么多的關(guān)聯(lián)，只要掌握好這些規(guī)律，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)必然事半功倍。弄清楚韓語(yǔ)起源，將韓語(yǔ)發(fā)音的變化與歷史結(jié)合起來(lái)，融合在教學(xué)當(dāng)中，能讓學(xué)生更好的理解韓語(yǔ)發(fā)音的起承轉(zhuǎn)和，更加容易的把握好韓語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律?？梢哉f(shuō)，將韓語(yǔ)起源的歷史知識(shí)融入到韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)中，有著更好的教學(xué)效果，磨刀不誤砍柴工。

三、結(jié)語(yǔ)

如今正值中日韓三國(guó)關(guān)系緊張，地區(qū)局勢(shì)動(dòng)蕩之際，由于某些政治和經(jīng)濟(jì)的原因，時(shí)下反韓、限韓、抗韓的呼聲也越來(lái)越高，但從歷史角度出發(fā)，中韓兩國(guó)乃至中日韓三國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)就是一衣帶水的好鄰居好兄弟，合則兩利，分則兩害，只有共同和平發(fā)展才符合彼此的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。文化上，三者彼此間也長(zhǎng)期互相影響互相交融，希望在教韓語(yǔ)的同時(shí)，也能講述一些彼此交匯的歷史，除了教好一門(mén)語(yǔ)言，更要做好兩個(gè)文化之間交流的友好紐帶。正因如此，我國(guó)才在海外開(kāi)設(shè)越來(lái)越多的孔子學(xué)院。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆海靜，韓語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育分析[J]，理論與實(shí)踐，2015.06

[2]烏日勒，漢韓語(yǔ)音比較與對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)探析[J]，教學(xué)探索，2013.10

[3]魏衍科，淺談韓語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練[J]，職業(yè)教育探索，2013.04