摘 要：“影視作品，包容萬千”，影視作品是人類社會(huì)發(fā)展和知識(shí)文化傳承的人類智慧結(jié)晶。雖然影視作品的產(chǎn)生僅有百余年的歷史，可它卻創(chuàng)造了豐富的文化藝術(shù)寶庫，形成了深厚底蘊(yùn)和資源。身處在大信息爆發(fā)時(shí)代的我們，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)渠道影視作品滲透到了人們生活的方方面面，逐步改變和影響著了人類的生活狀態(tài)，對(duì)社會(huì)不同群體的生活、觀念、行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它具有直觀性和普及性，很大程度上甚至可以左右觀眾的意識(shí)。

教育過程中，經(jīng)常聽到家長在抱怨孩子看電視、玩電腦的時(shí)間太多。可是家長也不能將孩子與電視、電腦徹底“物理隔離”。本文重點(diǎn)闡述如何正確是引導(dǎo)小學(xué)生觀看影視作品并對(duì)其正確引導(dǎo)，幫助孩子增加知識(shí)，凈化孩子的心靈，幫助孩子明是非、知善惡、辯美丑，增強(qiáng)同情心和社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：影視作品；影響；引導(dǎo) ；素質(zhì)教育

一、影視作品對(duì)當(dāng)今小學(xué)生的心理及行為的影響

孩子是祖國的“花朵”，每個(gè)孩子的成長都傾注了教師和家長大量的心血。現(xiàn)代傳統(tǒng)教育和灌輸式教育可能會(huì)出現(xiàn) “5+2=0”的危急情況。灌輸式的教育主要體現(xiàn)是：我們教育孩子總是告訴他們這樣做不對(duì)，怎樣做才是對(duì)的，可是結(jié)果卻效果甚微，甚至沒有任何教育效果，有時(shí)還會(huì)適得其反。

在班級(jí)學(xué)生的調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，影視作品中兒童影視對(duì)孩子的影響極大。令人擔(dān)憂的是，一些虛擬的、不良影視作品已經(jīng)直接影響到孩子正在成長的精神世界。影視作品中的很多情節(jié)和片段，對(duì)模仿能力強(qiáng)和安全意識(shí)較差的孩子影響非常大，很多長期積淀在他們大腦中的電視情節(jié)，會(huì)在孩子的行為中自熱而然的得到體現(xiàn)。就比如《喜羊羊和灰太狼》的兒童節(jié)目，形象鮮明的造就了女孩“紅太狼”那種張揚(yáng)的個(gè)性、夸張的語言動(dòng)作，而且在自己需求不能滿足時(shí)就隨便動(dòng)手打人。節(jié)目播放的同時(shí)也打造了“灰太狼”的“窩囊”“靦腆”。孩子接觸該節(jié)目時(shí)間較長的話就會(huì)導(dǎo)致了很多女孩和男孩在一起，女孩子蠻橫不講道理，動(dòng)手打人等待，而小男孩卻顯得文靜靦腆，缺乏男性的攻擊性?！备鶕?jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有80-90%小學(xué)和幼兒園的孩子，都是《喜羊羊和灰太狼》的忠實(shí)‘小粉絲。

還有一些動(dòng)畫片，欠缺教育意義。例如：經(jīng)?？础缎艹鰶]》的小朋友，暴力傾向嚴(yán)重。例如經(jīng)?？础短炀€寶寶》的小朋友，做事情隨意，自己想干什么就干什么，完全沒有章法。原本孩子的世界很單純，由于受這些影視作品的錯(cuò)誤引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成“以自我為中心”的自私性格，有的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)看了一些穿越影視作品會(huì)不自覺的去幻想，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生活的寄托，情況嚴(yán)重的情況下會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)和幻想中徘徊。

二、如何避免影視作品對(duì)當(dāng)今小學(xué)生心理及行為的不良影響

孩子愛影視作品和動(dòng)畫片，不是因?yàn)橛耙曌髌返膬?nèi)容多么的好玩和有趣，而是當(dāng)今孩子們可以通過這種方式，在課外娛樂中尋找到一絲快感和欣慰。雖然我們不能將孩子與影視作品徹底隔離，但是我們可以對(duì)其正確引導(dǎo)，幫助孩子增加知識(shí)，凈化孩子的心靈，幫助孩子明是非、知善惡、辯美丑、增強(qiáng)同情心和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也學(xué)會(huì)做人。

1.社會(huì)環(huán)境影響和家長的引導(dǎo)

如何避免影視產(chǎn)品對(duì)當(dāng)今小學(xué)生心理及行為的不良影響。在信息大爆炸的當(dāng)代，首先新聞媒體和電視臺(tái)要有社會(huì)責(zé)任感，要準(zhǔn)確定位播出節(jié)目內(nèi)容的精品度。此外作為父母，應(yīng)該要對(duì)孩子所看的影視作品進(jìn)行把關(guān)。對(duì)看影視作品的量和時(shí)間、內(nèi)容做出篩選和控制。父母要避免直接把孩子交給“電視保姆”。從孩子的學(xué)習(xí)上面下手，給孩子打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究孩子的興趣和愛好。從孩子的興趣愛好、責(zé)任感、個(gè)性塑造等方面引導(dǎo)。

2.利用影視作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

建議家長給孩子們多看一些新中國建立前后歷史的影片例如：《長征》、《孫中山》、《毛澤東》、《一代偉人周恩來》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》等。也可以多看一些介紹祖國大好河山、歷史文化遺產(chǎn)等方面的影片《長城》、《??！臺(tái)灣》、《火燒圓明園》等，這些影片以其生動(dòng)、形象的特點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操起到很好的作用。還有許多反映了關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)助、遵紀(jì)守法等反映出人類真、善、美的優(yōu)良品質(zhì)的影片《雞毛信》、《小兵張嘎》、《紅孩子》、《閃閃的紅星》、《一個(gè)獨(dú)生女的故事》、《背著爸爸去上學(xué)》、《一個(gè)都不能少》、《寶蓮燈》、《海底總動(dòng)員》等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、良好的行為規(guī)范起了積極的作用。

