張俊宇

三月春風(fēng)正好，木棉枝頭飛火；四月姍姍而來，杜鵑競相妖嬈；五月不期而至，梔子花飄香萬里；那六月呢？是誰在高考考場外為我虔誠守候？是夏蟬？是雨蛙？是絢爛的彩虹？還是滿樹燃燒的鳳凰花？

我親愛的同學(xué)們，憶往昔，我們用三年的光陰筑夢人生。拒絕成為“他們”的“們”，挑戰(zhàn)“放羊娃”的生命怪圈，思考我之于自身、他人乃至社會的意義，定位自己的別樣人生。于是，習(xí)題冊上你的勾勾抹抹更多的是對知識的重新審視，隨筆本上你的縱橫馳騁留下的是思考的足跡，課桌前你沉浸于書本的身影有了生命的厚度，講臺上你激情四射的演講昭示著昂揚(yáng)的人生，真是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣”。

望今朝，書香校園，橫幅高懸。蒼勁古樸，筆力虬勁。上書：效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)，學(xué)陶侃之惜時付出必有回報；他正告訴我們，世間自有公道，付出總有回報。上書：膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾，風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功；他激勵我們，以昂揚(yáng)之青春，建不朽之功業(yè)。上書：乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒；還云：十年磨劍，要與一七爭輝，三年成珠，必在六月奪目。我腦海不禁浮現(xiàn)出這樣的畫面：萬千學(xué)子，在6月的驕陽之下，雄踞于馬背之上，放馬揚(yáng)鞭，告訴世界：我們來了！這是怎樣的驚心動魄！

是的，你就是要在這個時候來，不早不晚，在人生燦如夏花的時節(jié)迸發(fā)出全部的生命熱情；你就是以這樣的方式來，不驕不躁，在蓄積生命涌流的深泉之后飛瀑擊石。高考，不再是人頭攢動的獨木橋，不再是望而生畏的天塹乃至十二年不斷重演的噩夢，他是成長的見證，在十二年征程的終點溫情守候，等你噠噠馬蹄聲叩響蒼穹；他是通向未來的云梯，在云深不知處是夢想在輕聲召喚，等你催馬揚(yáng)鞭的身影鏤刻白云。

我親愛的同學(xué)們，漫漫征程即將迎來終點沖刺的關(guān)鍵時刻，讓我們振奮精神，全力以赴，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)鋪平通向成功的道路，用精益求精鑄就金榜的輝煌，堅信未來不會失約，堅信鯉魚會越過龍門、鳳凰已棲息于枝頭。十二載的寒窗苦讀，等待我們的是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的恣意人生。

孩子們，我是多么渴望側(cè)耳傾聽那清脆的蹄音，舉目瞭望那漸近的身影，輕聲地問一句，是你嗎？

責(zé)任編輯 廖宇紅