王桃紅

摘 要：來自國家級貧困縣的80后，趕上了中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時期，很榮幸地享受到了改革開放的成果，可以全心全意的接受教育。隨著知識的增長與眼界的拓寬，在感激國家教育政策的同時，我也深切感到中國教育的不足，深刻意識到祖國在文化發(fā)展方面還有很大成長空間。由于生產(chǎn)力與國情的限制，國內(nèi)的基本矛盾日趨明顯，雖然教育已經(jīng)取得了顯著成就，但仍然存在許多不足。80后大學(xué)生對此提出了殷切的期望，希望祖國的文化強國夢和個人的文化教育夢都能實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：文化；教育；夢想；成就；不足

作為一名來自國家級貧困縣的80后，趕上了中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的時期，很榮幸地享受到了改革開放的成果，可以全心全意的接受教育，即便偶爾會拖欠學(xué)費，終究沒輟過學(xué)。讀書期間其實并沒想過自己會讀多少年書。當(dāng)時也沒讀大學(xué)的概念。然而我順利完成高中學(xué)業(yè)，并且考入大學(xué)，我成了我家第一位女大學(xué)生。

進(jìn)入大學(xué)生涯，我才似乎被打開了思維與眼界，我開始有所追求，與現(xiàn)在的孩子相比，我的這種自覺要晚很多。但是不可否認(rèn)，能夠讓我走到這一步我都心存感激，是中國日趨安定與繁榮的發(fā)展為我提供了接受教育的機會，讓我如允甘露、如沐春風(fēng)。

然而，隨著知識的增長與眼界的拓寬，我感覺到了中國教育的不足，深刻意識到祖國在文化發(fā)展方面還有很大成長空間。

首先，學(xué)習(xí)的自我意識薄弱。進(jìn)入大學(xué)以前都是被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中沒有自我意識，缺少自覺學(xué)習(xí)，習(xí)慣隨大流、被安排，沒有積極主動渴求與爭取。包括大學(xué)學(xué)習(xí)的歷史專業(yè)都不是我的志愿。

其次，大學(xué)專業(yè)設(shè)置與現(xiàn)實的關(guān)系。歷史，是一門文科基礎(chǔ)專業(yè)，然而在追逐經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，這樣的不能直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的專業(yè)被稱列為冷門專業(yè)。雖說人們常把“以史為鑒”掛嘴邊，卻顯有人真正重視歷史專業(yè)。歷史專業(yè)的學(xué)生不會被大企業(yè)接收，因為專業(yè)不對口，即便是公務(wù)員考試也鮮有招歷史專業(yè)的崗位，所以絕大多數(shù)畢業(yè)生只能去中學(xué)教書。然而，隨著生源逐年攀升，歷史專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，中學(xué)歷史老師的名額業(yè)已飽和。歷史專業(yè)的畢業(yè)生失去了唯一的“獨木橋”。每年的就業(yè)形勢一籌莫展。哲學(xué)、政治等其他的文科專業(yè)也存在同樣的遭遇?，F(xiàn)實的壓迫讓我無奈卻又深刻的意識到了“當(dāng)前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要”的真諦。

一、基本矛盾的提出

回溯歷史，新中國建立之后，完成了三大改造，中共八大提出我國國內(nèi)的主要矛盾是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾，人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。總之，實質(zhì)上就是先進(jìn)的社會主義制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾。這些話以前只是出現(xiàn)在書本上，以前只覺是拗口的文字，很抽象，與我們沒太多關(guān)系，如今卻在現(xiàn)實中深有體會。

二、取得的成效

毋庸置疑，與改革開放之前相比，中國確實發(fā)生了翻天覆地的變化。先不說父輩們有沒有條件上學(xué)，就光是專業(yè)種類、書籍?dāng)?shù)量、學(xué)習(xí)途徑等都大大增加，整體師資力量也明顯有所增加與提升。