3.積極推廣影視文化課程實(shí)施素質(zhì)教育

魯迅先生說：“用活動(dòng)電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好，將來恐怕要變成這樣的?！?在當(dāng)今的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念、人格修養(yǎng)、行為方式、審美觀和世界觀、入生觀都受到影視作品的巨大影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。而良莠不齊的影視作品時(shí)刻沖擊著學(xué)生的身心，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞，以積極健康的文化陶冶孩子的情操，正是在新時(shí)期不可忽視的重要工作。而影視作品將擔(dān)負(fù)這種歷史責(zé)任。

在影視文化課程的實(shí)施過程中，不僅引導(dǎo)孩子愛看電影，還要讓影視走進(jìn)了各類課堂。音樂課上，學(xué)唱影視歌曲，演奏、欣賞影視音樂；美術(shù)課上，設(shè)計(jì)影視海報(bào)，學(xué)畫卡通人物，捏起泥巴制作影視人物塑像；科學(xué)課上，在《動(dòng)物世界》、《世界之謎》中破解謎團(tuán)，探索自然的奧秘……運(yùn)用了影視媒體，藝術(shù)更形象生動(dòng)、科學(xué)更貼近生活，在這樣有情趣的課堂中，孩子們的潛力得到開發(fā)了，綜合素養(yǎng)不斷提升。正是影視文化校本課程的開展，讓孩子們通過電影認(rèn)識(shí)了世界，開拓了自己的視野，形成了高尚的世界觀、人生觀。

三、正確對(duì)待影視作品，杜絕“5+2=0”的情況

教育學(xué)中有“5+2=0”的理論，內(nèi)容就是說周末2天家庭教育的失敗，完全的抵消學(xué)生在校5天學(xué)習(xí)所得。每個(gè)孩子都盼望周末、暑假、寒假，可是在周末和寒、暑假期間孩子們都在做些什么？上學(xué)習(xí)班、玩、看電視，各種答案紛至沓來?！?+2=0”的問題仍值得我們反思。學(xué)校5天的教育積累，如果孩子周末2天放任自流，頓如春雪消融，轉(zhuǎn)眼即逝，令老師、家長痛惜不已。教育孩子是教師、家長、社會(huì)共同的責(zé)任，尤其是對(duì)于義務(wù)教育階段的孩子來說，更多的時(shí)間與家人相處，家庭教育越來越多地成為學(xué)校教育的有效延續(xù)，所以家庭教育顯得更為重要，好的家庭教育，可以影響人的一生。

周末、寒暑假期間，很多家長應(yīng)“減負(fù)”要求，沒有給孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，對(duì)孩子的其他要求也不高，僅僅是完成作業(yè)。進(jìn)而孩子們匆匆完成作業(yè)，自由自配剩余時(shí)間，而他們大部分時(shí)間卻給了影視作品。我們并不反對(duì)孩子看影視作品，而是需要正確引導(dǎo)，不僅使得孩子達(dá)到勞逸結(jié)合，也能使她們從小感受和接觸社會(huì)。

四、讓影視作品成為孩子成長的“正能量”

1.開展評(píng)選動(dòng)漫偶像活動(dòng)

弘揚(yáng)正能量，讓孩子成為自己的“英雄”。目前的影視作品無論是動(dòng)畫片還是故事片，其中的主人翁代表著一定社會(huì)的主流價(jià)值，利用這些主流人物的形象，可以讓孩子從小樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、是非觀，讓真善美的種子播種心田，具有無可代替的價(jià)值。

在學(xué)校開展最佳動(dòng)漫偶像評(píng)選活動(dòng)，能給孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)值，如勇敢的孫悟空，機(jī)智的哪吒，聰明的一休等，他們是孩子心目中的偶像，是孩子向往的榜樣。

2.讓孩子們形成“總結(jié)”的習(xí)慣

“人類只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。”可見總結(jié)有多么的重要。如何培養(yǎng)這些能力呢？我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生總結(jié)就是其中的一個(gè)好辦法。孔子曰：“溫故而知新”，他告訴我們，不斷地把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绻芽偨Y(jié)與合作學(xué)習(xí)緊密相結(jié)合，既可以推陳出新，又可以使合作交流優(yōu)勢互補(bǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、結(jié)語

張藝謀導(dǎo)演曾說：“我們有時(shí)候回憶一部電影，永遠(yuǎn)記住的可能只是幾秒鐘的一個(gè)畫面，而這個(gè)故事你卻有可能完全忘掉了?！睂?duì)于該觀點(diǎn)我持批評(píng)態(tài)度。畫面美固然重要，但更為重要和吸引觀眾的絕不是空洞無物的竹葉飄飄，紅葉飛飛，而是影視作品本身就蘊(yùn)含人生哲理和傳遞文化啟迪。

影視作品是人類社會(huì)發(fā)展和知識(shí)文化傳承的人類智慧結(jié)晶。正確引導(dǎo)學(xué)生觀看影視作品，可以幫助孩子增加知識(shí)，凈化孩子的心靈，幫助孩子明是非、知善惡、辯美丑，增強(qiáng)同情心和社會(huì)責(zé)任感。讓我們老師和家長共同努力，為孩子的茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

作者簡介：李曉卿 （1984-2），女，漢族，山東臨沂人，就職在玉環(huán)市城關(guān)中心小學(xué)，職稱：小教一級(jí)，研究方向：小學(xué)教育。endprint