張晶晶

【摘要】興慶區(qū)月牙湖回民二中屬于一所移民學(xué)校，近年來(lái)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視移民地區(qū)教育教學(xué)現(xiàn)狀，我校建設(shè)成果喜人，2006年通過(guò)了自治區(qū)“普九”驗(yàn)收，2008年通過(guò)了“教育強(qiáng)區(qū)”和國(guó)家“兩基”國(guó)檢驗(yàn)收。本文從對(duì)移民地區(qū)學(xué)校初中生閱讀能力缺乏的分析以及提高初中生閱讀能力的方法入手，初步探討了移民地區(qū)初中生閱讀能力提升策略。

【關(guān)鍵詞】移民地區(qū)；語(yǔ)文閱讀；提升；方法

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閱讀需要一個(gè)日積月累的過(guò)程，它需要對(duì)詞語(yǔ)的理解、句型的運(yùn)用以及語(yǔ)法的歸納整理，語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中重視朗讀的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的理解。俗話說(shuō)得好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！闭f(shuō)明不管對(duì)于哪個(gè)領(lǐng)域，閱讀的理解都有著非常重要的意義，在理解語(yǔ)言的過(guò)程中，首先是對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)域進(jìn)行了解的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有著可讀、可寫(xiě)、可聽(tīng)、可運(yùn)用的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累了大量的詞匯、語(yǔ)句，因此，語(yǔ)言閱讀在生活、工作中都有著重要的存在價(jià)值。在學(xué)習(xí)中閱讀各篇文章都有需要你自己對(duì)文章的理解，在閱讀文章的過(guò)程一定要有做好筆記的習(xí)慣，不能看過(guò)就忘，爭(zhēng)取做到過(guò)目不忘，這樣對(duì)每篇文章就會(huì)都有你自己的理解，而不是單純地活在別人的思想里。讀好語(yǔ)文、理解語(yǔ)文是很重要的，也是很有必要的一件事情。當(dāng)下九年義務(wù)教育已經(jīng)把語(yǔ)言這門(mén)課程納入為主課程，學(xué)好語(yǔ)言也相當(dāng)有必要。對(duì)于移民地區(qū)的初中生而言，閱讀不只能讓你理解能力提升，也能讓你的寫(xiě)作水平大增。

一、移民地區(qū)初中生閱讀能力缺乏的分析

（一）沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀的重要性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)

通過(guò)對(duì)月牙湖回民二中的學(xué)生摸底情況分析可知，我校很多學(xué)生在進(jìn)行閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，僅僅看重“讀”這一方面，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)摘抄、標(biāo)記等方法進(jìn)行一定的記憶閱讀，就算是有對(duì)閱讀里面的內(nèi)容有進(jìn)行一定的記錄和摘抄的，也通常是比較凌亂的、不相干的。這樣就算是學(xué)生的閱讀量增大了，還是缺乏豐富的詞匯量，語(yǔ)感也會(huì)相對(duì)較差。

（二）盲目地選擇閱讀的書(shū)籍

當(dāng)下初中生課外閱讀的書(shū)籍，大部分是用來(lái)盈利的，對(duì)于學(xué)生的閱讀沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用。由于我校屬于移民地區(qū)，家長(zhǎng)以及學(xué)生因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，所以經(jīng)常會(huì)盲目地選擇書(shū)籍，挑選的書(shū)籍的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，導(dǎo)致現(xiàn)在初中生的閱讀范圍受到了一定的局限，還有些家長(zhǎng)和學(xué)生干脆隨便選擇閱讀的書(shū)籍，使一些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對(duì)閱讀沒(méi)有絲毫幫助的書(shū)籍出現(xiàn)在了學(xué)生的書(shū)桌上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)閱讀更沒(méi)有了興趣。

（三）缺乏合適的閱讀方式

筆者在同我校多名學(xué)校的調(diào)查活動(dòng)中得知，開(kāi)展閱讀的過(guò)程中，他們不知道針對(duì)閱讀的內(nèi)容采用什么樣的閱讀方法，不知道閱讀的內(nèi)容中哪些是只需要簡(jiǎn)略地讀的，哪些是需要著重地去閱讀的，沒(méi)有一定的指導(dǎo)，他們通常把一些需要簡(jiǎn)略閱讀的，花費(fèi)大量的時(shí)間在上面，而那些需要著重閱讀的卻只是簡(jiǎn)單地帶過(guò)了，使得閱讀沒(méi)有效果。

（四）閱讀興趣的缺乏

很多初中生都不愛(ài)閱讀書(shū)籍，相比于閱讀書(shū)籍，他們更愿意把興趣放在玩游戲、玩電腦、看小說(shuō)、看電視上，不能夠全心全意地投入到閱讀之中，因?yàn)閷?duì)閱讀不感興趣，所以導(dǎo)致現(xiàn)在的初中生閱讀量的缺乏。

二、提高移民地區(qū)初中生閱讀能力的方法

（一）明確閱讀的目的

只有明確了目的，才能讓人們?yōu)榱诉@個(gè)目的更好地進(jìn)行實(shí)踐。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，目的和興趣都是需要的，只有有了明確以及具體的目的，明白了目的的重要性，初中生才會(huì)對(duì)閱讀這件事越來(lái)越感興趣。這樣學(xué)習(xí)才能夠持久。在閱讀中，明確閱讀的目的，讓學(xué)生有目的地去進(jìn)行閱讀，要比盲目地去讀有效得多。

（二）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣，就是人們?cè)谧鲆患虑闀r(shí)能夠自動(dòng)化，不需要用意志去思考的行為方式。養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，能夠讓你終身受益。好的習(xí)慣并不是天生就有的，是需要后天的不斷培養(yǎng)的。養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教師的教學(xué)能力的體現(xiàn)，想要學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，僅僅靠課堂上的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)和老師還可以要求學(xué)生每周讀兩到三篇短文，只要堅(jiān)持下來(lái)了，習(xí)慣也自然而然地就養(yǎng)成了。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不同的學(xué)生使用的方法也不同。

（三）掌握一定的閱讀技巧

什么叫做閱讀的技巧？閱讀的技巧就是可以在短暫的時(shí)間內(nèi)掌握文章中所包含的內(nèi)容，從一篇文章中，首先要明確目的，要解決什么問(wèn)題，要理解透徹，在閱讀中要理解里面的用詞和用的語(yǔ)法，找到難點(diǎn)和重點(diǎn)，只有掌握了這些技巧，才能更好地進(jìn)行閱讀。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)本就是一個(gè)不斷吸收、不停積累的過(guò)程，學(xué)海無(wú)涯，不只是在閱讀的語(yǔ)言領(lǐng)域，更在每個(gè)領(lǐng)域中，更在每個(gè)細(xì)節(jié)里，希望在語(yǔ)文閱讀中，能夠收獲頗多，碩果累累，愿我們能在語(yǔ)文的閱讀上得到更好的提升，能讓更多的人愛(ài)上語(yǔ)文、愛(ài)上閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]祁偉成.如何提升初中生的語(yǔ)文閱讀能力[J].西部素質(zhì)教

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[2]周麗娜.初中生語(yǔ)文自主閱讀能力培養(yǎng)提升策略研究[D].濟(jì)寧：曲阜師范大學(xué)，2016.

附 注

本文是“基于行動(dòng)學(xué)習(xí)，初中生語(yǔ)文閱讀能力提升路徑的研究”課題研究成果。

（編輯：郭恒）