韓志孝

河南省信息工程學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，一直堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)理念。由于其師資的特殊性和短缺性，該專業(yè)成立伊始就與省內(nèi)外知名動(dòng)畫企業(yè)合作，一方面聘任企業(yè)動(dòng)畫技師擔(dān)任學(xué)校專業(yè)教師，另一方面派青年教師到公司參與企業(yè)實(shí)踐。通過(guò)校企“互聘共培”，加強(qiáng)“雙師”型隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，使該專業(yè)成為我省中職學(xué)校的品牌專業(yè)。

一、校企“互聘共培”的背景

（一）專業(yè)教師數(shù)量不足

動(dòng)漫專業(yè)是我校新設(shè)專業(yè)，也是“國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育示范?！表?xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，原有專業(yè)教師人數(shù)無(wú)法滿足正常的教學(xué)需求，且現(xiàn)有專業(yè)教師為年輕教師，大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入學(xué)校任教，缺乏在動(dòng)漫企業(yè)一線工作的經(jīng)歷，動(dòng)畫制作職業(yè)技能欠缺，項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)不足。

（二）動(dòng)漫專業(yè)師資的特殊性

動(dòng)漫人才培養(yǎng)特別需要具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)一線動(dòng)畫技師的參與，他們不僅掌握當(dāng)前專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域最前沿的信息，還可以把實(shí)際工作項(xiàng)目帶進(jìn)學(xué)校，納入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，更能把先進(jìn)的企業(yè)理念和企業(yè)資源帶進(jìn)課堂，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)用性和針對(duì)性。

（三）企業(yè)發(fā)展的人才需求

隨著我省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，該行業(yè)的人才需求缺口增大，各中、小型動(dòng)漫企業(yè)都面臨著員工數(shù)量不足和技術(shù)能力不夠的問(wèn)題。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策吸引了越來(lái)越多的企業(yè)積極投身職業(yè)教育，企業(yè)也愿意派出優(yōu)秀技師到學(xué)校任教，從源頭培養(yǎng)企業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才。

二、校企“互聘共培”的做法

（一）企業(yè)一線技師到學(xué)校任教

1.參與專業(yè)核心課程教學(xué)。為提高動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，加大校企合作力度，學(xué)校先后聘請(qǐng)動(dòng)畫公司的導(dǎo)演和技術(shù)總監(jiān)等多名高技能人才和一線技師參與課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。他們靠長(zhǎng)期的職業(yè)經(jīng)歷和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生帶來(lái)先進(jìn)的、符合行業(yè)需求的專業(yè)理念，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了巨大的師資優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，他們還將企業(yè)中的實(shí)際項(xiàng)目帶入課堂，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，達(dá)到“做學(xué)教”的統(tǒng)一，為學(xué)生建立崗位意識(shí)和職業(yè)意識(shí)。

2.指導(dǎo)技能大賽現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。隨著國(guó)家和我省對(duì)技能大賽的重視，學(xué)校也出臺(tái)一系列政策措施，鼓勵(lì)和支持教師、學(xué)生積極參與技能大賽。2008年以來(lái)，動(dòng)畫片制作和數(shù)字影音后期制作這兩個(gè)項(xiàng)目一直是動(dòng)漫專業(yè)國(guó)賽的保留賽項(xiàng)。為了提高學(xué)生專業(yè)技能，學(xué)校特別邀請(qǐng)了企業(yè)技師參與培訓(xùn)，把參賽學(xué)生送到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，從操作技能、實(shí)戰(zhàn)能力和比賽模擬等方面給予技術(shù)支持，使參賽學(xué)生的競(jìng)賽狀態(tài)和競(jìng)賽水平有了大幅度提升。企業(yè)一線技師和學(xué)校專業(yè)教師共同研究競(jìng)賽規(guī)程、制訂培訓(xùn)方案、實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃、搜集培訓(xùn)素材、指導(dǎo)關(guān)鍵技術(shù)能力等，同時(shí)嚴(yán)格控制質(zhì)量關(guān)，使得選拔出的參賽選手具有過(guò)硬的技術(shù)和心理素質(zhì)。

3.帶動(dòng)骨干專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)專家和技師在動(dòng)漫專業(yè)建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用。專業(yè)建設(shè)之初，我校就成立了由企業(yè)專家和學(xué)校教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，全程參與和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。無(wú)論是區(qū)域動(dòng)漫企業(yè)的調(diào)研、典型工作任務(wù)的確定，還是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證、行動(dòng)導(dǎo)向課程的研討，以及人才需求報(bào)告的撰寫、核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，還有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的選擇、學(xué)習(xí)情境的確立，特別是校本教材的編寫、精品課程的完善、數(shù)字教學(xué)資源的優(yōu)化，都離不開(kāi)動(dòng)畫公司導(dǎo)演、技術(shù)總監(jiān)、一線技師的參與和幫助，他們給出了很多內(nèi)行、專業(yè)、可行的意見(jiàn)和建議。在崗位能力的職業(yè)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)案例的針對(duì)性等方面為動(dòng)漫專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容提供了改革依據(jù)，確保了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的“五對(duì)接”，為我校動(dòng)漫專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出了較大貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐

