劉濤

摘 要： 本文簡(jiǎn)要介紹了美國(guó)南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目建立的歷程，詳細(xì)描述了南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目執(zhí)行方法與過程，深入分析了南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的特點(diǎn)，并進(jìn)一步探討了南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目對(duì)建立和完善我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的啟示。

關(guān)鍵詞： 南卡羅來納州；體育教學(xué)；評(píng)價(jià)；啟示

Characteristics of South Carolinas physical education assessment program and inspiration

Abstract： This paper simply illustrates the process that the physical education assessment program in South Carolina of United States of America was set up. Then it explicitly introduces how it is executed. It also deeply analyzes the characteristics of South Carolinas physical education assessment program and discusses the inspiration it helps to build and improve the mechanism of physical education assessment in our country.

Key wards： South Carolina； physical education； assessment； inspiration

1.美國(guó)南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的發(fā)展歷程及執(zhí)行辦法

美國(guó)南卡羅萊納州中小學(xué)教育水平相比美國(guó)其它州較為落后，該州中小學(xué)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力評(píng)價(jià)測(cè)試的平均成績(jī)?cè)诿绹?guó)各州排名幾乎墊底。為了改變這種落后的現(xiàn)狀，南卡羅萊納州采納了“標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)和問責(zé)”教育改革運(yùn)動(dòng)的建議，立法規(guī)定學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)負(fù)責(zé)，學(xué)校要定期對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)試結(jié)果公布于眾。在這種背景下，南卡羅來納州教育廳啟動(dòng)了中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。

南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員會(huì)制定了體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的執(zhí)行政策。政策規(guī)定將學(xué)區(qū)的學(xué)校分成3組，每1組學(xué)校每3年接受1次體育教學(xué)評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備接受評(píng)價(jià)的學(xué)校在秋季學(xué)期初提交1份抽樣計(jì)劃，計(jì)劃中包括學(xué)校教學(xué)日程表和指定的被評(píng)價(jià)的班級(jí)和教師。接受評(píng)價(jià)的學(xué)校在春季學(xué)期的結(jié)束時(shí)向該州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員辦公室提交一份詳細(xì)記錄了每個(gè)班級(jí)和學(xué)生分?jǐn)?shù)的電子表格。夏季州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員監(jiān)察委員會(huì)對(duì)提交數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行審查。檢察委員會(huì)首先比對(duì)提交的班級(jí)與樣本抽樣計(jì)劃中的班級(jí)是否一致，然后對(duì)提交的數(shù)據(jù)抽樣25%進(jìn)行評(píng)分后與教師的評(píng)分進(jìn)行比對(duì)。

2.美國(guó)南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目數(shù)據(jù)收集方法

2.1學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集方法——以初中籃球運(yùn)動(dòng)為例

在評(píng)價(jià)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力時(shí)，教師將技術(shù)水平相近的6名學(xué)生分成2組，進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)為4分鐘的3對(duì)3半場(chǎng)籃球比賽。學(xué)生比賽過程中，盡量展示出所有的傳球技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、移動(dòng)接球技術(shù)、一傳技術(shù)、投籃技術(shù)和防守技術(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分的等級(jí)由好到差被分成了水平3、水平2、水平1和水平0等4個(gè)等級(jí)。整個(gè)比賽和評(píng)分過程被全程錄像。

2.2學(xué)生健康知識(shí)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集方法

學(xué)生健康知識(shí)的評(píng)定是通過書面考試的方式來完成。健康知識(shí)書面考試3周前，學(xué)校向體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員會(huì)遞交申請(qǐng)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員會(huì)在考試前1周以電子郵件的方式將書面考試材料發(fā)送給學(xué)校體育部主任。學(xué)生考試應(yīng)該在學(xué)區(qū)指定的測(cè)試人員的管理下進(jìn)行。教師負(fù)責(zé)學(xué)生試卷的修改和評(píng)分，并將考試成績(jī)整理成檔案上交給學(xué)區(qū)指定的測(cè)試人員。

2.3學(xué)生課外體育活動(dòng)參與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集方法

根據(jù)南卡羅來納州教學(xué)評(píng)價(jià)審查委員會(huì)的規(guī)定，接受審查的學(xué)校的體育教師都應(yīng)該提交一份學(xué)生課外體育活動(dòng)表、課外體育活動(dòng)確認(rèn)表和課外體育活動(dòng)總結(jié)評(píng)分表。體育教師選擇制定課外體育活動(dòng)表后分發(fā)給學(xué)生。接下來的4周內(nèi)，學(xué)生每周填寫課外體育活動(dòng)表并上交。然后教師判定學(xué)生提交的報(bào)表和信息是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)包括以下4項(xiàng)內(nèi)容；1、日志、日程表和日記應(yīng)該按時(shí)完成并上交；2、選擇適當(dāng)?shù)哪艽龠M(jìn)健康的體育活動(dòng)；3、學(xué)生每周至少參加3次課外體育活動(dòng)；4、學(xué)生每天參與課外體育活動(dòng)的時(shí)間為30-40分鐘。

2.4學(xué)生體能測(cè)試評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)收集方法

學(xué)生體能測(cè)試內(nèi)容包括心血管系統(tǒng)能力、肌肉力量和肌肉耐力、柔韌、身體成分等4個(gè)與健康有關(guān)的體能指標(biāo)。學(xué)生心血管系統(tǒng)能力測(cè)試的項(xiàng)目為1英里跑和折返跑，學(xué)生可以自由選擇一項(xiàng)作為測(cè)試項(xiàng)目。肌肉力量和肌肉耐力的測(cè)試項(xiàng)目為仰臥起坐和俯臥撐，這兩項(xiàng)都為必測(cè)項(xiàng)目。柔韌通過坐位體前屈進(jìn)行測(cè)試。身體成分則通過電阻法或身高體重指數(shù)（BMI）法來測(cè)量。

