廖旸

[摘 要] 伴隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，近年來中職體育教學(xué)得到了社會(huì)的重視，國家教育改革綱要指出，要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)方案，活躍體育教學(xué)氛圍，豐富課堂內(nèi)容，合理分配教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校方面要盡最大努力加大對體育設(shè)施的資金投入，合理編排課程，增加體育課程量，規(guī)范教學(xué)大綱，注重安全教育，讓學(xué)生能夠在安全愉悅的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。主要探討體育教學(xué)中的問題與應(yīng)對策略，并提出一些建議和意見供廣大教育者參考。

[關(guān) 鍵 詞] 新時(shí)期；中等職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；困境；對策

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0035-01

一、中職學(xué)校開展體育教學(xué)的必要性

中職院校開展體育教學(xué)是十分必要的，我國教育改革規(guī)劃綱要指出，要全面開展學(xué)生的綜合素質(zhì)教育工作，德、智、體、美、勞共同發(fā)展進(jìn)步。因此，提高我國中職學(xué)生的體育素質(zhì)水平至關(guān)重要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神、健康意識，對強(qiáng)化國民整體身體素質(zhì)起到積極作用，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

二、中職體育教學(xué)的困境及成因

（一）學(xué)生缺乏鍛煉意識

我國現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校相比普通高中學(xué)習(xí)壓力較小，沒有太大的負(fù)擔(dān)，有更多的課余時(shí)間，然而學(xué)生都處在青少年時(shí)期，不能很好地抵御外界的誘惑，有許多學(xué)生沉迷于游戲或其他事情上，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，還有一部分學(xué)生懶惰心理作祟不能堅(jiān)持鍛煉，也失去了鍛煉機(jī)會(huì)。因此，要提高中職體育教學(xué)水平，要從根本上解決問題，教師要提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方案；學(xué)生要加強(qiáng)自身鍛煉意識，堅(jiān)持不懈才能提高身體素質(zhì)。

（二）學(xué)校對體育教學(xué)不重視

受到以往教學(xué)理念的影響，教師和學(xué)校缺乏對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)意識，造成體育教學(xué)較為滯后，學(xué)校因資金或其他原因缺乏對體育教學(xué)設(shè)施的完善與維護(hù)，在體育教學(xué)開展的同時(shí)也缺乏安全教育工作。在傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)體系中，體育較其他學(xué)科來說所占比例較少，教學(xué)模式過于單一，課堂氛圍沉悶，這些都是制約中職體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問題。

三、現(xiàn)階段中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略

（一）科學(xué)合理地規(guī)劃教學(xué)方案

我國現(xiàn)階段中職體育存在著諸多問題，要想改變這一現(xiàn)狀需要建立健全新的教學(xué)和管理方案。在新時(shí)期下體育教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起歷史重任，積極投身到教育改革創(chuàng)新事業(yè)中去。教師應(yīng)該主動(dòng)分析問題并找出成因，針對性地優(yōu)化教學(xué)方案，合理分配教學(xué)時(shí)間。中職體育課程也要遵循國家體育教學(xué)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，制定出符合自身學(xué)校實(shí)際教學(xué)問題的應(yīng)對策略，確保中職學(xué)生的各項(xiàng)體育素質(zhì)得到提升，始終堅(jiān)持以人為本的教育方針，多給學(xué)生一些自主選擇權(quán)利，教師要起到正確的引導(dǎo)作用，將學(xué)生的個(gè)人特長發(fā)揮到最大限度。在教學(xué)上教師應(yīng)該吸取傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化創(chuàng)新努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定完善的教學(xué)大綱，讓學(xué)生在有組織、有紀(jì)律的前提下開展安全健康的體育教育活動(dòng)。

（二）建立良性的師生互動(dòng)關(guān)系

中職體育教學(xué)的開展離不開教師的精心指導(dǎo)幫助，體育課程實(shí)踐性較強(qiáng)，理論知識始終要付諸實(shí)踐，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段身體素質(zhì)，科學(xué)合理地分配教學(xué)時(shí)間，采用寓教于樂的模式，讓體育課程與游戲有機(jī)結(jié)合，在愉悅的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。教師在體育活動(dòng)開始前要仔細(xì)向?qū)W生介紹動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)則，以提升學(xué)生身體素質(zhì)為目的，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)體系的束縛，不能以學(xué)生考試成績評定學(xué)生的水平。堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的原則，教師應(yīng)該起到輔助作用，用心和學(xué)生交朋友，融入學(xué)生群體中，積極解決學(xué)生提出來的各方面問題，和學(xué)生一起鍛煉，起到規(guī)范學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的作用，同時(shí)要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加到體育活動(dòng)中去，最終提升中職學(xué)生的體育素質(zhì)水平。

（三）活躍課堂氛圍，開展多元化教學(xué)

傳統(tǒng)的體育課大多數(shù)是枯燥的訓(xùn)練，大量運(yùn)動(dòng)致使學(xué)生產(chǎn)生身體疲勞和厭煩情緒，致使學(xué)生不喜歡上體育課，或是應(yīng)付了事，降低了學(xué)習(xí)鍛煉效率。因此，體育教師要發(fā)揮個(gè)人魅力，營造輕松教學(xué)氛圍，教學(xué)上采取寓教于樂的模式，讓學(xué)生得到快樂的同時(shí)也不失鍛煉，起到事半功倍的效果。教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)大綱相關(guān)的體育游戲，在玩的同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，例如，從太極拳比賽、賽跑接力比賽、籃球比賽等方式豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容。中職體育還應(yīng)該開展多元化教學(xué)，體育課程的場地不僅限于操場，中職學(xué)生的課余時(shí)間較普通中學(xué)多，有大量的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生參加戶外爬山、公園馬拉松等活動(dòng)，增加學(xué)生的鍛煉量，減輕學(xué)習(xí)壓力。

總而言之，我國中職體育教學(xué)的發(fā)展與優(yōu)化離不開教師和學(xué)生的共同努力，我們需要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分析問題成因，用科學(xué)合理的教學(xué)方法解決問題，保持體育教學(xué)的活力，將體育課程融入學(xué)生日常生活中，并持之以恒地開展下去，最終增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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