學(xué)校按照教育部和省教育廳的要求，為青年教師下企業(yè)實(shí)踐提供一切便利條件。

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。河南華豫兄弟動(dòng)畫影視公司自2010年就成為我省首批青年教師下企業(yè)基地。近年來(lái)，學(xué)校先后派出10余位教師赴該公司學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)校要求教師帶著“任務(wù)”去學(xué)習(xí)，帶著“成果”回學(xué)校。教師下企業(yè)的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的動(dòng)畫制作技術(shù)和動(dòng)畫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)培訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人針對(duì)學(xué)校教師去“企業(yè)取經(jīng)”的實(shí)際需求，制訂了科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以項(xiàng)目和案例實(shí)施教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容既有當(dāng)前我國(guó)動(dòng)畫行業(yè)的最新發(fā)展現(xiàn)狀、動(dòng)漫企業(yè)的真實(shí)需求，也有動(dòng)畫的制作流程、制作要求、制作方法等專業(yè)知識(shí)，更有動(dòng)畫創(chuàng)作的先進(jìn)理念、技術(shù)和方法，得到了我校下企業(yè)實(shí)踐專業(yè)教師的熱烈歡迎。

2.參與項(xiàng)目制作。在理論知識(shí)充實(shí)和專業(yè)技能熟練之后，教師下企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)任務(wù)就是練就扎實(shí)的動(dòng)畫項(xiàng)目制作技能。第一階段，企業(yè)為教師提供了大量的素材，規(guī)定了制作內(nèi)容和要求，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練；專業(yè)教師分組制作，完成規(guī)定的任務(wù)，逐步強(qiáng)化操作技能和制作水平。第二階段，企業(yè)提供正在創(chuàng)作的在線項(xiàng)目，由教師參與共同制作，如果參與制作的項(xiàng)目模塊質(zhì)量過(guò)關(guān)，就和企業(yè)員工一樣有收入。專業(yè)教師通過(guò)參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目制作，不僅提高了動(dòng)畫專業(yè)技能和職業(yè)技能，還能直觀和真切地感受到企業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作的要求、方法和標(biāo)準(zhǔn)，為動(dòng)畫實(shí)戰(zhàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、校企“互聘共培”的成效

（一）專業(yè)建設(shè)效果顯著

通過(guò)校企合作與“互聘共培”，使得學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量顯著提升，為打造品牌專業(yè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。企業(yè)技師到校參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)能使學(xué)生接觸企業(yè)的真實(shí)工作項(xiàng)目，鍛煉了專業(yè)技能；企業(yè)還根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目制作中的完成度和質(zhì)量給予薪資補(bǔ)助，為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的工作氛圍和感受，建立了“校中企”的理想模式。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立，滿足了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需求，一人一個(gè)工位，人人都有實(shí)習(xí)項(xiàng)目，人人都能得到鍛煉和提高。通過(guò)企業(yè)“訂單班” 的定向培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后都能進(jìn)入相應(yīng)的動(dòng)漫公司就業(yè)。我校該專業(yè)2011級(jí)以來(lái)的動(dòng)漫“訂單班”的學(xué)生全部進(jìn)入動(dòng)畫影視制作公司工作，專業(yè)對(duì)口就業(yè)率100%。

（二）師資隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速

通過(guò)“互聘共培”的系統(tǒng)培養(yǎng)，我校動(dòng)漫專業(yè)“雙師型”隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)，有2名教師連續(xù)多年被聘為鄭州市技能競(jìng)賽動(dòng)畫片制作和數(shù)字影像制作項(xiàng)目的評(píng)委；在2015年河南省職業(yè)技能競(jìng)賽中職教師組比賽中，我校4名教師分別獲得“動(dòng)畫片制作”和“數(shù)字影音制作”2個(gè)賽項(xiàng)的4個(gè)一等獎(jiǎng)。通過(guò)動(dòng)畫公司導(dǎo)演和技術(shù)總監(jiān)的傳幫帶，我校該專業(yè)的“雙師型”教師已達(dá)8人，10人參加了青年教師下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，8人參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，并取得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，整個(gè)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)都得到了極大提升。

（三）技能大賽成績(jī)優(yōu)異

“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，既鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能水平，又增強(qiáng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，加之企業(yè)技師的大力協(xié)助，使我校該專業(yè)學(xué)生在全國(guó)和全省技能大賽中屢創(chuàng)佳績(jī)。2010年以來(lái)，獲得全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)；獲得河南省職業(yè)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，在河南省技能競(jìng)賽的賽場(chǎng)上獨(dú)占鰲頭，有6位教師獲得國(guó)家或省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。

通過(guò)“互聘共培”建成的“雙師”隊(duì)伍，大大促進(jìn)了我校動(dòng)漫專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，這也為專業(yè)教師快速成長(zhǎng)提供了一條捷徑。

（本文系2016年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于中等職業(yè)學(xué)?！笫痉侗尘跋碌膶I(yè)教師發(fā)展策略研究”的階段性研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：ZJB16270 ）

（責(zé)編 王鵬飛）