3.美國(guó)南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的特點(diǎn)

3.1評(píng)價(jià)的指標(biāo)全面，內(nèi)容詳盡，便于操作

南卡羅來納州體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)包括7項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)涉及運(yùn)動(dòng)技能、課外體育活動(dòng)、身體健康和情感等4個(gè)領(lǐng)域。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包含了運(yùn)動(dòng)技能、課外體育活動(dòng)和身體健康等3個(gè)領(lǐng)域。為了保證對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性，南卡羅來納州體育課評(píng)價(jià)委員會(huì)提供的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)材料給出了多達(dá)21項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)方法，基本上覆蓋了該州中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)為了保證該指標(biāo)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和可操作性，要求學(xué)生和教師簽訂合約，并由學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生是否按照合約參與課外體育運(yùn)動(dòng)。

3.2評(píng)價(jià)機(jī)制完善，責(zé)任明確，監(jiān)管到位

州教育部代表、州教育監(jiān)督委員會(huì)代表、州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員會(huì)代表、州健康、體育教學(xué)、休閑和舞蹈聯(lián)盟成員、大學(xué)教師、州公立中小學(xué)教師、學(xué)區(qū)管理員、州公立中小學(xué)校長(zhǎng)等多達(dá)200個(gè)行業(yè)的人員相互協(xié)作來保證該州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。州公立中小學(xué)體育教師承擔(dān)了學(xué)生體育教學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)匯總和上報(bào)等體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的大部分工作。體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目在賦予體育教師極大自主權(quán)利的同時(shí)，也注意加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性的監(jiān)察。體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目管理委員會(huì)將會(huì)對(duì)教師上報(bào)的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行抽樣檢查，這樣有效防止了體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)的弄虛作假和不負(fù)責(zé)任。

3.3項(xiàng)目的實(shí)施籌備充分并不斷得到完善

為了保障體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目順利實(shí)施，南卡羅來納州教育廳任命了由高校教師、中小學(xué)體育教師、中小學(xué)管理人員組成的委員會(huì)試驗(yàn)并完善了體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)材料，同時(shí)要求中小學(xué)體育教師進(jìn)入專門成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受為期一年的全日制培訓(xùn)。另外，為了將學(xué)生體育課成績(jī)列為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)效果的內(nèi)容之一，體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目委員會(huì)成員在2年時(shí)間里不斷游說州教育監(jiān)督委員會(huì)，最終促成了此事。體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目啟動(dòng)之后，便不斷對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，圍繞“教學(xué)條件與學(xué)生體育課成績(jī)的關(guān)系”；“如何促進(jìn)學(xué)校推廣體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目”；“體育教師對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法的掌握情況”等課題展開了一系列的研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目運(yùn)行中存在的問題，并不斷完善。

4. 美國(guó)南卡羅來納州體育教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目給我們的啟示

我國(guó)頒布的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)列出了中小學(xué)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康等方面應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，并給出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。然而在實(shí)際教學(xué)中，仍舊有一些體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排沒有按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定進(jìn)行。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的，其中很重要的一點(diǎn)就是我國(guó)目前尚未建立完善的體育課教學(xué)評(píng)價(jià)體系，中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管相對(duì)缺失。因此，要想進(jìn)一步提高我國(guó)中小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量，就需要仿效美國(guó)南卡羅來納州的做法，盡快建立覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的省一級(jí)體育課教學(xué)評(píng)價(jià)與問責(zé)制度。

我國(guó)要建立科學(xué)有效的省一級(jí)中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)與問責(zé)體系，就需要對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和內(nèi)容進(jìn)行改革。首先要規(guī)定學(xué)生體育課學(xué)習(xí)成績(jī)是其學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分，學(xué)校體育課教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果成為評(píng)價(jià)該學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容之一。在控制學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和評(píng)價(jià)成本上，我們可以借鑒美國(guó)南卡羅來納州體育課教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中的做法，要求每學(xué)期的期末都對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況和身體素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)中則要求使用錄像準(zhǔn)確記錄下測(cè)評(píng)的全過程，上級(jí)教學(xué)督導(dǎo)部門再依據(jù)錄像來判斷評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

省一級(jí)體育教學(xué)評(píng)價(jià)與問責(zé)制建立后，一定要依靠既支持該制度又懂得評(píng)價(jià)程序和方法的體育教師來保障該體系順利運(yùn)行。因此，必須對(duì)所有在崗體育教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。對(duì)體育教師的培訓(xùn)首先要讓體育教師明白和理解體育教學(xué)評(píng)價(jià)與問責(zé)制的建立是防止學(xué)校體育課被進(jìn)一步邊緣化，提高體育教師地位，提高體育教學(xué)質(zhì)量的有利保障。在培訓(xùn)的形式上我們要改變以往短期一次性在崗培訓(xùn)的辦法，取而代之的是建立長(zhǎng)期的體育教師發(fā)展計(jì)劃，最好是半年到一年時(shí)間的離崗培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目建立初期，培訓(xùn)指導(dǎo)教師主要由高校體育教師來?yè)?dān)任，項(xiàng)目發(fā)展成熟后，則應(yīng)該完全由有經(jīng)驗(yàn)、有能力的中小學(xué)體育教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。培訓(xùn)過程中要引入獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)熱情，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果?！?/p>

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