首先，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，專業(yè)種類必然會增加。大學(xué)依然開設(shè)像國學(xué)、歷史、哲學(xué)等文化專業(yè)，同時也新增了納米技術(shù)、航空航天、計算機等新興專業(yè)。

其次，隨著知識領(lǐng)域的拓寬，專業(yè)種類增多，分支更細(xì)，各個專業(yè)著書的人越來越多，不同領(lǐng)域的書籍迅速涌現(xiàn)。即便是同一專業(yè)的書籍，相比以前數(shù)量都要翻好幾番。據(jù)新聞出版總署統(tǒng)計，截至2011年年底，全國共有出版社580家（包括副牌社33家），共出版圖書369523種（初版207506種，重版、重印162017種），總印數(shù)77.05億冊（張），與上年相比，圖書品種增長12.53%（初版增長9.62%，重版、重印增長16.48%），總印數(shù)增長7.46%。[1]

第三，學(xué)習(xí)方式明顯多樣化。不但不再局限于課堂，而且即便是課堂也因為教學(xué)方法改革、教學(xué)工具種類的增加而變得豐富多彩。如今各個大學(xué)都采用多媒體教學(xué)，有些課堂不再因循守舊，采取開放的。

第四，確實創(chuàng)造更多條件普及教育。經(jīng)濟與科技的發(fā)展允許教育投入的增加。為了讓窮困地區(qū)的孩子能夠平等享受接受教育的權(quán)力，基本上每所大學(xué)都提供助學(xué)金和獎學(xué)金，而且至少包括國家級、省級、校級三種。同時，學(xué)校還會設(shè)有勤工助學(xué)崗，專門幫助有經(jīng)濟困難的學(xué)生。在這一點上，我深有體會。我非常的感激我的母校湖南科技大學(xué)以及學(xué)校的老師與輔導(dǎo)員。

三、存在的差距

然而，雖然國家教育取得了如此驕人的勝利，不得不承認(rèn)的是，它確實存在不足，亟需加強改革。

第一，專業(yè)研究不深入。比如歷史專業(yè)，學(xué)生能獲得的知識多是來自教材。像原始材料等稀罕的資料難以讓每所高校的歷史專業(yè)接觸到是正常的，但是相關(guān)的文字資料復(fù)印件或照片、相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究著作、論文應(yīng)該具備。然而即便是這些，也很少能有學(xué)校做到。學(xué)生閱讀面不夠?qū)?，對同領(lǐng)域的研究知之甚少、甚至完全不知，信息閉塞，難免出現(xiàn)學(xué)生研究的議題是西方學(xué)者半個世紀(jì)前就解決了的。組織去實地考察是歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該要做的，這種經(jīng)歷是書本上體驗不到，對學(xué)術(shù)研究很有幫助。然而不少學(xué)校要么就干脆不去組織，要么流于形式。

第二，專業(yè)設(shè)置過于普及，缺乏特色。在大學(xué)教育普及的時代，哪怕是冷門專業(yè)也每年都有大批的畢業(yè)生面臨就業(yè)。然而，這些不同學(xué)校畢業(yè)的同專業(yè)學(xué)生良莠不齊。比如，對于學(xué)習(xí)外國史的同學(xué)來說，想要解讀外文文獻(xiàn)，就必須學(xué)習(xí)相關(guān)的外語。如果是現(xiàn)在還在流行的語言比如德語、法語、西班牙語等，那還是有條件學(xué)習(xí)的。但如果是業(yè)已停止使用的古代語言，學(xué)習(xí)就沒那么容易了。好比古希臘語和古典拉丁語，這兩門古代語言是研究古希臘羅馬史的原始文獻(xiàn)必須要學(xué)的語言，然而并不是每個學(xué)校都有條件學(xué)習(xí)。國內(nèi)懂這兩門語言的專家學(xué)者屈指可數(shù)。開設(shè)這兩門課程的也僅有北大、東北師大等幾所學(xué)校。顯而易見，同個專業(yè)，各個院校教學(xué)條件大相徑庭。

