黃芹

一、問(wèn)題的提出

2015年9月29日，上海市教委正式公布高考綜合改革試點(diǎn)的兩個(gè)重要配套文件——《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》（簡(jiǎn)稱《中職學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)辦法》）和《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》（簡(jiǎn)稱《中職綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》）。

為全面貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，根據(jù)教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教職成〔2015〕6號(hào)）要求，探索符合我國(guó)中職教育實(shí)際、具有職教特色，適應(yīng)不同地區(qū)發(fā)展的中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度是迫切需要的。同時(shí)為培養(yǎng)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展所需的技術(shù)技能型人才奠定良好的基礎(chǔ)，也為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和發(fā)展搭建了“立交橋”。為此，進(jìn)行中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與方法研究，設(shè)計(jì)出多元化、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案是很有必要的。

二、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方法的研究

中職學(xué)校已經(jīng)不能再延續(xù)普通中學(xué)的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方法，它不能體現(xiàn)職業(yè)教育中職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)和管理機(jī)制，我們作為職業(yè)教育的工作者要考慮到中職學(xué)生的培養(yǎng)以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為核心，以能力為本位，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性、可持續(xù)發(fā)展性，要適應(yīng)現(xiàn)代的教育體系。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

1.評(píng)價(jià)原則

評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀、公平、公正原則。要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平做客觀公平公正的評(píng)價(jià)，真實(shí)準(zhǔn)確的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。只有客觀公平公正的評(píng)價(jià)，才能提高評(píng)價(jià)的權(quán)威性。同時(shí)為鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也要采取激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)原則。對(duì)于在學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)中優(yōu)異者要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，讓學(xué)生有動(dòng)力堅(jiān)持不斷。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容

我認(rèn)為在中職學(xué)校，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)應(yīng)包括三大方面的內(nèi)容：公共課程的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)、專業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)。其中公共課程的評(píng)價(jià)主要包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)四門課程的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，專業(yè)課程的考核評(píng)價(jià)主要包括理實(shí)一體化教學(xué)的課程評(píng)價(jià)，比如車工、電焊工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑、維修電工、機(jī)床電氣、PLC等課程，第三方評(píng)價(jià)主要是學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中的工作成效評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)方式

其中公共課程的評(píng)價(jià)都應(yīng)貫穿平時(shí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、出勤情況、階段測(cè)試、綜合考核等評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果可以分為優(yōu)秀、良好、及格、不合格。對(duì)于評(píng)價(jià)為不合格的學(xué)生給予機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)考，若補(bǔ)考還不及格在畢業(yè)之前再給予一次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹新殞W(xué)生在最后一年要進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)，引入第三方評(píng)價(jià)讓企業(yè)根據(jù)學(xué)生在企業(yè)的工作成績(jī)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣有助于學(xué)生以后的發(fā)展。

三、中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法的研究

2018年起，上海市在推動(dòng)高等學(xué)校自主招生、學(xué)校推薦就業(yè)與用人單位錄用等環(huán)節(jié)開(kāi)始使用上海市中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。為保障評(píng)價(jià)的客觀性，上海市將啟用全市統(tǒng)一的中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，可見(jiàn)，中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與方法研究已經(jīng)迫在眉睫。

1.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有兩大特點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，而不是用一次性考試就決定學(xué)生的結(jié)果。二是反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，而這些綜合素質(zhì)恰恰是用紙筆考試無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)的。

2.評(píng)價(jià)原則

（1）科學(xué)、公平、公正、客觀原則

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要科學(xué)化、要堅(jiān)持實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例，對(duì)此做出科學(xué)、公平、公正、客觀的記錄和描述，真實(shí)準(zhǔn)確的反映出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。要堅(jiān)持公平公正、客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

（2）引導(dǎo)激勵(lì)原則

在中職的教育教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)校和教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生要不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，能夠勇敢正視自己的不足，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我調(diào)整和自我管理，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

（3）開(kāi)拓發(fā)展原則

各學(xué)校應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際情況制定出評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)展的角度評(píng)價(jià)學(xué)生，處理好過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)系。

3.評(píng)價(jià)內(nèi)容

中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要是除了學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)之外的評(píng)價(jià)，突出職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。 4.評(píng)價(jià)結(jié)果

職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，也可作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)推先、推薦實(shí)習(xí)和就業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)。比如對(duì)于中職學(xué)生享受的國(guó)家助學(xué)金，每班按照班級(jí)人數(shù)的15%來(lái)評(píng)選，我就可以參照學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)評(píng)議。

四、保障措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，完善機(jī)制

職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，是中職教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的開(kāi)展與實(shí)施涉及面廣，學(xué)校要想取得成效，必須要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，并合理安排資金予以保障和支持。學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況完善評(píng)價(jià)制度，要建立與此配套的制度，提高工作效率。

2.注重宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)

各職業(yè)學(xué)校要把學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法和配套制度納入學(xué)生入校教育課程和家長(zhǎng)學(xué)校課程，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容和規(guī)程，以引起社會(huì)的密切關(guān)注，營(yíng)造好良好的輿論氛圍。

總之，中職學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與方法研究還在繼續(xù)完善中，我們要找尋適合自己學(xué)校發(fā)展的評(píng)價(jià)方法。