鐘順柳

一、以人為本，讓教師像水一樣自然發(fā)展

1. 人文關(guān)懷，身心滋養(yǎng)，幸福指數(shù)教育做文章

水蔭工會(huì)在局工會(huì)、學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以人為本，關(guān)懷下屬。會(huì)員們上下一心，積極參加各種講座培訓(xùn)和體育鍛煉，在各種活動(dòng)中展現(xiàn)才藝，打造水蔭的團(tuán)隊(duì)精神?；盍ζ迮普共胖?，魅力水蔭夢飛揚(yáng)。工會(huì)以輕松幽默的形式，活躍老師們的身心，棋牌拉近了他們心靈的距離。新教師與老教師師徒結(jié)對(duì)子，攜手談教育，在工作中建立了深厚的友誼。關(guān)注脊柱健康的講座、智障學(xué)生身心特征與教學(xué)策略的講座，教師禮儀的講座和如何撰寫教育教學(xué)論文的講座等等，都令老師們身心受益，精神面貌煥然一新，綜合素養(yǎng)不斷提高。

2. 分享幸福，精神滋養(yǎng)，教育藝術(shù)論壇展秀色

共享教育的幸福、分享教育的收獲、分擔(dān)教育的困惑是如水教師團(tuán)隊(duì)開展教育藝術(shù)論壇的一大特色。每月的交流充實(shí)了教師的內(nèi)涵，提升他們自身的人文素養(yǎng)和教育教學(xué)綜合能力。工會(huì)借助如水教師教育藝術(shù)論壇的平臺(tái)，讓老師們敞開心扉，擺出困惑，書寫理想。精神滋養(yǎng)，特色育人。如水教育藝術(shù)論壇魚水歡唱，教師才藝如水靈動(dòng)，教育工作如水亮色。

二、以能為本，讓教師像水一樣展現(xiàn)能量

1. 科學(xué)引領(lǐng)，如水教師皆成功

（1）骨干引路。學(xué)校制定不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求的動(dòng)態(tài)目標(biāo)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師和名教師的引領(lǐng)與輻射作用，深化師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。通過新教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，骨干教師指導(dǎo)新教師熟悉課堂教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的手段，使新教師在學(xué)上課——會(huì)上課——上好課的過程中勇敢地錘煉課堂，歷練成功底氣。創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作探索的“師徒同課異構(gòu)”、“師徒教學(xué)專題匯報(bào)”等開放性幫、扶、帶活動(dòng)，促進(jìn)師資水平均衡發(fā)展。

（2）激活智慧。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系在一起，充分利用校內(nèi)外資源，通過自主規(guī)劃設(shè)計(jì)和教育教學(xué)專家引領(lǐng)等方式，有針對(duì)性和計(jì)劃性地開展教師校本教研活動(dòng)，切實(shí)有效地提高教師專業(yè)素養(yǎng)。如：外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)歸來的教師進(jìn)行專題匯報(bào)，舉辦“水蔭論壇”和“班主任工作交流”活動(dòng)暢談學(xué)習(xí)心得，等等。

（3）提升質(zhì)量。切實(shí)做好教學(xué)過程及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)監(jiān)控，定期檢查備課，學(xué)生作業(yè)檢查，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展和學(xué)困生跟蹤等常規(guī)工作，使義務(wù)教育具體化、規(guī)范化；學(xué)校從更新現(xiàn)代教育觀著手，鼓勵(lì)教師通過撰寫教育日記、教育故事、教學(xué)案例分析，記錄及反思教與學(xué)的活動(dòng)，并結(jié)集成冊；立足“新課程背景下的常態(tài)教學(xué)”，堅(jiān)持每周一天的聽課日，落實(shí)“新課程”、“新理念”和“新課堂”的要求；舉行教師本體知識(shí)展示活動(dòng)，強(qiáng)化教師學(xué)科本體性知識(shí)，提升教師學(xué)科教學(xué)的策劃力、執(zhí)行力和反思力。

2. 規(guī)范管理，如水教師齊進(jìn)步

每年年度考核嚴(yán)格按照上級(jí)要求，在考核領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全校述職并進(jìn)行無記名考核評(píng)分，組織教師從個(gè)人述職到科組述職進(jìn)行無記名投票選優(yōu)秀。在評(píng)比中促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。每年積極總結(jié)考核制度和考核工作情況，及時(shí)糾錯(cuò)和改進(jìn)工作。