第三，就業(yè)遇冷。社會對大學(xué)專業(yè)的認(rèn)可偏倚嚴(yán)重除了同行業(yè)競爭激烈外，不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況懸殊在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮。出于生產(chǎn)力發(fā)展和國情需要，在國內(nèi)，理工科專業(yè)的學(xué)生就業(yè)非常“吃香”。當(dāng)理工科畢業(yè)生有幾個就業(yè)去向可供選擇時，文科畢業(yè)生興許連一個錄用通知都沒接到，只能望塵莫及。

四、努力方向——我的文化教育夢

抗日戰(zhàn)爭期間，為了保存國家的文化實力，由北大、清華和南開組成的西南聯(lián)大從北平等地多次轉(zhuǎn)移，途徑長沙等地，采取海路和路路兩線開始著名的文化“長征”，最終達(dá)到昆明。參與西南聯(lián)大文化苦旅的有著名的專家學(xué)者有國學(xué)大師聞一多、歷史學(xué)家陳寅恪、散文家朱自清、哲學(xué)家馮友蘭等等。[2]

我個人非常佩服西南聯(lián)大的專家學(xué)者以及隨行的學(xué)生、家屬，他們在當(dāng)時的戰(zhàn)亂中保護文化的精神是支撐他們經(jīng)歷艱難險阻、堅持自由與強權(quán)和愚昧野蠻作斗爭的支柱。這就是他們在戰(zhàn)爭與革命中的文化夢，契合了當(dāng)今宣揚的中國夢。他們守護與實現(xiàn)夢想的舉動，讓人肅然起敬。

每個國家、每個民族、每個人都有夢想，每個時代的夢想都不盡相同。這是因為生產(chǎn)力決定著社會發(fā)展程度，決定著國家的實力，決定著國家對付現(xiàn)實的政策。同時，每個民族、每個人也都因時因地樹立夢想、守護夢想、等待終有一天實現(xiàn)夢想。

我深切希望國家能進(jìn)一步完善教育制度。第一，注意現(xiàn)實與就業(yè)問題，做好政策引導(dǎo)，創(chuàng)造出合適的崗位來滿足大學(xué)生就業(yè)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或是提供優(yōu)厚待遇引導(dǎo)大學(xué)生去往祖國需要的地區(qū)。第二，調(diào)整普通高校千篇一律的專業(yè)設(shè)置，在社會無法消化所有專業(yè)的畢業(yè)生的情況下，出臺相應(yīng)政策減少設(shè)置一些高校畢業(yè)生待業(yè)較多的專業(yè)，或者減少招生數(shù)目。第三，鼓勵發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)市場需求，有針對性地培養(yǎng)技術(shù)人員。在“通才”教育已具規(guī)模的前提下，考慮到現(xiàn)實需求，可以酌情往“專才”教育傾斜。目前，國家越來越重視職業(yè)教育，對有特色、發(fā)展較穩(wěn)的職業(yè)院校給予高度重視。這對應(yīng)試能力較差、動手能力較強的學(xué)生而言是個很好的機遇。同時，具備良好教學(xué)條件和實訓(xùn)場地的職業(yè)院校能為祖國培養(yǎng)出各種技能人才。

個人的文化夢是小夢，國家的文化強國夢才是大夢。只有國家繁榮強大，才會有實力發(fā)展文化事業(yè)，才會有個人的文化夢。但不論大夢小夢，都是美夢。希望美夢成真！

[參考文獻(xiàn)]

[1]新聞出版總署.2011年全國新聞出版業(yè)基本情況[Z]，2012年8月.

[2]易社強著，饒佳榮譯.戰(zhàn)爭與革命中的西南聯(lián)大[M].北京：九州出版社，2012年9月.

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413000）