唐美齡　關(guān)多嬌　關(guān)新

【摘要】根據(jù)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》、遼寧省人民政府《關(guān)于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見(jiàn)》，國(guó)家要求應(yīng)用型高校培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)緊缺的應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才；加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，抓住新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的發(fā)展機(jī)遇，建立創(chuàng)新技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，為電力行業(yè)及遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科高校 高校學(xué)生 創(chuàng)新能力

【基金項(xiàng)目】遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0244-01

一、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新的意義

作為應(yīng)用型本科院校，我校經(jīng)過(guò)“十二五”的發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)格局已經(jīng)形成，發(fā)展基礎(chǔ)已經(jīng)穩(wěn)固?！笆濉背跗冢瑸橹鲃?dòng)適應(yīng)我省高校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，為遼寧老工業(yè)基地振興提供高水平應(yīng)用型人才為，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，以提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，校企協(xié)同制定符合應(yīng)用型人才成長(zhǎng)規(guī)律的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，適度淡化學(xué)術(shù)性，增強(qiáng)技術(shù)性和創(chuàng)新性；培養(yǎng)面向行業(yè)的“有創(chuàng)意、善創(chuàng)新、能創(chuàng)造、勇創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。

二、我校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式

（一）以平臺(tái)搭建，促創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中指出：“各高校要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)共享。各地區(qū)、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放情況納入各類(lèi)研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

我校完善了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和基地建設(shè)，初步形成了實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)、校內(nèi)與校外梯次分布，相互銜接、配套成龍的實(shí)踐教學(xué)體系，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用型人才創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和條件。近幾年企業(yè)贈(zèng)送的大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備如200MW汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子實(shí)物等，并建成遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，遼寧省教學(xué)試驗(yàn)示范中心，遼寧省虛擬仿真教學(xué)中心等，這些實(shí)踐條件在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校處于領(lǐng)先地位。

除了對(duì)已有的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)逐步擴(kuò)大，并同期建成各專(zhuān)業(yè)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，并建設(shè)了線(xiàn)上的管理平臺(tái)，在學(xué)生部門(mén)中成立專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐能力拓展部，輔助實(shí)踐教師進(jìn)行實(shí)踐環(huán)境及實(shí)踐教學(xué)的管理和運(yùn)行工作。不僅能讓本專(zhuān)業(yè)學(xué)生充分利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和開(kāi)創(chuàng)性思維，并給予學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的平臺(tái)，也能為其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，使相關(guān)學(xué)科之間相互滲透發(fā)展，培養(yǎng)出全面的應(yīng)用型人才。比如對(duì)流換熱系數(shù)的測(cè)定試驗(yàn)臺(tái)，課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為測(cè)單管橫掠，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)就可改換為測(cè)翅片、管束等，也可由學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新，改為測(cè)其他形狀及材質(zhì)的對(duì)流換熱系數(shù)，借此學(xué)生可收集材料，自主設(shè)計(jì)方案，搭建實(shí)驗(yàn)設(shè)備和平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和處理，此方式培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理資料并以此汲取新知識(shí)的能力。我校也將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)整合，在學(xué)生不同時(shí)期，分階段進(jìn)行過(guò)程參與。以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）以競(jìng)賽機(jī)制，促創(chuàng)新能力發(fā)展。根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展的新需要，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，加快培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鍛造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，錘煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使他們成為有創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各學(xué)科的國(guó)家級(jí)及省級(jí)競(jìng)賽，如全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽，挑戰(zhàn)杯，電子設(shè)計(jì)大賽等，并組織安排指導(dǎo)教師和各學(xué)科專(zhuān)家對(duì)創(chuàng)新類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生參加競(jìng)賽興趣濃厚，參賽項(xiàng)目數(shù)量較多，為提高參賽作品質(zhì)量，學(xué)校組織專(zhuān)家進(jìn)行校內(nèi)初級(jí)篩選，選送優(yōu)秀作品參賽國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目評(píng)選。

同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與到科研和教研項(xiàng)目中，協(xié)助教師完成項(xiàng)目的研究，通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探討和論證，體會(huì)科學(xué)研究的全過(guò)程，讓學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力充分相結(jié)合，得到全面鍛煉。教師也鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在畢業(yè)綜合訓(xùn)練中得到全面提升，為培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

（三）以基地建設(shè)，促創(chuàng)新能力保障。依據(jù)沈陽(yáng)工程學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校辦學(xué)實(shí)際，成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。 深化科技金融、政策咨詢(xún)、人力資源、法務(wù)支持、專(zhuān)利代理、公司登記等各項(xiàng)服務(wù)功能?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)項(xiàng)目提供了場(chǎng)地環(huán)境，優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以進(jìn)駐學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

如創(chuàng)建了創(chuàng)業(yè)苗圃（35個(gè)項(xiàng)目，500平隔斷式設(shè)計(jì)），搭建了制度性、智能化的服務(wù)平臺(tái)，針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生所組成的各類(lèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組織模擬運(yùn)營(yíng)，為具備一定創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供創(chuàng)業(yè)孵化場(chǎng)地及基本運(yùn)營(yíng)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的公司化運(yùn)作，并提供必要的咨詢(xún)、指導(dǎo)和服務(wù)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷完善，創(chuàng)辦的企業(yè)健康發(fā)展。

以扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，以公益性、示范性、專(zhuān)業(yè)性為主要特征，以“搭建良好服務(wù)平臺(tái)、助力學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以科技產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為產(chǎn)業(yè)主體，通過(guò)完善創(chuàng)業(yè)基地的軟硬件設(shè)施，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)，著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的良好局面。

三、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐

以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目為例，我校自2014年至2016年間，項(xiàng)目申報(bào)的數(shù)量及質(zhì)量都有所提高，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到真正的鍛煉。

以我校能源動(dòng)力專(zhuān)業(yè)為例，以2014，2015，2016屆畢業(yè)生為樣本，參加競(jìng)賽的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中，學(xué)生參加過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，挑戰(zhàn)杯，節(jié)能減排等項(xiàng)目，學(xué)生不僅加深了基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課等理論知識(shí)的理解，實(shí)踐創(chuàng)新能力也有了明顯的提升，最終，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的樣本中，52%的學(xué)生讀研，40%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)，8%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

高校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基地，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，隨著新時(shí)期的發(fā)展會(huì)被賦予新的內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)該是國(guó)家創(chuàng)新體系重要的組成部分，應(yīng)用型本科院校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，確立正確的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)適應(yīng)高校供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型本科人才，適應(yīng)社會(huì)的需求，為東北老工業(yè)基地振興，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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