3. 合理安排，如水教師展才華

每學(xué)期學(xué)校在全盤整合教師資源的同時(shí)，合理安排相關(guān)教師到與其相適的崗位進(jìn)行教學(xué)。由于本校共37個(gè)班，學(xué)校先征求教師們的個(gè)人意愿，再根據(jù)低中高年段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和每位教師的教學(xué)特長，使中青年教師合理搭配，發(fā)揮老教師帶領(lǐng)年青教師的作用，以及級(jí)組、科組的人員合理組合，讓教師們能在一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的群體中發(fā)揮自己所長，盡量讓每一位教師都發(fā)揮自己的能量去帶動(dòng)和感染別人。

4. 績效獎(jiǎng)勵(lì)，如水教師共奮進(jìn)

我們積極推進(jìn)分配制度的改革，通過正確運(yùn)用政策導(dǎo)向、思想教育和物質(zhì)激勵(lì)手段，打破分配上的平均主義，更好地實(shí)現(xiàn)了自主、靈活、激勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)性效績工資分配機(jī)制。實(shí)現(xiàn)績效分配與教職員的崗位、業(yè)績、貢獻(xiàn)掛鉤，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職員工作的積極性和創(chuàng)造性，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

三、以校為本，讓教師像水一樣澤木成蔭

1. 納多方資源塑如水教師

我校以“居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)”為目標(biāo)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，組織教師全面深入地學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》，舉辦學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)管理的工作目標(biāo)，舉行師德論壇；組織教師們重溫新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，等等。

為了全面提升教師專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校安排各學(xué)科老師學(xué)習(xí)本學(xué)科當(dāng)今先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)成果，學(xué)后組織大家交流，在討論中提升專業(yè)水平。除此之外，學(xué)校還要求各科教師必須完成每年的繼續(xù)教育的72學(xué)時(shí)，達(dá)到廣州市繼續(xù)教育網(wǎng)對(duì)各科教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)要求，通過專業(yè)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)提升教師們的教育教學(xué)方法和教育藝術(shù)。

2. 立課題之本育如水教師

立足本校實(shí)際，分類要求，著眼提高，學(xué)校積極開展“新教育理念下書香校園建設(shè)的實(shí)施研究”的課題研究，積極推薦教師參加省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)技能培訓(xùn)，給他們相應(yīng)的支持，以提高教師的業(yè)務(wù)水平及能力。

以《六大行動(dòng)研究》為依托，從更新教育教學(xué)觀念著手，關(guān)注日常教學(xué)工作中的典型問題，把教育實(shí)踐與教育研究有機(jī)融合。利用學(xué)校網(wǎng)站和“教育在線”的平臺(tái)分享實(shí)驗(yàn)研究成果，進(jìn)行了課題研究成果的收集、推廣與匯編，出版《上善水.澤綠蔭》教師論文集。

3. 創(chuàng)多元活動(dòng)活如水教師

融合我校上善若水的辦學(xué)理念，追隨新教育的六大行動(dòng)，我校根據(jù)學(xué)校教師的實(shí)際情況，通過知識(shí)講座、課題研討以及通識(shí)培訓(xùn)等幾個(gè)方面開展。通過專家講座、展示匯演、課例研究等方式，有效開展校本培訓(xùn)。讓老師們從“培訓(xùn)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?，從被?dòng)變成主動(dòng)，通過個(gè)體研修到團(tuán)體研修，從教師的教育觀念、教育行為、綜合素質(zhì)、教育能力等多方面全方位的開展課程研修。為了抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行形式多樣的家校聯(lián)誼交流會(huì)，我們組織教師開展了“一月一文”、“水蔭論壇”和“師生讀書筆記展”等活動(dòng)。

“三本”合一育良師，良師培育好英才。我校這支積極向上向善的教師隊(duì)伍為提高學(xué)校的辦學(xué)水平做出了很大貢獻(xiàn)，學(xué)校被評(píng)為廣州市“書香校園”、近四年連續(xù)被區(qū)評(píng)為辦學(xué)水平評(píng)估一等獎(jiǎng)（優(yōu)秀等次獎(jiǎng)）等榮譽(yù)就是有力的驗(yàn)證。

責(zé)任編輯韋英哲