王淑萍

摘 要：小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對提升閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到閱讀目的有著重要的作用。通過預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)及各種閱讀活動，可逐步培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真讀書、邊讀邊想、邊讀邊寫、經(jīng)常使用工具書等良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文； 閱讀教學(xué)； 習(xí)慣培養(yǎng)

閱讀是運用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀教學(xué)的規(guī)定：“第一學(xué)段：積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于5萬字；第二學(xué)段：養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字；第三學(xué)段：擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字”同時還規(guī)定：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍”。《標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生的閱讀要求量大面寬，任務(wù)繁重，如果沒有良好的閱讀習(xí)慣是無法完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀任務(wù)的，所以培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，具有十分重要的意義。

一、 培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的意義

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是語文教學(xué)重要的任務(wù)。俗話說“書讀百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”。廣泛大量的閱讀，有利于鞏固教學(xué)成果，開闊視野，豐富知識，提高思維能力、理解能力、分析問題的能力及寫作能力。 所謂閱讀習(xí)慣，就是不需要別人強(qiáng)調(diào)，也不需要自己意志作努力，就能夠自然而然的進(jìn)行閱讀的種種活動。小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣對培養(yǎng)閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到閱讀目的有著重要的作用。良好的閱讀習(xí)慣能使閱讀在主動、愉快的氛圍中進(jìn)行，又能在遇到困難時堅持不懈。小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會成為個人的寶貴財富，終身受用不盡。相反，沒有好的閱讀習(xí)慣，會嚴(yán)重地影響讀書效果，以至終身受害。

二、應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，概括起來說，可以分為閱讀態(tài)度和閱讀方法兩個方面。具體地講，主要有七個方面：一是認(rèn)真讀書的習(xí)慣。這是最重要的一種閱讀習(xí)慣，首先表現(xiàn)在聚精會神，把注意力全部放在閱讀的對象上，也就是通常所說的“用心讀書”，良好的讀書習(xí)慣能克服心不在焉、囫圇吞棗等不良現(xiàn)象。二是一邊讀一邊思考的習(xí)慣。“學(xué)而不思則罔”這是我國古代的讀書經(jīng)驗，沒有思維的閱讀，是低效的甚至是無效的閱讀，培養(yǎng)小學(xué)生邊讀思考的習(xí)慣，就能克服其不主動的讀、想、問，讀書不求甚解，為讀書而讀書的不良習(xí)慣。三是培養(yǎng)小學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣?！安粍庸P墨不讀書的習(xí)慣”是一種行之有效的可貴的閱讀習(xí)慣，表現(xiàn)在學(xué)生閱讀中隨時圈點勾畫，或在本子上抄抄寫寫，長此以往更能練就較強(qiáng)的閱讀能力。四是培養(yǎng)小學(xué)生在閱讀中使用工具書的良好行為習(xí)慣。小學(xué)生在閱讀活動中經(jīng)常使用的工具書有字典、詞典、與教材相配套的字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練書等，學(xué)生一旦養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，學(xué)習(xí)便如虎添翼。五是小學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生“自覺讀書”的一條重要途徑。六是課外勤于閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的有效途徑之一是多讀，常言道“得法與課內(nèi)，得益與課外”，課外閱讀為學(xué)生們開辟了豐富知識、開闊眼界、鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)閱讀能力的廣闊天地，一旦養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，將會終身受益。七是溫故而知新的習(xí)慣。“溫故而知新”是古人積累的讀書經(jīng)驗，它既能克服遺忘，又是學(xué)習(xí)新知識的需要，小學(xué)生在閱讀新內(nèi)容、遇到新問題的時候，如果善于聯(lián)系舊知識和已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，問題往往迎刃而解，這就需要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

三、如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣

一是教師要在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)等教學(xué)實踐中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，告訴他們怎么做，為什么這樣做。必要時還要運用“強(qiáng)制”手段，使其做到“知行統(tǒng)一”。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量” 二是通過各種閱讀活動，來培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要多次訓(xùn)練，進(jìn)行不謝的努力，所以教師要通過閱讀教學(xué)、課外閱讀競賽等多種活動，進(jìn)行多方引導(dǎo)。第三，在嚴(yán)格訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對于做得好的和有進(jìn)步的學(xué)生，要加以鼓勵，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。四是教師要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在趣味中認(rèn)識閱讀的意義。五是教師要集中性指導(dǎo)，傳授讀書的方法，使學(xué)生在閱讀中形成能力，使學(xué)生讀中有悟，從中悟出內(nèi)容的意思。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽”。六是教師要做好學(xué)生閱讀的“向?qū)А保切W(xué)生閱讀材料的把關(guān)者，閱讀課的組織者。在閱讀課上，教師要與學(xué)生共同沐浴文學(xué)雨露陽光，共同體驗文章的喜、怒、哀、樂，只有這樣，才能成為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的伙伴，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。七是在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。語言是表情達(dá)意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達(dá)的具體內(nèi)容，還要體會蘊(yùn)含在語言中的感情，特別是作者不直接表達(dá)的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學(xué)生來說也是極為重要的。

總之，小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣尤為重要，也是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。只要廣大教師的認(rèn)識到位，并從課堂內(nèi)外多方引導(dǎo)，一個使小學(xué)生受益終生的閱讀習(xí)慣將一定能養(yǎng)成。

（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)萬崖小學(xué)，甘肅 定西 743000）