潘王曄

關(guān)鍵詞：六年級(jí)；排球；雙手墊球；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）06-0038-03

設(shè)計(jì)思路：

本課突出以動(dòng)為主，通過(guò)“問(wèn)題引導(dǎo)、自主合作、探索實(shí)踐”的教與學(xué)方式，面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，有效將感知、思維、實(shí)踐與排球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使得課堂變成了一個(gè)自主學(xué)、合作練、善觀察、勤思考的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本課從復(fù)習(xí)墊球基本技術(shù)的個(gè)人練習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)移動(dòng)向上墊固定球的兩人配合練習(xí)、再過(guò)渡到各種移動(dòng)向上自墊球練習(xí)至兩人配合的體能練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)；同時(shí)在技術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用自編口訣法，如“勤動(dòng)腳、快穩(wěn)準(zhǔn)、抬平手臂、靠腳蹬”等精煉的語(yǔ)言，幫助學(xué)生明確動(dòng)作規(guī)格與要求，從而提高教學(xué)有效性。

【點(diǎn)評(píng)】：整節(jié)課教材設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，在體驗(yàn)部分設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，讓學(xué)生自主選擇，這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重，是適切的教育。值得商榷之處，就是體能部分的練習(xí)內(nèi)容是否可以精簡(jiǎn)，雖然每組的練習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但是課堂的組織就顯得有些復(fù)雜了。